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教育教學知識與能力中學考點精講與歷年真題解析 版權信息
- ISBN：9787121282119
- 條形碼：9787121282119 ; 978-7-121-28211-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育教學知識與能力中學考點精講與歷年真題解析 本書特色
教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度，必須取得教師資格證書，才能從事教育教學工作。為了幫助考生更有針對性地準備考試，順利拿到證書，我們根據*新的考試大綱編寫了"教師資格考試通用教材”，書中極大地簡化了基本理論的講解，大幅增加了相關試題的剖析，幫助考生了解命題規律，把握復習的重點和難點，鞏固所學知識。 本書作為一本正式出版的"教師資格考試”輔導書，內容新穎、形式活潑、功能實用，是幫助廣大考試輕松通過考試的有效工具。
教育教學知識與能力中學考點精講與歷年真題解析 內容簡介
教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度，必須取得教師資格證書，才能從事教育教學工作。為了幫助考生更有針對性地準備考試，順利拿到證書，我們根據*新的考試大綱編寫了"教師資格考試通用教材”，書中極大地簡化了基本理論的講解，大幅增加了相關試題的剖析，幫助考生了解命題規律，把握復習的重點和難點，鞏固所學知識。 本書作為一本正式出版的"教師資格考試”輔導書，內容新穎、形式活潑、功能實用，是幫助廣大考試輕松通過考試的有效工具。
教育教學知識與能力中學考點精講與歷年真題解析 目錄
目錄第1章 教育基礎知識和基本原理 1**節 教育的產生與發展 2考點1 教育的含義 2考點2 教育的歷史形態 8考點3 教育的基本元素 9第二節 教育與社會的發展 10考點4 教育與人口 10考點5 教育與社會生產力 12考點6 教育與政治經濟 13考點7 教育與文化 15第三節 教育與人的發展 16考點8 個體身心發展的一般規律 16考點9 影響個體身心發展的因素 18第四節 教育目的 21考點10 教育目的概述 21考點11 我國的教育目的 24第五節 學校教育制度 27考點12 學校教育制度概述 27考點13 現當代學制的發展 28考點14 我國學制的形成發展 28第六節 教育研究的基本方法 30考點15 基本科學研究方法 30考點16 常用教育學研究方法 31第七節 國內外著名教育家的教育思想 32考點17 國內著名教育家及其教育思想 32考點18 國外著名教育家及其教育思想 33本章系統自測 33本章系統自測答案 35第2章 中學課程 38**節 課程流派與課程開發 38考點1 課程流派 39考點2 課程開發 42第二節 基本課程類型及特征 44考點3 學科課程與活動課程 44考點4 顯性課程與隱性課程 45考點5 分科課程與綜合課程 46考點6 必修課程和選修課程 46考點7 國家課程、地方課程和校本課程 46第三節 我國當前基礎教育課程的改革 47考點8 我國當前基礎教育課程改革的理念 47考點9 基礎教育課程改革目標 48考點10 我國當前基礎教育課程改革的實施狀況 49本章系統自測 52本章系統自測答案 54第3章 中學教學 56**節 教學的意義和本質 56考點1 什么是教學 57考點2 教學的意義和任務 57考點3 教學過程的本質 60第二節 教學過程的基本規律 64考點4 教學過程的基本規律 64第三節 教學工作的基本環節和組織形式 67考點5 教學工作的基本環節 67考點6 教學的組織形式 71第四節 教學方法 76考點7 什么是教學方法 76考點8 中學常用的教學方法 78考點9 教學方法的選擇與運用 83考點10 我國當前教學改革的主要觀點與趨勢 84本章系統自測 87本章系統自測答案 89第4章 中學生學習心理 93**節 感覺與知覺 94考點1 感覺 94考點2 知覺 97第二節 注意和記憶 99考點3 注意 99考點4 記憶 103第三節 思維 107考點5 思維與創造性思維 107考點6 問題解決 110第四節 學習動機 113考點7 學習動機概述 113考點8 學習動機的理論 116考點9 學習動機的培養 119第五節 學習遷移 120考點10 什么是學習遷移 120考點11 學習遷移的基本理論 121考點12 遷移與教學 123第六節 學習策略 125考點13 學習策略的概念與分類 125第七節 學習的基本理論 127考點14 學習的實質與類型 128考點15 學習理論 130本章系統自測 135本章系統自測答案 138第5章 中學生發展心理 141**節 中學生的認知發展 141考點1 認知發展理論 142考點2 中學生認知發展的特點及與教育教學的關系 144第二節 中學生的情緒發展 145考點3 情緒的分類 145考點4 情緒理論 146考點5 中學生的情緒特點 147考點6 中學生良好情緒的培養與調節 149第三節 中學生的人格發展 153考點7 人格的特征和人格結構 153考點8 中學生的個體差異和塑造良好人格 159考點9 人格發展理論 160第四節 中學生的身心發展 162考點10 中學生身心發展的特點 162考點11 中學生性心理發展和正確處理異性交往 163本章系統自測 165本章系統自測答案 167第6章 中學生心理輔導 170**節 心理健康教育 170考點1 心理健康的概念 170考點2 心理健康的標準 171考點3 中學生易產生的心理健康問題 171第二節 心理健康輔導 174考點4 心理輔導及其目標 174考點5 心理輔導方法 174本章系統自測 177本章系統自測答案 178第7章 中學教育 181**節 中學生品德發展 181考點1 什么是品德 182考點2 品德結構 183考點3 中學生品德發展的特點 185考點4 道德發展理論 185第二節 德育內容的基本規律 188考點5 德育的內容 188考點6 德育過程的基本規律 189第三節 德育的原則、方法和途徑 190考點7 德育的原則 190考點8 德育的方法 193考點9 德育的途徑 194第四節 德育專題教育 195考點10 德育專題教育 195本章系統自測 197本章系統自測答案 198第8章 中學班級管理與教師心理 200**節 班集體與班主任 200考點1 班級與班集體 201考點2 班主任工作的內容和方法 202第二節 課堂管理 204考點3 課堂管理概述 204考點4 課堂環境管理 205考點5 課堂紀律管理 206第三節 課外活動 209考點6 課外活動概述 209考點7 課外活動的內容和形式 211考點8 課外活動的指導 212第四節 教師心理 214考點9 教師角色心理和教師心理特征 214考點10 教師成長與發展 217本章系統自測 218本章系統自測答案 220
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教育教學知識與能力中學考點精講與歷年真題解析 作者簡介
國家教師職業資格考試命題研究中心：本中心由北京師范大學、華東師范大學、首都師范大學、北京大學、中科院的多位老師組成，是一家綜合性考試培訓機構，以專業化的課程、高水準的教師隊伍、嚴謹敬業的教學態度，為在職人員和多層次求知人士提供了一站式專業考試培訓服務。
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