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初中卷-探尋學(xué)校自主變革之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787303197750
- 條形碼：9787303197750 ; 978-7-303-19775-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
初中卷-探尋學(xué)校自主變革之路 本書(shū)特色
山東省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程由山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心組織實(shí)施，由北師大出版社專(zhuān)項(xiàng)支持。本叢書(shū)將展現(xiàn)“1751”工程實(shí)施三年多時(shí)間里，項(xiàng)目學(xué)校所釋放的無(wú)窮創(chuàng)意、智慧和力量，將作為山東全面深化基礎(chǔ)教育改革的新引擎并向全國(guó)推廣。
初中卷-探尋學(xué)校自主變革之路 內(nèi)容簡(jiǎn)介
山東省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程由山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心組織實(shí)施，由北師大出版社專(zhuān)項(xiàng)支持。本叢書(shū)將展現(xiàn)“1751”工程實(shí)施三年多時(shí)間里，項(xiàng)目學(xué)校所釋放的無(wú)窮創(chuàng)意、智慧和力量，將作為山東全面深化基礎(chǔ)教育改革的新引擎并向全國(guó)推廣。
初中卷-探尋學(xué)校自主變革之路 目錄
卷首語(yǔ) 內(nèi)生革命：學(xué)校教育的自組織變革引言 山東省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程在探索中前行上篇 學(xué)校自主發(fā)展報(bào)告**章 萊蕪市萊城區(qū)口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)：一所農(nóng)村學(xué)校的“高原”突圍 一、口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)診斷報(bào)告 二、口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)發(fā)展規(guī)劃 三、口鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展報(bào)告：一所農(nóng)村學(xué)校的“高原”突圍第二章 濰坊市廣文中學(xué)：讓校園成為孩子自由生長(zhǎng)的地方 一、讓學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng) 二、讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè) 三、讓學(xué)生成長(zhǎng)更有保障 四、讓更多學(xué)校的孩子受益第三章 濱州市陽(yáng)信縣勞店鎮(zhèn)中學(xué)：全面激活農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力 一、陽(yáng)信縣勞店中學(xué)診斷報(bào)告 二、陽(yáng)信縣勞店中學(xué)發(fā)展規(guī)劃 三、陽(yáng)信縣勞店鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展報(bào)告：激活農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力第四章 青島市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)：行走在“快樂(lè)教育”的道路上 一、提煉理念文化，構(gòu)建“快樂(lè)教育”的共同愿景 二、積淀教師文化，夯實(shí)“快樂(lè)教育”的發(fā)展基礎(chǔ) 三、培育學(xué)生文化，搭建“快樂(lè)教育”展示平臺(tái) 四、構(gòu)建課程文化，培育“快樂(lè)教育”的堅(jiān)實(shí)基地 五、探索管理文化，提供“快樂(lè)教育”的有力保障 六、營(yíng)造校園文化，共創(chuàng)“快樂(lè)教育”的和諧樂(lè)園 七、發(fā)揮聯(lián)盟作用，實(shí)現(xiàn)共建共贏第五章 濰坊市臨朐縣辛寨初級(jí)中學(xué)：探索農(nóng)村學(xué)校自主發(fā)展之路 一、制定可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 二、專(zhuān)業(yè)跟進(jìn)四輪驅(qū)動(dòng)推進(jìn)學(xué)校變革 三、改革創(chuàng)新化蛹為蝶，鳳凰笑迎桐花開(kāi)第六章 青島市黃島區(qū)泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)：全面實(shí)施素質(zhì)教育探索 一、正視問(wèn)題，明確目標(biāo)，尋求突破 二、多措并舉，軟硬兼施，花開(kāi)千樹(shù)
中篇 區(qū)域教育發(fā)展報(bào)告第七章 借力“1751”夯實(shí)“五個(gè)帶動(dòng)”，力促區(qū)域教育高位均衡發(fā)展 一、借力項(xiàng)目帶動(dòng)，催生辦學(xué)“新思路” 二、借力聯(lián)盟帶動(dòng)，走活區(qū)域“一盤(pán)棋” 三、借力專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)，催生師資“學(xué)研潮” 四、借力“三課一體”帶動(dòng)，創(chuàng)建教學(xué)“新生態(tài)” 五、借力文化帶動(dòng)，聚凝區(qū)域教育“正能量”第八章 高位引領(lǐng)，統(tǒng)籌施策，強(qiáng)力推進(jìn)縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 一、高位謀劃，引領(lǐng)縣城教育絕地反擊 二、全民動(dòng)員，凝聚振興教育強(qiáng)大合力 三、創(chuàng)新機(jī)制，力促教育內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展 四、精細(xì)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 五、固基強(qiáng)本，打造干事創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍
下篇 學(xué)校發(fā)展典型經(jīng)驗(yàn)第九章 學(xué)校文化建設(shè) 一、文化創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展方式的戰(zhàn)略選擇 二、多條路徑，實(shí)施文化創(chuàng)建戰(zhàn)略 三、創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)的理性反思與改進(jìn)第十章 課程建設(shè) 一、“1751”工程學(xué)校課程改革在探索中前行 二、學(xué)校課程發(fā)展實(shí)踐探索中存在問(wèn)題的審思 三、學(xué)校的課程體系建設(shè) 四、學(xué)校的課程實(shí)施第十一章 教學(xué)改革 一、教學(xué)改革的重要意義和主要內(nèi)容 二、教學(xué)改革的基本方法和突出特色 三、教學(xué)改革的理論收獲和實(shí)踐價(jià)值 四、教學(xué)改革的狀態(tài)審視和問(wèn)題反思 五、教學(xué)變革問(wèn)題的理性思考與深度追問(wèn) 六、教學(xué)案例選編與點(diǎn)評(píng)第十二章 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：學(xué)校何為 二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本行動(dòng)實(shí)踐的典型案例第十三章 學(xué)生成長(zhǎng) 一、創(chuàng)建為學(xué)生健康發(fā)展的教育 二、學(xué)生發(fā)展的典型案例精選參考文獻(xiàn)后記
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