掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
中圖價(jià):¥7.5
加入購(gòu)物車
中外名人傳記:諾貝爾---諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立者 版權(quán)信息
- ISBN：9787546137629
- 條形碼：9787546137629 ; 978-7-5461-3762-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中外名人傳記:諾貝爾---諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立者 本書(shū)特色
適讀人群 ：7-14歲1.成功不可復(fù)制，但成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒； 2.偉大的人不是生來(lái)就偉大的，深入了解偉人，非常好的方式是了解他的成長(zhǎng)過(guò)程； 3.追尋名人成功足跡，收獲經(jīng)驗(yàn)和智慧，激勵(lì)勇氣和斗志
中外名人傳記:諾貝爾---諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立者 內(nèi)容簡(jiǎn)介
歷經(jīng)幾千年，有些人物就像盞盞明燈，照亮著一代代人的成長(zhǎng)道路，指引人們走向成功。了解這些人、這些事，對(duì)于青少年做人、做事、做文章，都有很大的好處。對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，傳播中華文明，普及歷史知識(shí)，提高青少年的思想文化素質(zhì)都會(huì)起很好的作用。 為了讓少年兒童喜歡讀、讀得懂，編者和作者依照歷史記載，采取了普通話口語(yǔ)講故事的形式，用幾個(gè)或者十幾個(gè)*能夠體現(xiàn)人物特點(diǎn)的小故事，把人物的生平事跡講述出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的故事，既真實(shí)可信，又有聲有色，讀起來(lái)也不費(fèi)勁兒。文字淺顯，故事突出，是老少咸宜的讀物。
中外名人傳記:諾貝爾---諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立者 目錄
**章 來(lái)自“發(fā)明之家”的孩子
為發(fā)明癡狂的父親
體弱多病的孩子
性格孤僻的小學(xué)生
僑居俄國(guó)的聰穎少年
第二章 在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)的發(fā)明家
開(kāi)始游學(xué)的青年
父親的得力助手
新的起點(diǎn)
一心研究硝化甘油
駭人的硝化甘油
第三章 真正的“炸藥大王”
發(fā)明黃山炸藥
沖破險(xiǎn)阻，英國(guó)辦廠
漂泊不定，四海為家
父親去世
發(fā)明炸膠
第四章 工業(yè)帝國(guó)里的企業(yè)家
石油商機(jī)
三兄弟的石油公司
優(yōu)秀的企業(yè)家
工業(yè)和發(fā)明兼顧
第五章 情感豐富的不凡之人
巴黎之戀
友誼萬(wàn)歲
慷慨大方的有錢人
謙遜的文學(xué)愛(ài)好者
第六章 享譽(yù)全球的巨人
災(zāi)難連連
遷居意大利
重回故里
執(zhí)著的發(fā)明人
巨人去世
遺產(chǎn)風(fēng)波
展開(kāi)全部
中外名人傳記:諾貝爾---諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立者 節(jié)選
僑居俄國(guó)的聰穎少年 伊曼紐爾接到妻兒之后，便和家人一起坐上馬車。馬車?yán)@過(guò)寬闊的廣場(chǎng)，徑直來(lái)到了一個(gè)恬靜的高級(jí)住宅區(qū)——諾貝爾的新家。 新家是一幢很大很漂亮的住宅，有庭院、水池。庭院中，綠樹(shù)成蔭，水池內(nèi)魚(yú)兒暢游。這里同斯德哥爾摩那狹小破舊的房子相比，條件不知要好多少倍。 雖然生活條件變好了，但是小諾貝爾的健康情況依然非常糟糕。他時(shí)不時(shí)地感冒，而且小小年紀(jì)就伴有嚴(yán)重的胃病，致使不管卡羅琳娜怎么給他補(bǔ)身體，他的體質(zhì)依然很虛弱，后來(lái)又因?yàn)榧怪灿辛艘恍┟。≈Z貝爾甚至到了不得不終日躺在床上的地步。 諾貝爾舉家來(lái)到了俄國(guó)，這使三個(gè)孩子不得不中斷正在接受的小學(xué)教育。