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包郵 科技創(chuàng)新助推地理教學(xué)
作者：車(chē)云著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
207
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科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533470968
- 條形碼：9787533470968 ; 978-7-5334-7096-8
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 本書(shū)特色
本書(shū)系“福建省中小學(xué)名師工程叢書(shū)”之一，全書(shū)首先以“地理課程新理念呼喚科技創(chuàng)新” 為篇名，對(duì)地理教學(xué)中科技創(chuàng)新的重要性與意義進(jìn)行了分析，繼而闡述了中學(xué)地理科技創(chuàng)新發(fā)展的趨向與對(duì)策，在此基礎(chǔ)上作者從實(shí)踐活動(dòng)基地、人才隊(duì)伍建設(shè)等角度對(duì)中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)建設(shè)提出了具體策略，同時(shí)作者以高中生的地理科技實(shí)踐為基礎(chǔ)，借助《福建省菌草業(yè)治理水土流失》《天文愛(ài)好者》校本課程開(kāi)發(fā)、《發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，贏在都市》教學(xué)案例與反思三個(gè)案例，對(duì)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐課程進(jìn)行了具體探究，*后給出了“甲型h1n1流感的影響區(qū)域研究”“昆蟲(chóng)資源循環(huán)利用途徑研究”“基于gis的全國(guó)各省市區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力分析研究”三個(gè)中學(xué)生科技創(chuàng)新的成功案例。
科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
全書(shū)既有對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與中學(xué)教育尤其是地理教育間辯證關(guān)系的理論闡釋?zhuān)灿械乩韺W(xué)科教學(xué)的微觀剖析，對(duì)于素質(zhì)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有一定參考意義。
科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 目錄
前言**篇 地理課程新理念呼喚科技創(chuàng)新 **章 中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新的探索**節(jié) 境外中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新的啟示第二節(jié) 中學(xué)生特點(diǎn)與科技創(chuàng)新教育意義第二章 中學(xué)科技創(chuàng)新的基本理念**節(jié) 地理課程中的相關(guān)理念第二節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相關(guān)理念第三節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的相關(guān)理念第三章 科技創(chuàng)新與中學(xué)地理教學(xué)**節(jié) 科技創(chuàng)新與地理教學(xué)改革的關(guān)系第二節(jié) 我國(guó)中學(xué)地理創(chuàng)新教育現(xiàn)狀剖析第四章 中學(xué)科技創(chuàng)新體系的建設(shè)**節(jié) 我國(guó)中學(xué)創(chuàng)新體系作用與地理創(chuàng)新教育宗旨第二節(jié) 科技創(chuàng)新對(duì)學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)的要求第三節(jié) 學(xué)校創(chuàng)新體系的構(gòu)建與價(jià)值取向第四節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新主要途徑第二篇 中學(xué)地理科技創(chuàng)新發(fā)展**章 中學(xué)科技創(chuàng)新面臨的形勢(shì)與任務(wù)**節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新面臨的形勢(shì)與問(wèn)題第二節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新的指導(dǎo)思想與總體思路第三節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新的主要任務(wù)第二章 推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議**節(jié) 學(xué)校層面推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對(duì)策第二節(jié) 學(xué)科層面推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對(duì)策第三章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐的基本模式**節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐模式第二節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新模式的運(yùn)用第四章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)**節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)基地建設(shè)對(duì)策第二節(jié) 福州中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)——以福州三中為例第五章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新課程的開(kāi)發(fā)**節(jié) 《福建省菌草業(yè)治理水土流失》校本課程開(kāi)發(fā)探究第二節(jié) 《天文愛(ài)好者》校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施第三節(jié) 地理科技創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)案例——《發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，贏在都市》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇 學(xué)生地理科技創(chuàng)新案例案例1：關(guān)于甲型h1n1流感的影響區(qū)域研究——以福建省為例案例2：昆蟲(chóng)資源循環(huán)利用途徑研究——以蜚蠊（蟑螂）為例案例3：基于gis的全國(guó)各。ㄊ、區(qū)）競(jìng)爭(zhēng)力分析研究 結(jié)語(yǔ)：給青春一個(gè)撒野的舞臺(tái)——地理科技創(chuàng)新實(shí)踐反思
展開(kāi)全部
科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 作者簡(jiǎn)介
車(chē)云，福州三中地理學(xué)科特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，福建省三八紅旗手，長(zhǎng)期從事中學(xué)地理教學(xué)，多次帶領(lǐng)福州三中師生獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽大獎(jiǎng)，在利用科技手段助推教學(xué)改革、創(chuàng)新上頗有研究。
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