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寫景-目標引領:分層分類教作文 版權信息
- ISBN：9787553752945
- 條形碼：9787553752945 ; 978-7-5537-5294-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
寫景-目標引領:分層分類教作文 本書特色
本套叢書共8冊。寫景訓練是記敘文寫作訓練的重要組成部分，但因其在習作教學中所占比重不高，習作要求又過于籠統，因此方法指導往往缺乏針對性，使其成為寫作訓練一大難點。寫景分冊中，在每個年級教學目標后，附有溫馨“小貼士”――分析年級學生的作文學情、年級作文目標定位的理由等。每個年級的能力訓練重點又分為多個專題，結合實例闡述具體的實施策略。每個專題通過“教學導語”“題目解讀”“教學設計”“習作點評”“相關鏈接”五個部分來呈現一個完整的教學課例，突破一個能力訓練重點。在教學設計中，每一個教學環節后附有“提示”――闡明設計意圖，強調重點，預設解決方案等，以便教師更準確地把握教學的“度”，更靈活地展開教學，取得更好的教學效果。
寫景-目標引領:分層分類教作文 內容簡介
著名教授倪文錦作序推薦 依據課程標準；由易到難；由扶到放 幫助廣大小學語文教師更好地把握各類作文不同年級教學的“度”
寫景-目標引領:分層分類教作文 目錄
**部分 三年級**章 花壇真漂亮――圍繞句子寫一段話，先概括、后具體描寫景物特點第二章 校園一角――定點觀察景物，用“總―分―總”結構寫一段話第三章 我眼中的秋天――觀察兩三種秋天景物，用日記形式描寫景物特點第四章 下雨啦――定點觀察雨中情景，按并列結構描寫景物特點第五章 （哪里）真美――定點觀察一處景點，按方位順序描寫三四種景物第二部分 四年級第六章 我們的校園――移步換景描寫三四種景物，有詳有略，自然過渡第七章 元宵之夜――移步換景描寫三四種景物，詳略得當，突出夜晚特點第八章 我愛春天――描寫幾種景物體現季節特點，用具體事例突出“愛”第九章 迷人的（哪里）――按時間順序描寫景物，突出“迷人”特點第十章 （某景點）導游詞――選取一處特色景點，按方位順序寫導游詞第三部分 五、六年級第十一章 美麗的校園一角――按一定順序描寫校園一角，詳略得當表達真情實感第十二章 夕陽――按時間順序描寫景物特點，展開聯想表達真情實感第十三章 觀燈――按方位順序描寫景中人物活動，展開聯想表達真情實感第十四章 熱鬧的（哪里）――按方位順序描寫景中人物活動，詳略得當突出“熱鬧”第十五章 情系（哪里）――描寫一處印象深刻的景點，詳略得當突出“情”第十六章 請跟我來（某景點）――按方位順序描寫景中人物活動，夾敘夾議，中心明確第十七章 （某地）夜景――按一定順序描寫夜景特點和人物活動，中心明確，詳略得當
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寫景-目標引領:分層分類教作文 相關資料
從該套叢書所用語言材料和案例來看，無論是積累、理解，還是實踐 運用，基本上都符合“精要、好懂、管用”的要求。因此在我看來，按現行寫作教學要求，該套叢書屬于目前社會上眾多寫作教學輔導用書中為數不多的佼佼者，是小學語文教師的“貼身拐杖”。 ――杭州師范大學教授倪文錦 正因為作文教學的不易，廣大教師亟需在這方面開闊視野和啟發思 考，而市面上雖有不少作文書，卻極少見到作文教學指導用書，作文教學設計更是鳳毛麟角，因此，這套用書更顯得彌足珍貴。相信老教師讀了，會倍感欣慰，同齡人讀了，會為之振奮，初涉教壇的人讀，會欣喜萬分。 ――上海市靜安區第一中心小學校長張敏
寫景-目標引領:分層分類教作文 作者簡介
葉月蘭，語文特級教師，中學高級教師，上海市靜安區語文學科帶頭人。現供職于上海市靜安區第一中心小學。長期致力于自主學習和作文教學的研究與探索。在《上海教育》《小學教學研究》《中國基礎教育》《教學參考》《小學語文教學》《語文教學通訊》等十多種面向全國發行的教育刊物發表論文五十多篇，在全國及上海市獲獎論文近十篇。六篇教學設計入選裴安海老師主編的《名師同步教學設計》和《特級教師新設計 新課堂 新說課》兩套叢書！白魑呐c美術學科教學整合的研究”課題2010年榮獲上海市靜安區第十屆教育科研成果三等獎，“小學語文閱讀教學各年級‘預習’策略的研究”課題2015年榮獲上海市靜安區第十一屆教育科研成果二等獎。著有個人論文專輯《風華正茂》。曾獲得“福建省優秀青年”“福建省優秀教師”“語文學科福建省教學新秀”稱號，上海市靜安區“第七屆總支好黨員” 稱號，并榮獲上海市靜安區“園丁獎”。
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