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零歲起步-0-3歲兒童早期閱讀與指導 版權信息
- ISBN：9787550715639
- 條形碼：9787550715639 ; 978-7-5507-1563-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
零歲起步-0-3歲兒童早期閱讀與指導 本書特色
《零歲起步:0～3歲兒童早期閱讀與指導》： 華東師范大學教授周兢領銜主編，馮曉霞、朱自強、王志庚專業推薦，愛閱公益基金會兒童早期閱讀研究項目，清晰呈現0～3歲兒童閱讀的圖畫書類型、親子共讀的方法與多種閱讀指導策略，全方位解讀兒童早期閱讀，為新手父母提供全面豐盛的早期閱讀相關知識后援。 周兢教授和她的團隊長期致力于兒童早期語言發展與教育方面的研究，積累了豐富的知識經驗，對0～6歲兒童的早期閱讀問題很有心得。這個團隊奉獻給大家的這本《零歲起步：0～3 歲兒童早期閱讀與指導》，就是一本分析梳理了國內外有關早期閱讀的研究成果，以確定的知識和合理的假說為基礎、以多年認真負責的實踐為依據、為兒童早期閱讀教育提供幫助的著作。 這本書應該是國內**本關于0～3歲兒童閱讀教育方面的、內容豐富而系統的專著。
零歲起步-0-3歲兒童早期閱讀與指導 內容簡介
《零歲起步:0～3歲兒童早期閱讀與指導》：華東師范大學教授周兢領銜主編，馮曉霞、朱自強、王志庚專業推薦，愛閱公益基金會兒童早期閱讀研究項目，清晰呈現0～3歲兒童閱讀的圖畫書類型、親子共讀的方法與多種閱讀指導策略，全方位解讀兒童早期閱讀，為新手父母提供全面豐盛的早期閱讀相關知識后援。
零歲起步-0-3歲兒童早期閱讀與指導 目錄
前言 我們相信早期閱讀的力量**章 零歲起步：0—3歲兒童閱讀與兒童的全面發展 零歲起步的閱讀：國際視野的閱讀教育 零歲起步的閱讀：終身學習的堅實基礎 零歲起步的閱讀：開端正確的成長之路第二章 圖像閱讀：0—3歲兒童早期閱讀教育的基本概念 有關0～3歲兒童早期閱讀教育的觀念誤區 有關0～3歲兒童早期閱讀教育的根本目的 有關0～3歲兒童早期閱讀的基本特點 有關0～3歲兒童早期閱讀教育的重要時機 有關0～3歲兒童早期閱讀教育的主題內容第三章 坐爬立行：0—3歲兒童圖畫書閱讀的發展特點 從孩子的感知覺發展特點來看圖畫書閱讀的發展特點 從孩子語言發展的特點來看圖畫書閱讀的發展特點 從孩子認知發展的特點來看圖畫書閱讀的發展特點第四章 選好圖書：0—3歲兒童圖畫書閱讀的內容分類 按照圖畫書主題劃分：好吃、好玩、好看和好多的人 按照圖畫書體裁劃分：兒歌打頭，童話當道，還有生活故事 按照圖畫書結構劃分：有的像疊羅漢，有的像多米諾骨牌第五章 玩好圖書：0—3歲兒童圖畫書閱讀的游戲特質 0～3歲兒童的閱讀、游戲與發展 0～3歲兒童閱讀的游戲玩具書類型 0～3歲兒童游戲玩具書的運用第六章 親子互動：0～3歲兒童圖畫書閱讀的指導途徑 圖畫書親子閱讀的互動類型 親子閱讀不同互動類型對幼兒的影響 在親子閱讀時建立成人與兒童的良性互動關系 促進閱讀活動中親子互動的策略第七章 語言交流：指導0—3歲兒童的對話式閱讀 圖畫書對話式閱讀的內涵 圖畫書對話式閱讀的特點 圖畫書對話式閱讀的指導策略第八章 看懂圖畫：指導0—3歲兒童的理解性閱讀 理解性閱讀的內涵：為了理解而閱讀 理解性閱讀的特點：在多元互動中建構理解 理解性閱讀的指導策略第九章 玩中有讀：指導0—3歲兒童的游戲化閱讀 游戲化閱讀的內涵 游戲化閱讀的特點 游戲化閱讀的指導策略附錄 參考文獻附錄 深圳市愛閱公益基金會“閱芽計劃”介紹
展開全部
零歲起步-0-3歲兒童早期閱讀與指導 作者簡介
周兢/主編 簡介： 畢業于南京師范大學中國語言文學系，后獲美國康涅狄克學院兒童發展系碩士學位、香港大學教育學院哲學博士學位。現任華東師范大學前教育與特殊教育學院任教授，華東師大學國際兒童發展與教育研究中心主任、教育部學前教育研究會學術委員會副主任。2011年任新加坡政府幼兒教育咨詢委員會國際委員，2013年任新加坡李光耀雙語教育基金會國際委員。 主要研究領域為學前兒童發展與教育。已發表論文百余篇，出版學術著作十余種，學術著作論文先后獲上海市哲學社會科學一等獎、江蘇省哲學社會科學二等獎和三等獎、全國高校哲學社會科學研究優秀成果三等獎等共11項獎項。近年帶領的中國兒童發展與教育研究團隊獲上海市高等院校優秀教學研究團隊獎，主持的“學前兒童語言教育”課程2007年入選上海市精品課程，2013年入選教育部國家精品課程共享資源。2009年以來先后獲上海市“育才獎”和全國寶鋼優秀教師獎。曾應邀在哈佛大學、加州大學、墨爾本大學、香港大學和新加坡教育部等地演講。
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