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新常態.新規劃.新教育-2016中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 版權信息
- ISBN：9787112198399
- 條形碼：9787112198399 ; 978-7-112-19839-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新常態.新規劃.新教育-2016中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 內容簡介
高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會、西安建 筑科技大學建筑學院城鄉規劃系編的《新常態新規劃 新教育--2016中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 》包含的107篇教研論文是從來自全國規劃院校的教研 論文投稿中挑選匯編，涵蓋了城鄉規劃教育的主要領 域，包括理論教學、實踐教學、學科建設、教學方法 、城市設計的*新研究進展，將會成為城鄉規劃教育 工作者的有益讀物。
新常態.新規劃.新教育-2016中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 目錄
理論教學 *優與平衡：《城市規劃經濟學》教學探索 從范式承襲到自主建構——城鄉規劃基礎教學模塊化轉型探索 共同搭建泛建筑平臺——東南大學建筑學院城市規劃專業設計基礎教學的探索 面向綜合應用能力培養的城市經濟學教學探索與實踐 多利益主體視角下舊城更新規劃的轉型及其教學實踐 “傳統人居環境”視野下的建筑學與城鄉規劃學基礎教學研究——以一年級《空間限定》課程為例 城鄉規劃交通學課程貫穿式與多元化教學模式的構建 城鄉規劃專業轉型背景下“區域規劃概論”課程的教學改革研究 從市政工程到城鄉基礎設施——論專項規劃教學的供給側改革 “城鄉規劃管理與法規”課與案例教學 新發展背景下的西南地區城鄉規劃學科教學探索——以貴州民族大學城鄉規劃學科的發展探索為例 城鄉規劃專業本科城市道路與交通課程教學的思考 城鄉規劃專業教育中對“教育·公平”理念的解讀與應用 村莊規劃和城市總體規劃的聯動教學 搭建規劃原理與實踐學習的橋梁——“城市模擬與規劃”課程建設初探 互聯網條件下知識流動方式的改變與城市規劃教學探討 新型城鎮化背景下的城市地理學課程教學改革研究 從學習中國歷史建筑知識到弘揚中國建筑文化精神——中國建筑史課程的教學探索 新常態下控制性詳細規劃教學模式的新探索 歷史文化村鎮調研方法淺析——自然與文化遺產保護課程的教學探索 文學作品中的城市認知研究——《中外名城賞析》課程跨學科建設 面向能力培養的城鄉規劃專業城市社會學“三位一體”教學模式探索實踐教學 整合教學單元優化培養思路——城鄉規劃學專業基礎教育中“構成設計板塊”系統教學模式的探討 城市空間設計契機——城鄉規劃專業低年級“城市空間設計”切人點初探梳理 滲透式教學在城鄉規劃初步中的實踐探索 縱向交織與橫向拓展——城鄉規劃四年級設計課程教學改革研究 注重研究思維培養的城鄉規劃畢業設計教學探索——以六校聯合畢業設計為例 問題是研究的靈魂——規劃專業社會綜合實踐調查教學選題環節的思考 城鄉規劃社會實踐“政府一高校一學生”聯合共贏模式探討——以應用技術大學實踐研究為例 O2O背景下城鄉規劃中的計算機輔助設計教學模塊式探索 城鄉統籌視角下的城市總體規劃教學探索 基于“針灸式”設計方法引入的居住空間單元規劃與設計課程的教學實踐探索 一次面向公眾評價的教學改革嘗試 專業“銜接”——城市規劃設計基礎課程教學研究 “知行合一”的開放式研究型設計教學實踐——以哈工大2016春季“老齡化視角下的住區更新研究”為例 城市規劃專題課程的教學探索——以濱海城市街道空間量化分析專題研究為例 “新常態”下的城鄉規劃專業基礎教學實踐探索 從“單體”到“群體”空間的城鄉規劃設計思維訓練——二年級城市空間認知與設計教學探索 