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迷路之后找回家-培養(yǎng)孩子的空間思維能力 版權(quán)信息
- ISBN：9787122268082
- 條形碼：9787122268082 ; 978-7-122-26808-2
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
迷路之后找回家-培養(yǎng)孩子的空間思維能力 本書特色
一天晚上，浣熊露西跟著家人一起出了門，他們要去鎮(zhèn)上*好的垃圾桶那里。她因?yàn)橐还藁ㄉu分了神，與家人失散了。她怎么找到家人和溫暖的家呢？ 在一個(gè)好心的貓頭鷹的幫助下，她認(rèn)清了周圍的環(huán)境，并試著找到了回去的路，靠自己的力量順利回到了家！ 書后所附《寫給父母的話》提供更多空間概念的信息，幫助父母通過提問、游戲、精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)等方式提高孩子的空間思維能力。
迷路之后找回家-培養(yǎng)孩子的空間思維能力 內(nèi)容簡介
1．專業(yè)性——美國心理學(xué)會(huì)資深兒童心理學(xué)家撰寫，專業(yè)插畫家繪圖，心理學(xué)背景和翻譯水平兼?zhèn)涞膵寢寕儞?dān)任翻譯。書后附有“寫給父母的話”，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度剖析孩子的種種表現(xiàn)，幫助家長理解孩子，指導(dǎo)孩子克服種種情緒障礙，陪伴孩子健康快樂成長。 2．實(shí)用性——給父母們補(bǔ)充相關(guān)兒童心理學(xué)知識(shí)，幫助他們更好地與孩子相處，解決育兒過程中的種種困惑。也適合幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)使用。 3．趣味性——繪本故事的表現(xiàn)形式容易被孩子接受，生動(dòng)、有趣的故事場景將成長的道理蘊(yùn)涵其中。親子共讀的形式讓家長和孩子一起快樂閱讀。 4．安全環(huán)保——采用可持續(xù)認(rèn)證森林環(huán)保紙，大豆油墨環(huán)保印刷，亞光銅保護(hù)孩子視力，圓角設(shè)計(jì)翻頁不傷手。入選北京市綠色印刷工程——優(yōu)秀少兒讀物綠色印刷示范項(xiàng)目。 空間思維能力是指我們?nèi)绾嗡伎己屠斫馕覀兩硖幍沫h(huán)境，并使用空間概念來解決問題。我們每天都在分析性地思考著空間關(guān)系。和你的孩子一起讀這個(gè)故事，可以幫助他們培養(yǎng)自己的空間思維能力——就是如何去思考和理解我們身處的位置，并運(yùn)用一些空間概念來幫助我們解決問題。讓孩子早一點(diǎn)接觸空間概念可以促進(jìn)他們空間認(rèn)知能力的發(fā)展，還能提高上學(xué)后數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的學(xué)習(xí)成績。
迷路之后找回家-培養(yǎng)孩子的空間思維能力 作者簡介
作者：朱莉•迪勒繆斯（Julie Dillemuth），一名空間認(rèn)知地理學(xué)家和童書作者。她喜歡為兒童創(chuàng)作繪本以培養(yǎng)他們的空間思維能力。她創(chuàng)作的故事曾發(fā)表在美國兒童雜志《兒童亮點(diǎn)》（Highlights for Children）以及《奧德賽》（Odyssey）上。 繪者：勞拉•伍德（Laura Wood），自由插畫師，為繪本和雜志畫插圖。白天，她喜歡到她的工作室畫動(dòng)物和小孩子。晚上，她喜歡穿上她的舞鞋在星光下跳林迪舞。在這個(gè)地球上有三個(gè)地方她會(huì)稱之為“家”：英國布里斯托爾、澳大利亞墨爾本、意大利特雷維謬。 譯者：王瑋，北京大學(xué)在讀博士，有近十年的出版社童書編輯及國際合作出版經(jīng)歷，翻譯多部兒童文學(xué)作品及繪本。多年來致力于兒童讀物及閱讀推廣研究，任中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣人培訓(xùn)講師。中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)在職研究生班結(jié)業(yè)，并獲兒童早期教育指導(dǎo)師資格。6歲的女兒早已成為一個(gè)地道的小書蟲。 美好的心愿就是讓所有的孩子都愛上閱讀、受益于閱讀。
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