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幼兒學習環境評量表-全三冊 版權信息
- ISBN：9787567540279
- 條形碼：9787567540279 ; 978-7-5675-4027-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒學習環境評量表-全三冊 本書特色
《幼兒學習環境評量表》（ecers）是一個世界范圍內廣為認可的權威工具，已被翻譯為意大利語、瑞典語、德語、葡萄牙語、西班牙語和冰島語等多種文字。量表以當前認為*好的教育法以及聯系兒童教育法與成效的研究作為依據，以一種可操作、可觀察的評量框架，提供了一套統一標準，讓教學和研究單位評價進而改善幼兒園的教學環境與課程品質。量表的核心在于兒童的需要，以及如何按我們目前的理解盡量滿足這些需要。 《幼兒學習環境評量表（修訂版）》（ecers-r）融入了2014年5月研究者們的*新修訂資料，沿用早前版本對環境的廣義解釋，即包括直接影響幼兒機構內兒童和成人的空間、課程和人際互動特征。修訂版共有43個項目，包含七個子量表，分別是： 空間與設施 個人日常照料 語言—推理 活動 互動 課程結構 家長與教師。 量表是專為幼兒園、學前班和兒童日托中心設計。這一應用廣泛的機構質量評價工具可以為幼教機構主任進行管理和提高機構質量所用，可用為教師的自我評價，可以為機構對教師員工進行監控所用，也可以用于教師的培訓課程！队變簩W習環境評量表（修訂版）》的信度和效度使得量表對研究和機構的評價特別有用。
幼兒學習環境評量表-全三冊 內容簡介
怎樣的幼兒園才是真正好的幼兒園？ 什么樣的課程才是真正能夠滿足幼兒發展需要的高品質課程？ 看世界學前教育權威專家提供的標準化工具。 《幼兒學習環境評量表（全三冊）》包括： 《嬰兒學習環境評量表（修訂版）》（iters-r） 《幼兒學習環境評量表（修訂版）》（ecers-r） 《幼兒學習環境評量表（課程增訂本）》（ecers-e）
幼兒學習環境評量表-全三冊 目錄
《幼兒學習環境評量表（修訂版）》（ecers-r） 目錄前言（原修訂版）序（陳保瓊）序（朱家雄）序（朱慕菊）鳴謝（原修訂版）鳴謝（中文版） 《幼兒學習環境評量表（修訂版）》（ecers-r）簡介修訂過程修訂內容信度和效度參考文獻 《幼兒學習環境評量表（修訂版）》使用說明量表的實施評分系統另一評分方式評分表與概覽量表術語解釋 《幼兒學習環境評量表（修訂版）》子量表及項目空間與設施個人日常照料語言—推理活動互動課程結構家長與教師 填寫評分表及概覽示例評分表（擴展版） 《嬰兒學習環境評量表（修訂版）》（iters-r） 目錄...... 《幼兒學習環境評量表（課程增訂本）》（ecers-e）目錄......
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幼兒學習環境評量表-全三冊 相關資料
嬰幼兒學習環境系列評量表，能有效地將環境品質概念轉化成具體可觀察的評量架構，提供了一套統一標準，讓教學及研究單位評定幼兒園的教學環境的品質，成功地打通了學者、輔導者與教師三方之間對幼教品質的溝通門徑；也對關心幼兒成長的家長——幼兒成長的第一責任人，有一個權威的實質參考。 ——陳保瓊博士，太平洋區幼兒教育研究學會會長 這三本在國際范圍內具有影響力的書的出版是非常有價值的，它們能為中國的幼兒教育研究者、實踐者和評估者提供可以參考和運用的品質評價工具。 ——朱家雄，華東師范大學終身教授，pecera中國地區主席 各套量表深度涉及幼兒園課程、教學、評價的諸方面，它不僅提出指標，更提供了方法；不僅是教育測量的工具，更是研究和指導改善教育質量的工具。我相信，本書在中國內地的出版必將對當前幼兒教育的改革，特別是如何獲得高質量的幼兒教育，發揮專業引領的積極作用，必將成為廣大幼教工作者的良師益友。 ——朱慕菊，國家基礎教育課程教材專家工作委員會秘書長
幼兒學習環境評量表-全三冊 作者簡介
西爾瑪·哈姆斯（Thelma Harms），弗蘭克·帕特·格雷厄姆兒童發展研究所課程發展主任，北卡羅來納大學教堂山分校教育學院研究型教授。 哈姆斯博士在創設高質量的早期教育環境和評估教育環境等方面的工作得到世界的公認。15 年來，她一直是加利福尼亞大學伯克萊分校的哈羅德·瓊斯兒童研究中心的主班教師。她開發了多種課程資源和教師培訓資源。她近來多數的培訓和咨詢主要關注量表使用中的技術性支持和幫助政府機構開發能夠鑒別和獎勵優質學前教育機構的績效系統。 理查德·M·克利福德（Richard M. Clifford），弗蘭克·帕特·格雷厄姆兒童發展研究所資深科學家，北卡羅來納大學教堂山分校教育學院的研究型副教授。 克利福德博士在兒童和家庭政策問題方面潛心研究和提供咨詢，成果頗豐，重點關注了政府在提供早期機構教育方面的作用。他在早期學習環境及其對幼兒的影響方面做了大量的研究。目前他同時擔任美國國家早期學習與發展中心（National Center for Early Development and Learning）和美國全國學前教育中心（National Pre-kindergarten Center）的主任？死５虏┦渴侨烙變航逃齾f會（NAEYC）的前任主席。 戴比·克萊爾（Debby Cryer），北卡羅來納大學教堂山分校的弗蘭克·帕特·格雷厄姆兒童發展研究所科學家。 克萊爾博士講授和主持了多門學前教育課程。她從事學前教育課程質量的寫作已達20 多年。她是《主動學習系列》教科書的首席作者，擁有在各種情境中評價學前教育機構質量的豐富經驗。她最近正在研究保教人員的跟班任教對兒童發展的影響，并主持了多個項目，在評估和提高幼兒的保教質量方面提供了指導。
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