有的放矢——西安建筑科技大學城鄉規劃專業三年級建筑設計教學環節的再思考與優化 立足地域、回歸生活——地域傳統視角下“城市規劃基礎三”課程教學探索 基于SECI模型的設計實踐能力轉化過程分析 因詩化境——基于詩詞意境表達的小尺度空間設計訓練西安建筑科技大學城鄉規劃設計基礎Ⅰ Ⅱ課程教學改革與創新 研究與項目相結合的城鄉規劃本科低年級設計課探索——以眾創空間·環交大智慧城旅社設計為例 面向實踐的城市綠地系統規劃課程教學探索 差異化培養目標下的校企合作教學一浙江大學城市規劃快題設計課堂教學實踐改革探索 基于專業特色的城市規劃專業基礎課雙語教學改革與實踐 繪白墻綠水五彩城，描黛瓦紅葉七色鄉——從觀念人手進行城鄉規劃專業色彩課程改革的探索 初探城市規劃專業的美術基礎教學 四年制城鄉規劃專業學生的手繪能力培養模式探索——以浙江財經大學課程教學為例 興趣、實踐、探索——以斗拱模型制作為主線的實踐教學探索學科建設 多學科協同的城市可持續發展通識課程教學探索——以同濟大學《可持續智能城鎮化》通識課為例 “一帶一路”戰略下的城鄉規劃教育國際化發展及實踐研究 基于專業教育內涵再思考的東南大學城鄉規劃設計人才培養方案調整 新形勢下城鄉規劃專業技術類課程體系建設與探索——以《城市政策分析》課程為例 “誰的規劃”以及“誰去行動”——社會責任感“物化”為空間設計的教育過程 針對規劃學科的城市交通課程教學芻議 “新常態”下地區城鄉規劃教育的思考 以能力構建與素質培養為導向的城鄉規劃專業初步教學 城鄉規劃基礎教學內容更新研究——以青島理工大學為例 畢業設計教學反思——以聯合畢業設計教學體系為例 基于創新思維的四川大學城鄉規劃專業開放課堂教學研究與實踐 基于“雙創”背景下綜合型大學城鄉規劃教學體系的探討 基于新常態下的城鄉規劃專業教學計劃修訂思考——以江西理工大學城鄉規劃專業16版教學計劃為例 城鄉規劃專業“設計院實習”網絡化管理模式與信息反饋的思考 專業特色建設問題研究——以福建農林大學城鄉規劃專業為例 城鄉規劃專業參與大類招生培養模式的探討 美國城市規劃教育的社會轉向初探 知行合一，融會貫通——城市市政工程系統規劃課程設計教學改革實踐 城鄉規劃專業創新型人才培養的本科教學改革探索與實踐——以吉林建筑大學城鄉規劃專業為例 北林城鄉規劃專業實踐類課程體系研究教學方法 觀察的向度——城市空間實地調查方法在城鄉規劃基礎教學中的運用 “任務驅動”在《城鄉規劃管理與法規》教學中的探索與實踐 基于非正式觀察的城鄉規劃學二年級專業設計課教學方法探索 “居住生活方式”為主導的住區更新規劃設計教學方法研究——以居住環境規劃設計課程為例 “生態 ”系列規劃設計教學創新實踐——以東南大學城鄉生態與環境規劃課程調整為例 “大巴黎計劃”案例與區域規劃方法論教學 城市規劃展示館作為教學資源的應用研究 針對地域特色的控制性詳細規劃課程教學方法探究 基于多元化人才培養的城鄉規劃專業設計實踐課程教學方法優化改革研究 空間劇本引導的空間構成訓練教學方法研究——城鄉規劃專業設計基礎教學隨筆 seminar教學法與案例教學法結合在城市市政工程系統課程教學中的應用 基于微信平臺的教學體驗提升研究——以城市詳細規劃課程為例 開放復合·多元宜居——資源共享背景下居住空間單元規劃與設計課程教學探索 城鄉規劃專業基礎教學中“規劃思維”與“空間設計”能力的“串聯式”教學方法研究 民辦高校城鄉規劃導論課“模塊化”教學方法探討 基于轉型期學生特點城鄉規劃專業本科一年級基礎教學方法探討 基于發現式方法的《城市規劃概論》教學探索 行動學習法在城鄉規劃專業課程教學中的應用 新型城鎮化背景下城市社會學課程的協同教學法實踐改革 以快題設計作為學習手段的教學途徑探索 城市的科學社會調查方法建構：選題-認知-分析-統計-設計-創新——以湖南大學2014／2015社會調查獲獎作品為例 城鄉規劃專業定量分析方法課程教學方法研究 城市規劃設計課中案例分析的教學方法探討城市設計 海外高校城市規劃學科教育中的城市設計教學與思考 “三位一體”學科背景下城市設計課程教學體系的思考 基于課程群建構與整合的城市設計教學——東南大學城市設計教學改革案例 城市設計教學中的創新能力培養 