安頓下來(lái)之后，伊曼紐爾也想到了三個(gè)孩子的教育問(wèn)題。他想讓三個(gè)孩子到當(dāng)?shù)氐恼?guī)學(xué)校上學(xué)，但是語(yǔ)言不通成為了大問(wèn)題，為此，伊曼紐爾放棄了讓孩子們到正規(guī)學(xué)校上課的想法。 由于小諾貝爾臥病在床，而另外兩個(gè)兒子又不懂俄語(yǔ)，那*好的辦法是請(qǐng)家庭教師到家中來(lái)授課了。要知道，當(dāng)時(shí)俄國(guó)很多富裕家庭的孩子都是以這種方式接受教育的。 由于伊曼紐爾小時(shí)候并沒(méi)有接受過(guò)很多的教育，他長(zhǎng)大之后吃了不少苦頭，也明白了孩子受教育的重要意義。所以，他在孩子接受教育的問(wèn)題上特別用心，他希望自己的兒子接受的都是非常優(yōu)質(zhì)的教育。更何況，憑著自己現(xiàn)在的財(cái)力，完全請(qǐng)得起高水平的老師來(lái)教自己的孩子。 在這一點(diǎn)上，伊曼紐爾是非常明智且毫不吝嗇的，而他這看似平常的想法，改變的不僅僅是他的孩子們的生活。 經(jīng)過(guò)仔細(xì)地選擇之后，伊曼紐爾確定了兒子們的語(yǔ)言老師——瑞典語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家拉魯斯·桑德遜和化學(xué)老師——俄國(guó)著名的化學(xué)教授尼古拉·齊寧。 一天，小諾貝爾正躺在床上休息，爸爸帶了一位年輕的陌生人來(lái)到家里。他把羅伯特和路德維希叫到小諾貝爾的房間，并對(duì)他們兄弟三人說(shuō)：“從今天開(kāi)始，桑德遜先生就是你們的家庭教師，負(fù)責(zé)教你們俄語(yǔ)、瑞典歷史，等你們學(xué)好了俄語(yǔ)，我會(huì)找其他俄國(guó)老師教你們各門功課。你們要好好聽(tīng)老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道嗎？” 經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的布置，諾貝爾的房間就成了三兄弟的臨時(shí)課堂。而小諾貝爾也在靜養(yǎng)中慢慢恢復(fù)了健康。此時(shí)，三個(gè)不同年紀(jì)的孩子開(kāi)始了自己的家庭學(xué)習(xí)生涯。 兩個(gè)哥哥來(lái)到新的環(huán)境里，興奮得不得了，總是想方設(shè)法出去游玩嬉戲。而小諾貝爾因身體虛弱，所以不能外出游玩，只能待在家里。可他從來(lái)都不閑著，而是努力學(xué)習(xí)，讀一些老師介紹的著作，課余時(shí)間還總是自己跟自己做些腦力游戲，玩得不亦樂(lè)乎。 小諾貝爾求知欲十分強(qiáng)，接受新事物的能力也非常強(qiáng)。伊曼紐爾本來(lái)還擔(dān)心孩子們不能適應(yīng)家庭教師的教學(xué)方式，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，家庭老師的教育方式不僅沒(méi)有給孩子們帶來(lái)任何不利的影響，反而更適合他們，對(duì)小諾貝爾來(lái)說(shuō)尤其是。他學(xué)習(xí)勁頭十足，課上、課余都非常用心地學(xué)習(xí)，而且他在語(yǔ)言和化學(xué)方面的學(xué)習(xí)能力非常令人吃驚。 教語(yǔ)言的老師桑德遜非常喜歡諾貝爾家的三個(gè)聰明的孩子，在課堂上，他不僅教授他們俄語(yǔ)課程，還在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面給予他們所有幫助。他發(fā)現(xiàn)小諾貝爾有著優(yōu)于他兩個(gè)哥哥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，不僅俄語(yǔ)學(xué)得非常出色，而且對(duì)文學(xué)也有著不一般的興趣。 隨著課程的深入，老師所講授的俄語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)越來(lái)越滿足不了小諾貝爾的需求了，桑德遜老師就相繼教授他其他外語(yǔ)課程——英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)。這樣一來(lái)，小諾貝爾就可以讀更多的文學(xué)作品，用來(lái)打發(fā)臥病在床時(shí)的無(wú)聊時(shí)間了。 