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走向生命發(fā)展的課程創(chuàng)生-北京大學附屬小學課程建設與學校發(fā)展研究 版權信息
- ISBN：9787519101817
- 條形碼：9787519101817 ; 978-7-5191-0181-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
走向生命發(fā)展的課程創(chuàng)生-北京大學附屬小學課程建設與學校發(fā)展研究 本書特色
本書是對北京大學附屬小學的課程建設與學校發(fā)展的研究。本書分為九章。**章“導論：走在變革性實踐的深處”，提出了課程建設需要解決的問題及研究的目標、思路、方法等。第二章“生命發(fā)展課程”，論述怎樣以北大文化為依托，促進學校的發(fā)展。第三章“學科課程”，論述各學科課程的頂層設計如何落地生根。第四章“課堂教學”，論述了北大附小是如何轉變教與學的方式的。第五章“潤澤心靈的博雅語文”、第六章“學玩合一的卓悅英語”、第七章“生長的數學”、第八章“基于學生綜合素養(yǎng)提升的特色課程”，這幾章具體論述了各學科是如何進行課程建設的。第九章“教師作為課程創(chuàng)生的主體”，特別論述了教師作為課程創(chuàng)生主體的團隊精神與文化。
走向生命發(fā)展的課程創(chuàng)生-北京大學附屬小學課程建設與學校發(fā)展研究 內容簡介
本書是對北京大學附屬小學的課程建設與學校發(fā)展的研究。本書分為九章。**章“導論：走在變革性實踐的深處”，提出了課程建設需要解決的問題及研究的目標、思路、方法等。第二章“生命發(fā)展課程”，論述怎樣以北大文化為依托，促進學校的發(fā)展。第三章“學科課程”，論述各學科課程的頂層設計如何落地生根。第四章“課堂教學”，論述了北大附小是如何轉變教與學的方式的。第五章“潤澤心靈的博雅語文”、第六章“學玩合一的卓悅英語”、第七章“生長的數學”、第八章“基于學生綜合素養(yǎng)提升的特色課程”，這幾章具體論述了各學科是如何進行課程建設的。第九章“教師作為課程創(chuàng)生的主體”，特別論述了教師作為課程創(chuàng)生主體的團隊精神與文化。
走向生命發(fā)展的課程創(chuàng)生-北京大學附屬小學課程建設與學校發(fā)展研究 目錄
**章 導論：走在變革性實踐的深處
一、教育變革的時代背景
二、學校發(fā)展的時代挑戰(zhàn)
三、研究目標
四、研究的理性設計
五、研究的實踐進程
第二章 “生命發(fā)展課程”的構建
一、生命發(fā)展的理論內涵
二、“生命發(fā)展課程”構建的實踐依據
三、“生命發(fā)展課程”的體系
四、“生命發(fā)展課程”的實施方法
五、“生命發(fā)展課程”的評價管理
六、“生命發(fā)展課程”的創(chuàng)新特色
第三章 潤澤心靈的“博雅語文”
一、“博雅語文”課程提出的背景考量
二、“博雅語文”課程概述
三、“博雅語文”的課程特色
四、“博雅語文”課程的教學策略
第四章 啟智通慧的“生長的數學”
一、小學數學學科課程發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)
二、“生長的數學”課程
三、“生長的數學”的內容架構
四、“生長的數學”的教學策略
五、“生長的數學”的團隊資源
第五章 學玩合一的“卓·悅英語”
一、英語教學的背景與現狀
二、在新與舊中掙扎——我們曾經的探索與嘗試
三、“卓·悅英語”的主題內涵和目標
四、“卓·悅英語”課程立體架構
五、“卓·悅英語”課程的教學策略
六、“卓·悅英語”課程的課堂教學結構
七、“卓·悅英語”課程的實戰(zhàn)思考
第六章 基于學生素養(yǎng)提升的特色課程建設
一、從學校課程到學科課程建設的思考
二、精品課程的拓展與延伸——特色課程
三、典型特色課程簡介
第七章 教師團隊文化建設
一、兼容并包，多元異質的教師團隊
二、文化引領，校本培訓搭建舞臺
三、民主管理，和諧共生的教師文化建設
四、面對挑戰(zhàn)，銳意進取的教師團隊
第八章 結語：關于學校課程改革的問答
一、本次學校課程改革面臨什么樣的發(fā)展背景
二、本次學校課程改革體現了什么樣的教育理念
三、學校課程改革已進行了哪些探索，本次課改與前幾次有什么不同
四、本次課程改革的重點內容是什么？有哪些新的突破
五、怎樣理解“年級綜合實踐活動”
六、本次課程改革實施后將帶來哪些變化
七、本次課程改革對教師提出了怎樣的要求
八、如何對新的課程改革方案進行評價
九、學校如何為教師提供專業(yè)支持以及管理保障
參考文獻
附件：項目成員單位的組成
后記
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