問脈·尋脈·把脈·續脈——注重歷史文化脈絡傳承的城市設計教學研究 面向大數據的城市設計教學應用范式思考 基于建構理念的《城市設計概論》課程教學思考 引入鄉土文化專題的城鄉規劃專業城市設計教學方法研究——以云南大學為例 人文背景下的城市設計課程的創新性研究 基于VR全景技術的規劃教學方法與技術研究——以詳細規劃與城市設計課程為例 從空間到文脈——城市設計課堂教學創新研究 城市設計視覺筆記：一種關注思維轉型與拓展的教學訓練方法 基于問題導向的城市設計課程教學方法與實踐探討 城市設計課程教學改革思考 城市設計方法在都市鄉村空間轉型設計中的教學探索——以秦東陵遺址生態涵養區鄉村為例后記理論教學
*優與平衡：《城市規劃經濟學》教學探索
從范式承襲到自主建構——城鄉規劃基礎教學模塊化轉型探索
共同搭建泛建筑平臺——東南大學建筑學院城市規劃專業設計基礎教學的探索
面向綜合應用能力培養的城市經濟學教學探索與實踐
多利益主體視角下舊城更新規劃的轉型及其教學實踐
“傳統人居環境”視野下的建筑學與城鄉規劃學基礎教學研究——以一年級《空間限定》課程為例
城鄉規劃交通學課程貫穿式與多元化教學模式的構建
城鄉規劃專業轉型背景下“區域規劃概論”課程的教學改革研究
從市政工程到城鄉基礎設施——論專項規劃教學的供給側改革
“城鄉規劃管理與法規”課與案例教學
新發展背景下的西南地區城鄉規劃學科教學探索——以貴州民族大學城鄉規劃學科的發展探索為例
城鄉規劃專業本科城市道路與交通課程教學的思考
城鄉規劃專業教育中對“教育·公平”理念的解讀與應用
村莊規劃和城市總體規劃的聯動教學
搭建規劃原理與實踐學習的橋梁——“城市模擬與規劃”課程建設初探
互聯網條件下知識流動方式的改變與城市規劃教學探討
新型城鎮化背景下的城市地理學課程教學改革研究
從學習中國歷史建筑知識到弘揚中國建筑文化精神——中國建筑史課程的教學探索
新常態下控制性詳細規劃教學模式的新探索
歷史文化村鎮調研方法淺析——自然與文化遺產保護課程的教學探索
文學作品中的城市認知研究——《中外名城賞析》課程跨學科建設
面向能力培養的城鄉規劃專業城市社會學“三位一體”教學模式探索
實踐教學
整合教學單元優化培養思路——城鄉規劃學專業基礎教育中“構成設計板塊”系統教學模式的探討
城市空間設計契機——城鄉規劃專業低年級“城市空間設計”切人點初探梳理
滲透式教學在城鄉規劃初步中的實踐探索
縱向交織與橫向拓展——城鄉規劃四年級設計課程教學改革研究
注重研究思維培養的城鄉規劃畢業設計教學探索——以六校聯合畢業設計為例
問題是研究的靈魂——規劃專業社會綜合實踐調查教學選題環節的思考
城鄉規劃社會實踐“政府一高校一學生”聯合共贏模式探討——以應用技術大學實踐研究為例
O2O背景下城鄉規劃中的計算機輔助設計教學模塊式探索
城鄉統籌視角下的城市總體規劃教學探索
基于“針灸式”設計方法引入的居住空間單元規劃與設計課程的教學實踐探索
一次面向公眾評價的教學改革嘗試
專業“銜接”——城市規劃設計基礎課程教學研究
“知行合一”的開放式研究型設計教學實踐——以哈工大2016春季“老齡化視角下的住區更新研究”為例
城市規劃專題課程的教學探索——以濱海城市街道空間量化分析專題研究為例
“新常態”下的城鄉規劃專業基礎教學實踐探索
從“單體”到“群體”空間的城鄉規劃設計思維訓練——二年級城市空間認知與設計教學探索
有的放矢——西安建筑科技大學城鄉規劃專業三年級建筑設計教學環節的再思考與優化
立足地域、回歸生活——地域傳統視角下“城市規劃基礎三”課程教學探索
基于SECI模型的設計實踐能力轉化過程分析
因詩化境——基于詩詞意境表達的小尺度空間設計訓練西安建筑科技大學城鄉規劃設計基礎Ⅰ&Ⅱ課程教學改革與創新
研究與項目相結合的城鄉規劃本科低年級設計課探索——以眾創空間·環交大智慧城旅社設計為例
面向實踐的城市綠地系統規劃課程教學探索
差異化培養目標下的校企合作教學一浙江大學城市規劃快題設計課堂教學實踐改革探索
基于專業特色的城市規劃專業基礎課雙語教學改革與實踐
繪白墻綠水五彩城，描黛瓦紅葉七色鄉——從觀念人手進行城鄉規劃專業色彩課程改革的探索
初探城市規劃專業的美術基礎教學
