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有文化還不夠:21世紀數字信息時代的流暢力 版權信息
- ISBN：9787531680741
- 條形碼：9787531680741 ; 978-7-5316-8074-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
有文化還不夠:21世紀數字信息時代的流暢力 本書特色
《有文化還不夠：21世紀數字信息時代的流暢力》通過各種商業案例反思當代教育，首先提出了“有文化卻毫無用處之人”的概念，接著論述了21世紀的學生應該掌握的五種流暢力及其方法（問題解決流暢力六步法、信息流暢力五步法、創意流暢力五步法、媒體流暢力兩步法和協作流暢力五步法），然后探討了擁有上述技能的學生如何更上一層樓，成為全球數字居民，成為理想人類，*后分別呈現了跨越不同科目領域、適用于不同年級的樣品課程，指導教師如何將現實世界帶入課堂，培養學生的責任感和行動力，旨在讓學生更好地面對他們的未來，而非教師們的過去。
有文化還不夠:21世紀數字信息時代的流暢力 內容簡介
按部就班日復一日的教育就像一潭死水，而本書提出的“流暢力”理念，宛如一泓清流，定會讓教育者耳目一新，如獲至寶； 我們的經濟社會已在消滅標準化的工作崗位，而我們的學生卻仍在拼命應付標準化的考試。作為企業精英，本書的三位作者用一個個現實世界中的商業案例對此進行了殘酷地諷刺和抨擊； 一個深入淺出剖析的課程案例，四個結合現實科學有趣的樣品課程，易上手，易操作，教師一看就懂，看完便可直接引入課堂，讓自己的講臺煥發新的生機； 當下的教育是一個教導我們不能做什么的過程，而本書卻恰恰相反。
有文化還不夠:21世紀數字信息時代的流暢力 目錄
序 **章 有文化卻毫無用處的人 第二章 工廠倒閉了嗎？ 第三章 21世紀流暢力項目 第四章 問題解決流暢力 第五章 信息流暢力 第六章 創意流暢力 第七章 媒體流暢力 第八章 協作流暢力 第九章 全球數字居民 第十章 21世紀的學習環境 第十一章 21世紀流暢力課程 第十二章 信念堅定的沙丁魚 樣品課程 四年級 科學：堅固的石頭 六年級 數學：我們做到了嗎？ 八年級 社會研究：隨心投 十年級 語言藝術：偽紀錄片參考文獻
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有文化還不夠:21世紀數字信息時代的流暢力 相關資料
老師是什么？ 老師要領學生入門，不是看門的。 學習是什么？ 學習是一段旅程，而不是目的地。 發現是什么？ 發現是質疑答案，而不是給出回答。 過程是什么？ 過程是激發思想，而不是講完課本。 目標是什么？ 目標是開拓思維，而不是解決問題。 考試是什么？ 考試是化繭成蝶，而不是死記硬背。 學習是什么？ 學習不是標新立異，而是嘗試新事物。 教學是什么？ 教學不是告訴學生要學什么，而是教他們如何去學。 學校是什么？ 我們想讓學校成為什么樣，它就是什么樣。 ——阿蘭·格萊特霍恩（allan glatthorn）
有文化還不夠:21世紀數字信息時代的流暢力 作者簡介
李 克羅克特（Lee Crockett）： 國家一流設計師、市場顧問、企業家、藝術家、作家、國際主講嘉賓、精準信息集團的媒體主管和21世紀流暢力項目的股東。代表作有：《弄懂數字時代》《數字套餐》《生活在未來的邊緣》等。 伊恩 朱克斯（Ian Jukes）： 教師、管理者、作家、顧問、大學指導員、主講嘉賓、充滿激情的教育傳播者。他曾參與14本書和9個教育系列的撰寫，在全球各類期刊發表過200多篇文章。 安德魯 徹奇斯（Andrew Churches）： 教師、信息通訊技術狂熱者、教育改革者、《數字套餐》合著者。2008年，他被提名維基百科最佳教育博客獎。2009年，他入圍微軟教育突出貢獻獎決賽。
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