包郵高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究

作者：何應(yīng)林著

出版社：西安電子科技大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-01-01

開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 160

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版權(quán)信息
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節(jié)選

高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究版權(quán)信息

ISBN：9787560639550
條形碼：9787560639550 ; 978-7-5606-3955-0
裝幀：暫無
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/�？平滩�
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文法類

高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了增強(qiáng)高職院校技能人才培養(yǎng)的有效性，更好地滿足國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職技能人才的需要，以及學(xué)生的生計(jì)和發(fā)展需要，運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)研究法，從有效益培養(yǎng)、有效果培養(yǎng)和有效率培養(yǎng)三個(gè)方面對(duì)高職院校技能人才培養(yǎng)的“有效”問題進(jìn)行了探索，構(gòu)建了由3個(gè)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、10個(gè)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和20個(gè)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)組成的高職院校技能人才有效培養(yǎng)判斷標(biāo)準(zhǔn)體系，并據(jù)此提出了動(dòng)態(tài)、持續(xù)、整體地推進(jìn)高職院校技能人才有效培養(yǎng)的實(shí)施策略。

高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究目錄

**章緒論
**節(jié) 選題緣由
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
第三節(jié) 研究的思路、方法與創(chuàng)新之處

第二章相關(guān)概念界定
**節(jié) 技能人才
第二節(jié) 有效培養(yǎng)
第三節(jié) 高職院校技能人才有效培養(yǎng)

第三章高職院校技能人才的有效益培養(yǎng)及其判斷標(biāo)準(zhǔn)
**節(jié) 需要與“有效益”的高職院校技能人才培養(yǎng)
第二節(jié) 高職院校學(xué)生的需要及其滿足
第三節(jié) 企業(yè)等用人單位對(duì)高職技能人才的需要及其滿足
第四節(jié) “有效益”的高職院校技能人才培養(yǎng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)

第四章高職院校技能人才的有效果培養(yǎng)及其判斷標(biāo)準(zhǔn)
**節(jié) 高職院校技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 高職院校技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立與修訂
第三節(jié) “有效果”的高職院校技能人才培養(yǎng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)

第五章高職院校技能人才的有效率培養(yǎng)及其判斷標(biāo)準(zhǔn)
**節(jié) 效率與高職院校技能人才培養(yǎng)
第二節(jié) 校企合作與高職院校技能人才有效培養(yǎng)
第三節(jié) “有效率”的高職院校技能人才培養(yǎng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)

第六章高職院校技能人才有效培養(yǎng)：標(biāo)準(zhǔn)體系與實(shí)施策略
**節(jié) 高職院校技能人才有效培養(yǎng)判斷標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建
第二節(jié) 高職院校技能人才有效培養(yǎng)的要素與實(shí)施策略
結(jié)語(yǔ)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
參考文獻(xiàn)
后記

展開全部

高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究節(jié)選

　　《高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究》：　　另有學(xué)者提出了“校企利益共同體”的概念，指的是學(xué)�；�?qū)W校的一個(gè)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)或?qū)I(yè)群選擇區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、成長(zhǎng)性好的企業(yè)集團(tuán)或多家企業(yè)，共同成立一個(gè)人才培養(yǎng)實(shí)體，開展豐富的多元合作。盡管“校企共同體”和“校企利益共同體”兩個(gè)概念的表述不同，內(nèi)涵也不一樣，但它們都是校企共同培養(yǎng)技能人才的利益實(shí)體，都是對(duì)校企合作體制機(jī)制建設(shè)的創(chuàng)新探索。在高職院校技能人才培養(yǎng)中，應(yīng)該建立怎樣的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制才能保證技能人才的有效培養(yǎng)？這是一個(gè)值得深入探討的問題�！　≡诟呗氃盒＜寄苋瞬排囵B(yǎng)過程中，除了高職院校和企業(yè)的培養(yǎng)之外，高職院校學(xué)生也一直在進(jìn)行著自我培養(yǎng)。也就是說，高職院校學(xué)生也是高職院校技能人才培養(yǎng)的主體之一。學(xué)者蔣安對(duì)高職學(xué)生自我培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行了研究。他認(rèn)為，高職大學(xué)生自我培養(yǎng)模式的構(gòu)建，要以做一名全面發(fā)展的大學(xué)生為核心，以專業(yè)綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以自我意識(shí)培養(yǎng)為手段，以成功心理激勵(lì)為關(guān)鍵，以建立兩個(gè)配套的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（即社會(huì)人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和大學(xué)生自我培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)指標(biāo)體系）為實(shí)現(xiàn)載體，從而實(shí)現(xiàn)不斷地認(rèn)知自我、激勵(lì)自我、控制自我、完善自我和超越自我。學(xué)者劉厚鈞對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力自我培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究�！　　�

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