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小學心理健康教育 版權信息
- ISBN：9787518405435
- 條形碼：9787518405435 ; 978-7-5184-0543-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學心理健康教育 本書特色
體驗式團體教育模式，是指以人為本為理念，運用相應的體驗式團體心理教育技術和體驗式團體教育心理技術，創設一定的教育教學情境，通過講解、體驗、分享三位一體的教學模式，讓學生在體驗中分享，在分享中感悟，在感悟中成長的一種新型教育模式。 本書從小學生這個群體出發，根據他們不同發展階段的心理需求、發展特點，設計體驗式課程指教教師、家長如何科學有效的促進學生的心理健康的發展，具有一定的實用性、操作性以及科學性。
小學心理健康教育 內容簡介
※資深心理研究專家力作，小學教師**指導用書，促進小學生健康成長。 ※內容豐富的教師用書（實用性） 深層次剖析小學生心理特色，幫助小學教師更好的了解當代小學生，設置科學活動，促進學生健康成長。 ※簡單易行的科學活動（可操作性） 書中活動環節設置意圖明確，師生互動內容重點突出，活動材料簡單易得，可操作性強。 ※分階段設置的教育實踐（科學性） 本書根據小學生六年的學習階段細分為12冊進行分析，每一冊選取6個主題，科學解決學生心理問題。
小學心理健康教育 目錄
**冊 環境適應——我們都是好朋友 情緒管理——我的心情娃娃 人際交往——我們的農場 學習能力——小耳朵豎起來 生命教育——身體紅綠燈 守規訓練——我能遵守新規則 第二冊 情緒管理——我真的生氣啦 人際交往——彩虹色的花 自我接納——我喜歡我的xx 生命教育——我從哪里來 學習能力——小眼睛動起來 生命教育——x+y 第三冊 情緒管理——不是我的錯 人際交往——我不喜歡 自我接納——我的自畫像 智力訓練——誰是背誦王 生命教育——圓圓的肚臍 學習能力——學習不分心 第四冊 情緒管理——我真的不開心 合作能力——拿蘋果 生命教育——珍貴的禮物 學習能力——我的一天 人際交往——我愛我師 自理能力——我的房間很整齊 第五冊 情緒管理——我真的不是故意的 人際交往——成長樹 自我接納——戴高帽 學習能力——興趣小老師 生命教育——我也會長大 智力訓練——我是觀察小能手 第六冊 情緒管理——我不害怕 人際交往——小老鼠裁縫店 自我接納——自信的阿凡提 自制能力——*后一顆糖豆 想象力訓練——放飛想像的翅膀 生命教育——我的出生日記 第七冊 情緒管理——我該怎么辦 溝通技巧——我該怎么說 自我接納——感謝我的xx 創造力訓練——文具盒的故事 生命教育——我的背心短褲 人際交往——爸爸，請聽我說 第八冊 環境適應——逆境中成長 情緒管理——別惹我 人際交往——傾聽魔法師 自我接納——我的身體拼圖 學習能力——我和我的大腦 生命教育——神奇的大腦 第九冊 情緒管理——壓力密碼 人際交往——用愛心說實話 能力培養——從現在做起總不遲 自我接納——我就是我 生命教育——身體的悄悄話 性格培養——我有一個好性格 第十冊 情緒管理——沒人喜歡我 人際交往——別人眼中的我 能力培養——面對挫折我能行 自我接納——生命的樹葉 生命教育——毛毛蟲變蝴蝶 自我接納——我愛我自己 第十一冊 情緒管理——黑色炸彈 人際交往——你對我很重要 自我接納——尋找我的彩虹橋 生命教育——網絡上有什么 男女交往——ta是我的好伙伴 壓力管理——尋找自己的“樹洞” 第十二冊 能力培養——珍惜每一秒 情緒管理——與焦慮共舞 人際交往——誰是你的心靈捕手 自我接納——生命的色彩 生命教育——青蘋果樂園 自我肯定——我能行
展開全部
小學心理健康教育 作者簡介
主編介紹 韋志中，安徽臨泉人，民盟盟員 ，二級心理咨詢師，國家心理督導師，全國體驗式團體教育模式論壇主席，全國心理技術應用高峰論壇理事，本會團體心理咨詢研究院院長，武漢大學現代心理學研究中心特約研究員，廣州大學心理技術應用研究生班負責人，廣州市韋志中心理咨詢工作室創辦人，廣州心絲帶心理志愿者協會會長，山西省團體心理治療學會會長，中國環境管理干部學院客座教授，四川省科協心理咨詢專委會專家組成員。 從事心理學行業15年，畢生致力于心理學的研究與社會應用工作。在全國各地開展工作坊和培訓班數百場，在核心期刊上發表論文二十多篇，主持或參與國家級、省級課題數十項，并著有《本會團體心理咨詢實踐》《誰在掌控你的人生》、《向取育兒經》、《幸福干預：一生受用的26堂幸福課》、《學校心理學工具箱指導手冊》《學校心理學--體驗式團體教育模式理論與實踐》《團體心理學--本會團體心理咨詢理論與實踐》等作品。 編著介紹 王晶，從教28年，現任吉林省吉林市豐滿區第一實驗小學校長，高級教師，吉林省基礎教育課程改革先進工作者，吉林市有突出貢獻的中青年專業技術拔尖人才。 薛路芳，國家二級心理咨詢師，現擔任廣州市珠海區韋志中心理咨詢工作室文藝與研究中心主任。致力于心理學在教育中的研究與應用，在《心理科學》《中小學心理健康與教育》等期刊發表專業論文數篇
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