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教育,從第一聲啼哭開始 版權信息
- ISBN：9787552010152
- 條形碼：9787552010152 ; 978-7-5520-1015-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育,從第一聲啼哭開始 本書特色
本書作者郭曼妮運用心理學和腦科學的*新理論成果，深入探討0-2歲嬰幼兒的科學育養方法，總結出一套以prec命名的看護理念和方法，即以“尊重（r）”與“參與（p）”為基本原則，以創設適宜的客觀環境和人文環境（e）為前提，并由此形成的一系列養育看護0-2歲嬰幼兒的方法與技巧（c）。 prec的育養法則告訴我們，看護品質直接影響著嬰幼兒對他人、對社會、對世界的認知。尊重和參與式的看護體驗，培養出來的是積極獨立的嬰幼兒，反之則是依賴性強的嬰幼兒。日常生活中不斷重復的吃喝拉撒睡，既是養育孩子不可回避的環節，也是嬰幼兒學習成長不可或缺的過程。我們需要把0-2歲的嬰幼兒也作為一個有獨立意愿的主體看待和尊重，在每一個生活細節展開親子交流互動。嬰幼兒的學習正是通過互動中的重復體驗過程，形成對大腦、心理的深入刺激，使其不斷體會到自己的力量，并為日后成為快樂自信、自強自尊的孩子奠定堅實的基礎。 運用prec的育養法則，可以改變以成人意愿為主導的看護模式，改變嬰幼兒的“被動”生活體驗。成人慢下來，體會孩子的感受，“傾聽”孩子的心聲，引導孩子主動參與到自己的生活過程中，換尿片、吃飯穿衣、玩耍，生活中的每一個細節，都將成為我們教育的契機。正是通過無數次的反復交流和互動，我們不僅可以為嬰幼兒未來形成健康的心理、健全的人格、良好的習慣、優秀的品格打下必不可少的基礎；同時，日常育兒也會成為父母們的課堂，在每一次的互動與引導中，父母的觀察力、共情能力、溝通能力等，也將取得進步，收獲更高效輕松、充滿喜悅的育養體驗。 本書作者郭曼妮既有10余年的早教實踐經驗，又有開闊的國際視野，幾年間，她游學意大利、德國、瑞典、法國、新加坡、日本、美國、加拿大等國家，考察世界嬰幼兒教育的發展狀況，并及時將國際*新的教研成果運用于她在國內的早教課程。本書凝聚著郭曼妮對兒童早期養育理論的探索，也是她實踐過程的一次精彩總結。
教育,從第一聲啼哭開始 內容簡介
●國內**部關于0-2歲孩子教育問題的專著。 對0-2歲孩子從關注“喂養”到重視“教育”，無疑是一次革命性的轉變。它幫助家長從孩子的**聲啼哭開始，樹立正確的育兒觀！目前市場上的育兒書林林總總不一而足，但是倡導教育從0歲開始的書籍這是**部。本書打破了人們的習慣性思維，將兒童的教育推進到2歲之前，是對傳統育兒觀念的又一次變革。作者認為，孩子在3歲時已經呈現出非常大的個體性差異，這些差異的出現即源于他們從小被對待的方式不同。如果一個孩子一出生即生活在一個充滿平等和尊重的世界中，他們自然而然會形成獨立自主的人格。因此，教育應該從0歲開始，以一種潛移默化的方式賦予。 ●從日常生活細節中開始的教育理念，具有非常強的實操性。 作者是國內一流的早教機構樂融國際教育集團的執行總監，擁有多年豐富的從教經驗，她以細致入微的觀察力和獨特的觀察視角，從孩子的一個個生活細節入手，讓家長從全新的角度去認知2歲之前嬰幼兒的心理和行為特征，并給出具體引導方法。它將父母從繁瑣勞累的看護中“解救”出來，將日常育兒轉變為不斷提升自我的課堂。家長們在日常育兒中遇到的問題，幾乎都可以在書中提供的案例中找到答案，對于家長們的實際操作有非常大的指導作用；對處于茫然或焦慮中不知所措的新手媽媽們更有巨大幫助。 ●prec，以人本精神奠定孩子的**塊人格基石 作者倡導的教育理念，既非所謂的起跑線式教育，也非被大力鼓吹的快樂教育，而是人本精神與當下現實相結合的一種人格教育。尊重、參與，“養”中有“育”，都是以一種潤物細無聲的方式，將尊重、平等、獨立自主的理念融入到與嬰幼兒的日常交流中，為孩子未來健康人格的建立埋下**塊堅實的基石。當下的中國家長，無不為孩子未來可能面臨的激烈競爭而焦慮。不論是起跑線教育還是快樂教育，都是走向了**。作者著眼于培養的是獨立自主、有能力、有責任心的孩子？梢韵胍，在未來的發展中，擁有這樣健康人格的孩子，并不著力于競爭卻是有競爭力的；并不刻意追求快樂，也會是快樂的。 教育的核心是賦予人格。這樣的賦予，需要從孩子的**聲啼哭開始。 ●文本與視頻完美結合的立體結構，豐富直觀的案例資料讓父母一目了然。 本書還有一個**的特點在于形式上提供了超級鏈接，讀者可以通過掃描二維碼直接觀看對應的案例視頻。這種文本與視頻完美結合的立體結構，可以給讀者提供*直觀的一手學習資料，目前在業內也處于領先水平。這是本書非常值得稱道的一大特色。
