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妙筆生花怎么來的 版權(quán)信息
- ISBN：9787546811512
- 條形碼：9787546811512 ; 978-7-5468-1151-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
妙筆生花怎么來的 本書特色
《全民閱讀中國好故事》系列叢書收集整理了大量古今中外的經(jīng)典故事，每冊故事內(nèi)容相輔相成，優(yōu)化配套組合，自成體系，又相互補充，組成了中國好故事的完美體系，具有很強的系統(tǒng)性、可讀性和啟迪性。 閆婷婷編著的《妙筆生花怎么來的》屬于《全民閱 讀 中國好故事·這樣學(xué)習(xí)*有效》系列叢書之一。
妙筆生花怎么來的 內(nèi)容簡介
《妙筆生花怎么來的》包括《劉基妙寫奏章為民請命》、《紀(jì)曉嵐妙對句贏古硯》、《抒發(fā)愛國熱情的安徒生》等故事，這些具有智慧性的美好故事，短小精悍，意蘊雋永，充滿了睿智的哲理，容易使廣大讀者閱讀，也能打動心靈。
妙筆生花怎么來的 目錄
孔子潛心著書立說
曹植得寵《登臺賦》
陶淵明以詩勸后生
李白作詩力壓崔顥
杜甫兒女餓死猶念眾生
錦囊成就詩鬼李賀
七歲詠鵝的神童駱賓王
《贈汪倫》是這樣得來的
七歲的“秘書省正字”
白居易十六歲賦成名作
張打油和“打油詩”
歐陽修妙用虛詞增文采
小蘇軾妙改先生的詩作
蘇東坡與蘇小妹斗嘴
“秋菊落英”驚蘇軾
范仲淹寫《岳陽樓記》
李清照十歲作詩填詞
詩歌記錄陸游愛情悲劇
羅貫中寫《三國》之趣聞
劉基妙寫奏章為民請命
用淚水寫成的《牡丹亭》
徐文長十四歲巧對知府
讀半船書不為官的陳跡
顧炎武揮毫嚇退敵寇
小侯方域詩戲眾和尚
李調(diào)元作詩智戲書生
鄭板橋題聯(lián)諷勢利和尚
吳敬梓拒作“八股文”
《聊齋志異》如此寫成
曹雪芹巧罵富貴閑人
紀(jì)曉嵐妙對句贏古硯
紀(jì)曉嵐題詩驚眾生
書生作詩祝壽陶隱士
秀才的評語究竟是何意
下決心棄醫(yī)從文的魯迅
天才的劇作家莎士比亞
莎士比亞的劇團(tuán)倒閉
“情場失敗”的歌德
激發(fā)創(chuàng)作熱情的雨果
饑餓成就巴爾扎克
抒發(fā)愛國熱情的安徒生
志向遠(yuǎn)大的安徒生
《戰(zhàn)爭與和平》創(chuàng)作逸事
狄更斯的曠世巨作
泰戈爾的喪妻之痛
站著寫作的海明威
蕭伯納寫信成作家
馬克·吐溫走上文學(xué)路
馬克·吐溫的幽默
觸碰到愛的海倫·凱勒
曹植得寵《登臺賦》
陶淵明以詩勸后生
李白作詩力壓崔顥
杜甫兒女餓死猶念眾生
錦囊成就詩鬼李賀
七歲詠鵝的神童駱賓王
《贈汪倫》是這樣得來的
七歲的“秘書省正字”
白居易十六歲賦成名作
張打油和“打油詩”
歐陽修妙用虛詞增文采
小蘇軾妙改先生的詩作
蘇東坡與蘇小妹斗嘴
“秋菊落英”驚蘇軾
范仲淹寫《岳陽樓記》
李清照十歲作詩填詞
詩歌記錄陸游愛情悲劇
羅貫中寫《三國》之趣聞
劉基妙寫奏章為民請命
用淚水寫成的《牡丹亭》
徐文長十四歲巧對知府
讀半船書不為官的陳跡
顧炎武揮毫嚇退敵寇
小侯方域詩戲眾和尚
李調(diào)元作詩智戲書生
鄭板橋題聯(lián)諷勢利和尚
吳敬梓拒作“八股文”
《聊齋志異》如此寫成
曹雪芹巧罵富貴閑人
紀(jì)曉嵐妙對句贏古硯
紀(jì)曉嵐題詩驚眾生
書生作詩祝壽陶隱士
秀才的評語究竟是何意
下決心棄醫(yī)從文的魯迅
天才的劇作家莎士比亞
莎士比亞的劇團(tuán)倒閉
“情場失敗”的歌德
激發(fā)創(chuàng)作熱情的雨果
饑餓成就巴爾扎克
抒發(fā)愛國熱情的安徒生
志向遠(yuǎn)大的安徒生
《戰(zhàn)爭與和平》創(chuàng)作逸事
狄更斯的曠世巨作
泰戈爾的喪妻之痛
站著寫作的海明威
蕭伯納寫信成作家
馬克·吐溫走上文學(xué)路
馬克·吐溫的幽默
觸碰到愛的海倫·凱勒
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妙筆生花怎么來的 節(jié)選