小諾貝爾非常善于學(xué)習(xí)，也善于從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，雖然他有些孤僻，可是文學(xué)給了他另一個(gè)生活的天地，他也樂(lè)在其中。 學(xué)法語(yǔ)的時(shí)候，小諾貝爾會(huì)將法國(guó)18世紀(jì)著名哲學(xué)家和文學(xué)家伏爾泰作品中的片段譯成瑞典文或者俄文，譯完以后又將譯文轉(zhuǎn)換為法文，然后認(rèn)真核對(duì)自己兩次翻譯的手稿，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就認(rèn)真改正。 對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，這是非常枯燥的文字工作。對(duì)小諾貝爾而言，這卻是有趣的游戲，他樂(lè)在游戲之中，樂(lè)在學(xué)習(xí)之中，所以他的法語(yǔ)水平提高得很快。 有一次，小諾貝爾發(fā)現(xiàn)老師帶來(lái)了一本裝幀精美的書(shū)。趁老師不在的時(shí)候，他好奇地拿起書(shū)來(lái)翻看。不看則已，這一看，諾貝爾就被這本書(shū)深深地吸引住，再也放不下了。 “喜歡這本書(shū)嗎？”不知道什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在了他的身后。 “非常喜歡。”小諾貝爾因擅自動(dòng)了老師的書(shū)，緊張得有些臉紅了。 “喜歡的話，這本書(shū)就送給你了，阿爾弗雷德。這是英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)集，也是老師很喜歡的一本書(shū)。雪萊像你一樣，是個(gè)從小就身體虛弱的人，他長(zhǎng)得修長(zhǎng)而秀美，仿佛姑娘一般。他還有一顆極其敏感的心，對(duì)大自然的一切有著靈敏的感受能力……” 小諾貝爾聽(tīng)得入了迷。在隨后的閱讀中，小諾貝爾發(fā)現(xiàn)自己與這位偉大的詩(shī)人有很多相似的地方，因?yàn)樗灿兄鴮?duì)大自然的熱烈感情。更讓小諾貝爾熱血沸騰的，是雪萊對(duì)光輝的未來(lái)和人類進(jìn)步的樂(lè)觀所持的熱切信念，是雪萊與生俱來(lái)的反叛精神和桀驁不馴的性格。 小諾貝爾深深地為這位浪漫主義詩(shī)人所折服。他如饑似渴地研讀雪萊的作品，*后深深地愛(ài)上了詩(shī)歌，并開(kāi)始學(xué)著寫(xiě)詩(shī)。 從小他就是孤單的，但他的內(nèi)心情感細(xì)膩無(wú)比，常常有滿腔的激情，卻無(wú)法訴說(shuō)。愛(ài)上詩(shī)歌之后，他發(fā)現(xiàn)寫(xiě)詩(shī)可以將內(nèi)心蘊(yùn)藏的情感釋放出來(lái)。沉寂良久的感情有了一種宣泄的方式，這令小諾貝爾高興極了。 愛(ài)上詩(shī)的小諾貝爾是高興了，但伊曼紐爾有些不愉快了。在他這個(gè)實(shí)干家看來(lái)，詩(shī)歌一類文藝氣息太過(guò)濃郁的知識(shí)是華而不實(shí)的東西，他可不希望自己的兒子將來(lái)成為一個(gè)舞文弄墨、毫無(wú)建樹(shù)的人，于是極力反對(duì)小諾貝爾寫(xiě)詩(shī)。 雖然父親對(duì)小諾貝爾的文學(xué)愛(ài)好表示出了不滿意，但是慈愛(ài)的母親總是站在小諾貝爾這一邊，她只希望小諾貝爾是快樂(lè)的。在母親的支持之下，小諾貝爾總算可以安心地讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)了。 這一時(shí)期，小諾貝爾培養(yǎng)起來(lái)的文學(xué)修養(yǎng)使得他的內(nèi)心情感更加細(xì)膩，思想更加深邃，對(duì)事物的感知更加清晰。而讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)也成為諾貝爾日后一直保持的一個(gè)愛(ài)好。 除了將文學(xué)轉(zhuǎn)變成自己的愛(ài)好之外，小諾貝爾還接觸了另一樣?xùn)|西——化學(xué)。 ……
書(shū)友推薦
- >
推拿
- >
我與地壇
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書(shū):一天的工作
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書(shū)
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
經(jīng)典常談
- >
朝聞道
- >
我從未如此眷戀人間