教育,從第一聲啼哭開始 目錄
序言一項要在吃喝拉撒睡中完成的偉大任務前言**章prec究竟是什么？第二章prec理念的兩大原則：尊重+參與 1尊重（respect） 事先告知，尊重嬰幼兒的**步 等待回應，不要扼殺嬰幼兒的主動性 不能哭的孩子，也很難笑得大聲 2參與（participation） 了解嬰幼兒的發展特點，盡力提供參與機會 我們必須“慢下來” 互惠互利的原則第三章給嬰幼兒一個本真的成長環境 1讓孩子生活在“自己的”家里 2重要的是孩子自己喜歡玩什么 3早期音樂啟蒙——多元音樂元素的“交響” 4多子女家庭——難得的本真成長環境 5從“手”傳遞出來的情感關系第四章prec看護理念的具體方法和技巧 1用跳“慢三”的狀態，協助嬰幼兒養成規律生活 建立規則，讓嬰幼兒更有安全感 學會放松，從嬰兒期的睡眠開始 “多一事不如少一事”，有選擇地干預 哭鬧是嬰幼兒的交流方式 2有品質的看護，與嬰幼兒共同成長 心無“雜念”，才能保證“有品質的看護” “看好”你的孩子——如何觀察嬰幼兒 “辣媽”，“辣”在激情澎湃的思想“熱度” 3“養”中“育”，每一秒都是成長課堂 ——育養中的經典案例分享第五章嬰幼兒發展如是觀 1三翻六坐八爬這樣看 ——論嬰幼兒的體能發展 2說多說少“看著辦” ——論嬰幼兒的語言能力發展 3“我需要先整理好自己，再去見朋友” ——論嬰幼兒的社交發展第六章家長*關心的話題集錦 人生的**課：學會如何如廁 逆境商，從嬰幼兒開始培養 當孩子說no！no！no！ 孩子不喜歡“無名英雄” 孩子不需要你的“夸贊” 如何為孩子選擇成長教育機構 2歲以后怎么辦？結束語附錄家長參加prec課程的心得體會后記
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教育,從第一聲啼哭開始 相關資料
書中凝聚了作者多年來從事兒童早期教育的實踐精華，通過若干個育兒視頻的精彩解讀，深入淺出地向家長傳達了鼓勵參與、尊重孩子的先進育兒理念。作為一名兒科醫生，我深知兒童早期發展的養育理念和方法是很難掌握和傳達的，但本書的作者卻都做到了。俗話說“育人先育己”，相信每位讀到此書的家長都能從中受到啟發，自己今天邁出的一小步，必將換來孩子未來發展的一大步！ ——兒科學博士、首都兒科研究所兒童早期綜合發展研究室副研究員、世界衛生組織兒童衛生合作中心項目協調員關宏巖 作者集自己多年的早期教育實踐、理論學習和思考，傾注了巨大心血，寫就此書。從本書中可以看到作者對兒童早期教育的熱愛和激情。這是一本實踐性和可操作性很強的書，對嬰幼兒家長有很好的參考價值。 ——中科院心理所研究員朱莉琪
教育,從第一聲啼哭開始 作者簡介
郭曼妮，知名早期教育專家，樂融國際教育集團執行總裁，嬰幼兒PREC教育理念創立人。她是國內首批雙語早期教育指導師，曾在國際一線早教品牌擔任高級培訓師和教學總監，從事早期教育事業超過10年，成功幫助了10000多個家庭提升育兒理念。她還是知名早教品牌“楓葉兒童之家（現為樂融兒童之家）”初創團隊的核心人員，在全國各地主持創建了8所國際幼兒園及親子學校。她流利的雙語教研能力及國際化的家庭背景，使得她在國際教育交流及課程研發上兼容并蓄，融貫中西，善于博采眾家之長。她曾數次赴歐美參與國際教育交流及學術研討會，并作為嘉賓在會議上發言。2012年，她成為加拿大0—6歲早期教育非營利組織的國際研究員，并擔任SFU（SimonFraserUniversity）學前教育研討課題組負責人，與國外專家數次聯手主持國際合作教研項目，并及時將國際最新的教研成果轉化為實踐，進一步提升了國內早教課程的水平。
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