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主人翁意識:孩子的創造源泉 版權信息
- ISBN：9787519103156
- 條形碼：9787519103156 ; 978-7-5191-0315-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
主人翁意識:孩子的創造源泉 本書特色
創造力開發在本土環境里是一個很陌生的話題，因為人們確實對它缺乏認識與研究。作者近幾年以來從文化角度，對中國教育里的創造力提出疑問，發出了“中國教育失去創造力了嗎”這樣的質疑。本著作基于實證研究素材發現主人翁意識是開啟兒童創造力發展的本土教育理論。本書首先，以兒童教育為例，闡述文化關系是開發創造力的基礎，分別從調研中采集的數據來看孩子與老師在有創造性表現事件中的行為與話語特征，父母育兒的親子關系，*有創造力課堂機制的生成，孩子識字與閱讀的認知特點，從兒童跨文化溝通看教育信任關系，*后，總結有利于發展兒童創造力的創造性教育關系的特點。
主人翁意識:孩子的創造源泉 內容簡介
孩子的創造力開發一直是學校教育和家庭教育非常關注的問題。本書以作者在杭州小世界幼兒集團的三年研究經歷為基礎，以作者實際工作以及科研領域關注的幼兒教育創造力培養問題為核心，結合作者的留學經歷和教學體驗，從家庭育兒模式、課堂教學創新、雙語學習策略等多個方面討論了幼兒創造力培養的路徑，提出了很多頗有見地的想法，比如家校溝通與親子溝通、安全感和教育信任關系的建立在孩子創造力潛力開發中的作用，以及主人翁意識是孩子創造力開發的源泉，這些新穎的觀點針對當下教育中的實際問題，可以說是切中時弊，也帶給我們更多對傳統文化和教育的反思。
主人翁意識:孩子的創造源泉 目錄
**章 文化視角下的教育創造力問題
第二章 基于主人翁意識的好奇心與創造性表現
第三章 以情感為基礎的主人翁意識：理性開放的親子關系
第四章 “杰森，你好”／“Hello，Jason”
第五章 雙語環境下兒童識字閱讀認知特點與想象力的發展
第六章 跨文化視角下的兒童溝通與教育安全感
第七章 主動性與創造力
參考文獻
附錄 杰森老師課堂視頻轉錄第二部分
索引
后記
展開全部
主人翁意識:孩子的創造源泉 作者簡介
趙宏琴，教育文化學者，2007年獲得英國巴斯大學（The University of Bath）博士學位，現任職于浙江大學，主要從事文化敘事與英語寫作方面的教學與研究工作。已出版《發展關于教師的專業知識》與《沒有故事的佼佼者》等著作。
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