《妙筆生花怎么來的》： 歐陽修妙用虛詞增文采韓琦是北宋著名的宰相、詞人。有一次，他在相州修建了一座晝錦堂，請歐陽修寫一篇文章。當(dāng)歐陽修寫成后，就派人把稿子送了過去。韓琦看后，贊嘆不已！過了兩天，韓琦又收到歐陽修派人送來的第二份稿子。還另外附了一張條子，上面寫著八個字：“前有未足，可換此本！表n琦把前后兩個稿子反復(fù)對比，終于發(fā)現(xiàn)了其中的差別。原來初稿的開頭兩句是“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，而第二份稿子在“仕宦”和“富貴”兩個詞后面各添加了一個虛詞“而”字，其他地方則原封未動。韓琦繼續(xù)搖頭晃腦地誦讀著，品味著。忽然，一掌擊打在案幾上，連聲叫好。它究竟好在哪里呢？為什么能夠博得韓琦如此的喝彩呢？原來，這句話添上兩個“而”字，就變成了“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”。這一改，不但使歐陽修散文的那種委婉曲折、搖曳多姿的筆調(diào)充分地表現(xiàn)了出來，而且把前后發(fā)展的過程也展現(xiàn)了出來，意思更加突出，語氣也更為流暢了。 這個故事啟發(fā)我們，在寫文章的時候，我們選用詞匯要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，特別是副詞的運用。副詞運用得好，也會使我們的文章多姿多彩。還說明，我們做任何事情都要精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)膩，特別是對文學(xué)藝術(shù)的追求更是如此！ ⌒√K軾妙改先生的詩作蘇軾是我國北宋時期著名的文學(xué)家、詞人，豪放派的代表人物之一。他出生在書香門第，在詩歌方面很有天賦。從小聰慧過人，而且有愛心。 有一天，蘇軾帶著弟弟蘇轍到眉山鎮(zhèn)西邊的壽昌書院去上學(xué)。途中有許多蓮池，池里蓮花盛開，幽香撲鼻。 蘇轍比蘇軾小3歲，一路上蹦蹦跳跳，可愛極了。忽然，蓮池里的一朵大蓮花吸引了蘇轍的目光，他便對哥哥說：“哥哥，我要折下這朵大蓮花，把它帶到書院去！碧K轍說著，就要下池塘去折那朵大蓮花。 蘇軾連忙阻止弟弟，說：“千萬不可！池塘里的蓮花美麗動人，路過的人都可以觀賞，如果被你折了，別人就觀賞不成了。再說蓮花離不開水，它被折下后，花兒很快就會枯萎的！碧K轍聽哥哥說得這樣有理，也就不再淘氣了。 壽昌書院的教書先生劉巨很有學(xué)問，平時喜歡寫寫詩，填填詞，而且待人和藹可親，很受人尊敬。這天，他寫了一首《鷺鷥詩》，先讀給學(xué)生聽，然后征求學(xué)生的意見，鼓勵大家發(fā)言，借此也可以考察學(xué)生的學(xué)問是否有所提高！ 案绺纾@首詩寫的是白鷺吧？”蘇轍坐在蘇軾一旁，輕輕地問哥哥。 “對，寫白鷺羽毛雪白，正在水邊捕魚吃，打魚的人忽然到來，把白鷺驚飛了，就像被風(fēng)吹得歪歪斜斜的雪片！碧K軾細(xì)心地在講給蘇轍聽。 劉巨見學(xué)生提不出意見，于是又說：“對我寫的這首小詩，誰有不同的想法，請大膽提出來，提得不好，也不責(zé)怪。”老師說完，又把詩一字一句地讀了一遍。 12歲的蘇軾聽了老師的話，他認(rèn)真揣摩詩中含義，腦海里浮現(xiàn)出江岸邊的大片蘆葦，心里想，驚起的白鷺一定會落到蘆葦叢里藏起來的，何況《詩經(jīng)》上有“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的詩句！ ∠氲竭@里，蘇軾烏黑的眼珠轉(zhuǎn)了一下，然后恭敬地說：“先生，您這首詩的末兩句說：‘漁人忽驚起，雪片逐風(fēng)斜’，我覺得‘逐風(fēng)斜’改為‘落蒹葭’也許會更好一些！眲⒕薨蛋党粤艘惑@。他細(xì)細(xì)品味一下修改的詩句，然后笑著夸獎?wù)f：“蘇軾改得好，用詞形象而又文雅！边@時，同學(xué)們也都對蘇軾投來羨慕的目光。 ……
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