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教育測量與評價 版權信息
- ISBN：9787040442816
- 條形碼：9787040442816 ; 978-7-04-044281-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育測量與評價 內容簡介
朱德全主編的《教育測量與評價(iCourse教材)/教師教育課程標準試行教材大系》是教師教育精品資源共享課的配套教材，統整教育測量、教育評價與教育統計三大學科的知識，重新建構教育測評的基本理論、質量特性、過程與方法、核心主題和統計處理五大內容板塊。全書集課程、教材、教學于一體，專門設計了配套課程資源的二維碼，實現了紙質教材和數字化資源、課程的有機融合。 本書博采眾長，體系簡明，方便學習和實踐運用，既可以作為教育學類專業本科生、研究生的教材，也適合教育管理與評估人員、教學科研人員以及對教育測評感興趣的人員閱讀。
教育測量與評價 目錄
**篇 原理與沿革
**章 教育測量與評價的概淪
**節 教育測量與評價的內涵
第二節 教育測量與評價的特點
第三節 教育測量與評價的功能
第四節 教育測量與評價的類型
第二章 教育測量與評價的歷史發展
**節 古代教育測量與評價
第二節 近代教育測量與評價
第三節 現代教育測量與評價
第三章 教育測量與評價的基礎理論
**節 經典測量理論
第二節 項目反應理?
第三節 概化理?
第四節 發展性評價理論
第二篇 質量與標準
第四章 信度
**節 信度概述
第二節 信度的估算
第三節 測驗信度的評價
第五章 效度
**節 效度概述
第二節 效度的估計
第三節 提高測驗效度的方法
第六章 難度
**節 難度概述
第二節 難度的計算
第三節 項目難度的評價
第七章 區分度
**節 項目區分度概述
第二節 項目區分度的計算方法
第三節 項目區分度的評價
第三篇 過程與方法
第八章 教育測量的過程與方法
**節 測驗編制設計
第二節 測驗試題編制
第三節 測題質量分析
第四節 測驗編輯與標準化
第五節 測驗實施與質量報告撰寫
第九章 教育評價的過程與方法
**節 教育評價方案設計
第二節 教育評價信息收集與處理
第三節 教育評價報告的撰寫
第四節 教育元評價
第四篇 主題與實踐
第十章 學校發展測量與評價
**節 學校發展測量與評價的意義
第二節 學校發展測量與評價的內容
第三節 學校發展測量與評價的設計與實施
第十一章 課堂教學的測量與評價
**節 課堂教學測評的意義
第二節 課堂教學測評的內容
第三節 課堂教學測評的設計與實施
第十二章 教師發展的測量與評價
**節 教師發展測量與評價的意義
第二節 教師發展測量與評價的內容
第三節 教師發展測量與評價的設計與實施
第十三章 學業成就的測量與評價
**節 學業成就測量與評價的意義
第二節 學生學業成就測量與評價的內容
第三節 學業成就測量與評價的設計與實施
第五篇 統計與分析
第十四章 教育測評工具的質量分析
**節 SPSS軟件與教育測評
第二節 教育測評工具項目分析的SPSS操作
第三節 教育測評工具因素分析的SPSS操作
第四節 教育測評工具信度、效度分析的、SPSS操作
第十五章 教育測評結果的統計處理
**節 教育測評結果數據整理的SPSS技術
第二節 教育測評結果描述性統計的SPSS技術
第三節 教育測評結果推斷陸統計的SPSS技術
參考文獻
**章 教育測量與評價的概淪
**節 教育測量與評價的內涵
第二節 教育測量與評價的特點
第三節 教育測量與評價的功能
第四節 教育測量與評價的類型
第二章 教育測量與評價的歷史發展
**節 古代教育測量與評價
第二節 近代教育測量與評價
第三節 現代教育測量與評價
第三章 教育測量與評價的基礎理論
**節 經典測量理論
第二節 項目反應理?
第三節 概化理?
第四節 發展性評價理論
第二篇 質量與標準
第四章 信度
**節 信度概述
第二節 信度的估算
第三節 測驗信度的評價
第五章 效度
**節 效度概述
第二節 效度的估計
第三節 提高測驗效度的方法
第六章 難度
**節 難度概述
第二節 難度的計算
第三節 項目難度的評價
第七章 區分度
**節 項目區分度概述
第二節 項目區分度的計算方法
第三節 項目區分度的評價
第三篇 過程與方法
第八章 教育測量的過程與方法
**節 測驗編制設計
第二節 測驗試題編制
第三節 測題質量分析
第四節 測驗編輯與標準化
第五節 測驗實施與質量報告撰寫
第九章 教育評價的過程與方法
**節 教育評價方案設計
第二節 教育評價信息收集與處理
第三節 教育評價報告的撰寫
第四節 教育元評價
第四篇 主題與實踐
第十章 學校發展測量與評價
**節 學校發展測量與評價的意義
第二節 學校發展測量與評價的內容
第三節 學校發展測量與評價的設計與實施
第十一章 課堂教學的測量與評價
**節 課堂教學測評的意義
第二節 課堂教學測評的內容
第三節 課堂教學測評的設計與實施
第十二章 教師發展的測量與評價
**節 教師發展測量與評價的意義
第二節 教師發展測量與評價的內容
第三節 教師發展測量與評價的設計與實施
第十三章 學業成就的測量與評價
**節 學業成就測量與評價的意義
第二節 學生學業成就測量與評價的內容
第三節 學業成就測量與評價的設計與實施
第五篇 統計與分析
第十四章 教育測評工具的質量分析
**節 SPSS軟件與教育測評
第二節 教育測評工具項目分析的SPSS操作
第三節 教育測評工具因素分析的SPSS操作
第四節 教育測評工具信度、效度分析的、SPSS操作
第十五章 教育測評結果的統計處理
**節 教育測評結果數據整理的SPSS技術
第二節 教育測評結果描述性統計的SPSS技術
第三節 教育測評結果推斷陸統計的SPSS技術
參考文獻
展開全部
教育測量與評價 作者簡介
朱德全，教育學博士、教授、博士生導師，現任西南大學教育學部部長。國務院政府特殊津貼獲得者、國家教學成果一等獎獲得者，“巴渝學者”特聘教授、重慶市人民政府“322重點人才工程”層次人選、重慶市哲學社會科學領軍人才、重慶市學術技術帶頭人，中國教育學會教育學分會常務理事、中國職業教育學會學術委員、重慶市教育評估研究會理事長、重慶市職業教育學會副會長兼學術委員會主任。主持教育部等省部級項目近20項；在《教育研究》、《光明日報》、《中國教育學刊》等學術刊物上發表學術論文200余篇，多篇被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等全文轉載；獨著《處方教學設計原理》、《職業教育課程與教學論》等專著，編寫《教育統計與測評技術》等國家“十五”、“十一五”規劃教材3部。獲教育部和重慶市人民政府社會科學**成果獎一等獎5項，二等獎2項，三等獎6項。
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