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不讓我睡覺的蟲-2-初中卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787107307171
- 條形碼：9787107307171 ; 978-7-107-30717-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
不讓我睡覺的蟲-2-初中卷 本書特色
《語(yǔ)文素養(yǎng)讀本》從小學(xué)到高中，每學(xué)年2冊(cè)，共24冊(cè)。其內(nèi)容安排與編寫方式充分照顧到各年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平和“課標(biāo)”的學(xué)段目標(biāo)，但又大體上略高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 選文充分體現(xiàn)經(jīng)典性、可讀性和語(yǔ)文性。小學(xué)階段主要以童話、故事、寓言、童謠、兒童詩(shī)、科幻作品等為主；初中階段仍以文學(xué)作品為主，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、科幻作品，以及議論文、說(shuō)明文等。高中階段的選文范圍更廣，涉及中外文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域。整套讀本比較注重古典傳統(tǒng)，古詩(shī)文所占比重較大，從小學(xué)低年級(jí)開始就有古詩(shī)文。 選文安排照顧到學(xué)習(xí)的梯度，盡量不和“課標(biāo)”建議書目——同時(shí)也是主流教材必選書目——重復(fù)。 每?jī)?cè)分若干個(gè)單元，便于按類型（主題或其他）組合選文。每單元三五篇作品。單元開頭有簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明本單元內(nèi)容主題。每篇選文附設(shè)“閱讀提示”，指明作品特色，引導(dǎo)閱讀，有的偏重人文性解釋，也有的偏于藝術(shù)或者語(yǔ)文性分析，貼近學(xué)生接受心理，要言不煩，力求“每文一得”。和一般教材有所不同，讀本主要是學(xué)生自讀，注重激發(fā)閱讀興趣。 小學(xué)低、中年級(jí)有較多“親子閱讀”的內(nèi)容，建議父母陪伴子女一起讀，大人小孩同讀一本書，可以交流和增進(jìn)感情，又能借助閱讀形成兩代人對(duì)話的氛圍與習(xí)慣，這會(huì)讓孩子終身受益。
不讓我睡覺的蟲-2-初中卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
按照國(guó)家“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）要求，語(yǔ)文課要突出“語(yǔ)文素養(yǎng)”的培育，除了課內(nèi)教學(xué)，必須盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升閱讀品味！罢n標(biāo)”規(guī)定小學(xué)初中課外閱讀量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。為此，北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所牽頭，組織編寫了這套《語(yǔ)文素養(yǎng)讀本》。這套讀本由原“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”修訂組長(zhǎng)溫儒敏教授擔(dān)任主編，來(lái)自北京大學(xué)、人民大學(xué)、首都師范大學(xué)和相關(guān)研究單位及中小學(xué)的十多位專家、作家、詩(shī)人和教師組成編寫組。這套讀本的定位是：課外讀物，分級(jí)編寫，與各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)呼應(yīng)，重點(diǎn)是引發(fā)閱讀興趣，全面提升“語(yǔ)文素養(yǎng)”。
不讓我睡覺的蟲-2-初中卷 目錄
山水清音
石壁精舍還湖中作／謝靈運(yùn)
晚登三山還望京邑／謝脁
青溪／王維
宿業(yè)師山房期丁大不至／孟浩然
東溪玩月／王昌齡
凡界英雄
李寄／干寶
赫克托爾的告別（節(jié)選）／荷馬
英勇的騎士堂吉訶德·臺(tái)·拉·曼卻／塞萬(wàn)提斯
我的。艚
頑劣的我／沈從文
我有太多太多的夢(mèng)／姚明
生活·傳奇
謝小娥傳／李公佐
不讓我睡覺的蟲／策·燕妮
值得驚嘆和令人深思的遺產(chǎn)／格拉寧
蒙娜麗莎的逃亡／楊程屹
歷史·智慧
英雄與英雄崇拜（節(jié)選）／卡萊爾
歷史的“信號(hào)”與“噪音”／湯因比
弗雷德里克大帝／房龍
月亮背面
偃師故事
捕獲“水滴”／劉慈欣
毀滅你，與你有何相干？／劉慈欣
不朽的詩(shī)人莎士比亞／阿西莫夫
父母?jìng)兊难凵?
致兒子／博爾赫斯
我們來(lái)談?wù)労⒆樱o(jì)伯倫
孩子／梁實(shí)秋
目送（節(jié)選）／龍應(yīng)臺(tái)
父母?jìng)兊难凵瘢車?guó)平
天涯·明月·刀
車中女子／皇甫氏
江南燕（節(jié)選）／程小青
戴面紗的房客／柯南道爾
天涯·明月·刀（節(jié)選）／古龍
文章的眼睛
滿是問號(hào)和驚嘆號(hào)的一生／契訶夫
真正的驕傲／科塔薩爾
足球與世界大戰(zhàn)／阿城
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不讓我睡覺的蟲-2-初中卷 相關(guān)資料
目前坊間流行的同類讀本有多種，各有特色，但普遍偏重人文性，選文量大面寬，或者就是人文讀本，與語(yǔ)文教學(xué)有些脫節(jié)。這套“語(yǔ)文素養(yǎng)讀本”吸收了既有讀本的編寫經(jīng)驗(yàn)，又形成自己的特色，那就是往“語(yǔ)文素養(yǎng)”靠攏，與正式教材及教學(xué)計(jì)劃有所呼應(yīng)。如寫作、閱讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際，都有適當(dāng)關(guān)注，有所體現(xiàn)。 中考與高考是大多數(shù)學(xué)生必須面對(duì)的巨大現(xiàn)實(shí)，我們編寫這套讀本也考慮到學(xué)生參與中考、高考的需要，但主要是在引導(dǎo)閱讀和拓展思維方面提示，力求從根本上整體提升素養(yǎng)（包括能力），不重復(fù)應(yīng)試教育的方法。讓我們的中小學(xué)生既考得好，又不陷于題海戰(zhàn)術(shù)，不把腦子搞死，興趣搞無(wú)。這好像有點(diǎn)兒難。其實(shí)“魚”和“熊掌”是可以兼得的，關(guān)鍵在于提升教學(xué)水平，包括能讓學(xué)生有較多自由的課外閱讀。 在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，語(yǔ)文課常受到擠壓，很多學(xué)生和家長(zhǎng)并不重視語(yǔ)文。這是極其短視的行為。許多人上了大學(xué)還沒有閱讀的習(xí)慣，要讀也就是讀一些流行的娛樂搞笑的東西，他們的思維和表達(dá)能力必然受到限制。這是語(yǔ)文課的失。W(xué)語(yǔ)文不能只考慮應(yīng)對(duì)考試，更重要的是提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，及其所體現(xiàn)的學(xué)識(shí)、文風(fēng)、情趣等人格涵養(yǎng)。這是現(xiàn)代社會(huì)公民必須具備的綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文課的重要，在于它能打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：為提升綜合素養(yǎng)，學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。而要學(xué)好語(yǔ)文，光靠做題是不行的，局限于課內(nèi)也學(xué)不好，辦法只有一個(gè)，就是把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 閱讀這套書或許是個(gè)契機(jī)，就此帶動(dòng)我們——所有的家長(zhǎng)和孩子們，大家都能把讀書的習(xí)慣與愛好當(dāng)作一種人生方式；讓孩子們從小就喜歡讀書，有純正的閱讀品味，讓讀書伴隨和滋養(yǎng)他們的一生。 這比任何物質(zhì)財(cái)富的賜予或擁有都更重要。
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