四年制城鄉規劃專業學生的手繪能力培養模式探索——以浙江財經大學課程教學為例
興趣、實踐、探索——以斗拱模型制作為主線的實踐教學探索
學科建設
多學科協同的城市可持續發展通識課程教學探索——以同濟大學《可持續智能城鎮化》通識課為例
“一帶一路”戰略下的城鄉規劃教育國際化發展及實踐研究
基于專業教育內涵再思考的東南大學城鄉規劃設計人才培養方案調整
新形勢下城鄉規劃專業技術類課程體系建設與探索——以《城市政策分析》課程為例
“誰的規劃”以及“誰去行動”——社會責任感“物化”為空間設計的教育過程
針對規劃學科的城市交通課程教學芻議
“新常態”下地區城鄉規劃教育的思考
以能力構建與素質培養為導向的城鄉規劃專業初步教學
城鄉規劃基礎教學內容更新研究——以青島理工大學為例
畢業設計教學反思——以聯合畢業設計教學體系為例
基于創新思維的四川大學城鄉規劃專業開放課堂教學研究與實踐
基于“雙創”背景下綜合型大學城鄉規劃教學體系的探討
基于新常態下的城鄉規劃專業教學計劃修訂思考——以江西理工大學城鄉規劃專業16版教學計劃為例
城鄉規劃專業“設計院實習”網絡化管理模式與信息反饋的思考
專業特色建設問題研究——以福建農林大學城鄉規劃專業為例
城鄉規劃專業參與大類招生培養模式的探討
美國城市規劃教育的社會轉向初探
知行合一，融會貫通——城市市政工程系統規劃課程設計教學改革實踐
城鄉規劃專業創新型人才培養的本科教學改革探索與實踐——以吉林建筑大學城鄉規劃專業為例
北林城鄉規劃專業實踐類課程體系研究
教學方法
觀察的向度——城市空間實地調查方法在城鄉規劃基礎教學中的運用
“任務驅動”在《城鄉規劃管理與法規》教學中的探索與實踐
基于非正式觀察的城鄉規劃學二年級專業設計課教學方法探索
“居住生活方式”為主導的住區更新規劃設計教學方法研究——以居住環境規劃設計課程為例
“生態 ”系列規劃設計教學創新實踐——以東南大學城鄉生態與環境規劃課程調整為例
“大巴黎計劃”案例與區域規劃方法論教學
城市規劃展示館作為教學資源的應用研究
針對地域特色的控制性詳細規劃課程教學方法探究
基于多元化人才培養的城鄉規劃專業設計實踐課程教學方法優化改革研究
空間劇本引導的空間構成訓練教學方法研究——城鄉規劃專業設計基礎教學隨筆
seminar教學法與案例教學法結合在城市市政工程系統課程教學中的應用
基于微信平臺的教學體驗提升研究——以城市詳細規劃課程為例
開放復合·多元宜居——資源共享背景下居住空間單元規劃與設計課程教學探索
城鄉規劃專業基礎教學中“規劃思維”與“空間設計”能力的“串聯式”教學方法研究
民辦高校城鄉規劃導論課“模塊化”教學方法探討
基于轉型期學生特點城鄉規劃專業本科一年級基礎教學方法探討
基于發現式方法的《城市規劃概論》教學探索
行動學習法在城鄉規劃專業課程教學中的應用
新型城鎮化背景下城市社會學課程的協同教學法實踐改革
以快題設計作為學習手段的教學途徑探索
城市的科學社會調查方法建構：選題-認知-分析-統計-設計-創新——以湖南大學2014／2015社會調查獲獎作品為例
城鄉規劃專業定量分析方法課程教學方法研究
城市規劃設計課中案例分析的教學方法探討
城市設計
海外高校城市規劃學科教育中的城市設計教學與思考
“三位一體”學科背景下城市設計課程教學體系的思考
基于課程群建構與整合的城市設計教學——東南大學城市設計教學改革案例
城市設計教學中的創新能力培養
問脈·尋脈·把脈·續脈——注重歷史文化脈絡傳承的城市設計教學研究
面向大數據的城市設計教學應用范式思考
基于建構理念的《城市設計概論》課程教學思考
引入鄉土文化專題的城鄉規劃專業城市設計教學方法研究——以云南大學為例
人文背景下的城市設計課程的創新性研究
基于VR全景技術的規劃教學方法與技術研究——以詳細規劃與城市設計課程為例
從空間到文脈——城市設計課堂教學創新研究
城市設計視覺筆記：一種關注思維轉型與拓展的教學訓練方法
基于問題導向的城市設計課程教學方法與實踐探討
城市設計課程教學改革思考
城市設計方法在都市鄉村空間轉型設計中的教學探索——以秦東陵遺址生態涵養區鄉村為例
后記
信息
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