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教師禮儀實務 版權信息
- ISBN：9787301254820
- 條形碼：9787301254820 ; 978-7-301-25482-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師禮儀實務 本書特色
"教師禮儀實務"是高等院校教師教育相關專業的一門公共基礎課。本書從教師的語言禮儀、儀表儀容儀態禮儀、社會交往禮儀、課堂教學禮儀等，講述了教師應該遵循的禮儀規范，創造性地加入了故事導入、案例分析、名句賞析、禮儀訓練、拓展鏈接等新穎多樣的模塊，提供給學生和一線教師更先進、更豐富的禮儀知識和禮儀實訓技術信息。
教師禮儀實務 內容簡介
本教材既可以作為高等院校教師教育相關專業的公共基礎課本科教材，也可以作為教師從業者繼續教育教材和主要參考用書。 河南省 "十二五"普通高等教育規劃教材。
教師禮儀實務 目錄
**章緒論1**節教育心理學的科學屬性和基本特點2第二節教育心理學的發展歷程6第三節教育心理學的研究方法11第二章學生的心理發展19**節布朗芬布倫納：發展的社會環境20第二節學生的認知發展25第三節學生的個性和性別的發展36第四節學生的道德和社會性發展43第三章學生的群體和個體差異52**節群體差異53第二節個體差異63第三節特殊學習者68第四章教師心理82**節教師的角色與特征83第二節教師的專業素質90第三節師生互動94第四節教師的成長和培養100第五節教師的職業倦怠和教學效能感104第五章學習理論116**節學習及其理論發展117第二節學習的行為理論128第三節學習的認知理論132第四節學習的建構主義理論138第五節學習的人本主義理論147第六章分類學習心理160**節知識的學習161第二節技能的學習171第三節問題解決和創造力的培養178第四節態度和品德的學習196目錄教育心理學第七章學習動機214**節學習動機概述215第二節學習動機理論223第三節學習動機的培養與激發235第八章學習遷移245**節學習遷移概述245第二節學習遷移理論249第三節為遷移而教257第九章學習策略264**節學習策略概述265第二節認知策略及其教學270第三節元認知策略及其培養281第四節資源管理策略289第五節學習策略的訓練295第十章教學環境302**節教學環境概述302第二節教學環境的構成要素309第三節課堂教學物理環境的創設與優化312第四節課堂教學心理環境的創設和調控318第十一章教學設計330**節概述331第二節制定教學計劃334第三節選擇教學方法338第四節教學的信息技術化355第十二章教學評估策略363**節教學評估概述364第二節課堂評估測驗372第三節課堂評估策略385
展開全部
教師禮儀實務 作者簡介
劉霄，南陽師范學院教育科學學院副院長，教授，基礎教育***教學成果獎評審專家、河南省社會科學規劃項目評審專家，主要研究方向為教師教育。
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