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變化時(shí)代的學(xué)校改進(jìn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303205493
- 條形碼：9787303205493 ; 978-7-303-20549-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
變化時(shí)代的學(xué)校改進(jìn) 本書特色
本書立足于英國學(xué)校改進(jìn)的實(shí)踐與趨勢，從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度，系統(tǒng)介紹了學(xué)校改進(jìn)中的學(xué)校效能、體制改革、學(xué)校創(chuàng)新、未來展望等內(nèi)容，對(duì)于學(xué)校改進(jìn)的理論研究具有積極的啟示意義，同時(shí)，對(duì)于學(xué)校改進(jìn)的實(shí)際操作提供了非常實(shí)用的建議。
變化時(shí)代的學(xué)校改進(jìn) 內(nèi)容簡介
本書立足于英國學(xué)校改進(jìn)的實(shí)踐與趨勢，從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度，系統(tǒng)介紹了學(xué)校改進(jìn)中的學(xué)校效能、體制改革、學(xué)校創(chuàng)新、未來展望等內(nèi)容，對(duì)于學(xué)校改進(jìn)的理論研究具有積極的啟示意義，同時(shí)，對(duì)于學(xué)校改進(jìn)的實(shí)際操作提供了非常實(shí)用的建議。
變化時(shí)代的學(xué)校改進(jìn) 目錄
**部分 介紹**章 變化時(shí)代的學(xué)校改進(jìn) 學(xué)校改進(jìn) 一個(gè)變化的時(shí)代 本書的目標(biāo)是什么？
改進(jìn)面向全體學(xué)生的教育質(zhì)量 關(guān)于本書的內(nèi)容介紹 本書的讀者對(duì)象
第二部分 理論第二章 對(duì)教育改革的展望 系統(tǒng)化改革 集權(quán)管理與分權(quán)管理的困惑 “自上而下”改革的缺失 要點(diǎn)提示第三章 解讀改革 對(duì)改革的研究 什么是教育改革 關(guān)于改革的思考方式 有計(jì)劃改革的三種展望 改革過程與學(xué)校進(jìn)步第四章 學(xué)校與課堂的有效性 學(xué)校的有效性 課堂的有效性 教師發(fā)展 創(chuàng)建有效的學(xué)校和課堂 幾點(diǎn)啟示第五章 學(xué)校改進(jìn)的方法 定義學(xué)校改進(jìn) 歸類學(xué)校改進(jìn)的努力方式 改進(jìn)城市中學(xué) 學(xué)校改進(jìn)之門 自我管理的學(xué)校 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 學(xué)校改進(jìn)創(chuàng)新的有效性 支持學(xué)校改進(jìn) 幾點(diǎn)啟示第六章 走向進(jìn)步的學(xué)校 學(xué)校改進(jìn)中的文化與組織 學(xué)校文化的四個(gè)表述 合作的文化 合作性文化和學(xué)校改進(jìn)邏輯
第三部分 實(shí)踐第七章 改進(jìn)面向全體學(xué)生的教育質(zhì)量 再探IQEA項(xiàng)目 與學(xué)校共同工作的一些原則 在學(xué)校改進(jìn)框架內(nèi)工作 明確優(yōu)先方向 改進(jìn)辦學(xué)條件 選擇一個(gè)策略 實(shí)用的安排 IQEA協(xié)議 骨干的作用 發(fā)展與支持 評(píng)估 “來自學(xué)校的故事”第八章 教師發(fā)展 教師發(fā)展的政策 背景的重要性第九章 參與 學(xué)生參與 競爭性學(xué)習(xí) 個(gè)人化的學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 幾點(diǎn)啟示第十章 調(diào)查與反饋 選擇調(diào)查的方法 啟示第十一章 領(lǐng)導(dǎo) 幾點(diǎn)啟示第十二章 協(xié)調(diào) 教師工作團(tuán)隊(duì)與任務(wù)團(tuán)隊(duì) 溝通網(wǎng)絡(luò) 骨干個(gè)體作為協(xié)調(diào)員 幾點(diǎn)啟示第十三章 合作制訂計(jì)劃 幾點(diǎn)啟示第四部分 反思第十四章 縱觀學(xué)校改進(jìn) 變革時(shí)代學(xué)校改進(jìn)的作用是什么？
學(xué)校改進(jìn)如何引起文化的變化？
關(guān)于干預(yù)我們知道些什么？基于此之上我們做什么？
條件 優(yōu)先方向 策略 結(jié)果產(chǎn)出附錄 辦學(xué)條件評(píng)級(jí)
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