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不要折了玫瑰的刺——對青春期孩子的教育敘事 版權信息
- ISBN：9787511117243
- 條形碼：9787511117243 ; 978-7-5111-1724-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不要折了玫瑰的刺——對青春期孩子的教育敘事 本書特色
在羅馬帝國時代，一名叫羅丹斯的少女因她的美麗*倫而引來無數狂熱的求婚者，這位美貌少女因實在招架不住而躲到了朋友狄安娜的神廟里。不幸的是，狄安娜產生了嫉妒之心。當求婚者沖進神廟大門，要接近他們所愛戀的羅丹斯時，狄安娜將羅丹斯變成了一枝玫瑰花，將她的求婚者變成了花刺，于是花與刺一株同體了。 在作者葉曉燕的《不要折了玫瑰的刺》里，玫瑰花不僅代表少女們，還有少男們，而玫瑰刺意味著什么呢？那就請讀者們在閱讀中慢慢去品味和體會吧。
不要折了玫瑰的刺——對青春期孩子的教育敘事 內容簡介
在羅馬帝國時代，一名叫羅丹斯的少女因她的美麗而引來無數狂熱的求婚者，這位美貌少女因實在招架不住而躲到了朋友狄安娜的神廟里。不幸的是，狄安娜產生了嫉妒之心。當求婚者沖進神廟大門，要接近他們所愛戀的羅丹斯時，狄安娜將羅丹斯變成了一枝玫瑰花，將她的求婚者變成了花刺，于是花與刺一株同體了！ ≡凇恫灰哿嗣倒宓拇蹋ㄇ啻浩诤⒆拥慕逃龜⑹拢防，玫瑰花不僅代表少女們，還有少男們，而玫瑰刺意味著什么呢 那就請讀者們在閱讀中慢慢去品味和體會吧。
不要折了玫瑰的刺——對青春期孩子的教育敘事 目錄
**章 所有玫瑰都有刺 一、孩子們的內心世界 二、會說話的“小紙條” 三、原來可以從書本上看到自己的生活 四、自然教育的力量 五、參加社會實踐 六、讀書、實踐與思維的形成 本章小結第二章 讀懂有刺的玫瑰 一、冰山的下面是什么 二、教育的選擇 三、下給家長的“雨點” 四、孩子與父母共同成長 五、依靠家長的力量教育孩子 本章小結第三章 呵護成長的玫瑰 一、生命系數 二、生命實驗 三、生命需要“立”起來 四、懂得去做一個勇敢的人 五、理想教育 六、把“藍圖”拆開然后分解成一幅幅小“地圖” 七、在“地圖”上確定“目的地” 八、生命的另一個元素是誠信 本章小結第四章 培育開花的玫瑰 一、學習是循序漸進的事業 二、“1+學習方法=100'’ 三、步驟學習 四、系統學習 五、不要把“沒有興趣”當成不學習的借口 六、自主學習讓課室里走出“大”孩子 七、站在椅子上舉手 八、關于學習的五個觀點 九、學習行為差異 十、成功從讀書開始——談讀書 本章小結第五章 不要折了玫瑰的刺 一、教育思想的傳遞 二、別人有的東西我也要有嗎 三、富家子弟aq的訓練尤其重要 四、處事貴在堅持，為人善于妥協 五、給有“過錯”的學生“松綁” 六、其實溫柔離我并不遠 七、處理學生問題的六種方式 八、用《班務細表》和“積分”來管理班級 九、賽在周記本上的“心靈馬拉松” 十、來自“千紙鶴”的感動 十一、差生*缺少的是什么 十二、當孩子走進初二時 十三、“涼水”降“躁” 十四、思考因“教官”而來 十五、籃球教育 十六、一個具有多元文化背景的班級 十七、花未全開、月未全圓 本章小結第六章 教育因“刺”而精彩 一、關于心態的兩個觀點 二、走進課堂之后 三、校園里的人際關系分析 四、生命教育的再思考 五、千年不倒的教育 六、《自然教育》有感 本章小結后記
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