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關于學習的演講與朗誦 版權信息
- ISBN：9787546960623
- 條形碼：9787546960623 ; 978-7-5469-6062-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
關于學習的演講與朗誦 本書特色
凱斯特納是德國小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學作家 。這篇 《開學致詞》以朋友的口吻對孩子提出了許多建議，實質上也對學校教育具有深刻的意義。 朗誦與演講都是有聲的語言藝術，其詮釋美文，表達觀點，演繹哲思，或贊或喜或憂或憤，引起共鳴，均屬創造性的藝術活動。而沒有對母語強烈的熱愛，不經過艱苦的訓練，朗誦與演講就不能達到至臻至美的境界。雨辰、木菁編著的《關于學習的演講與朗誦》可以讓熱愛朗誦與演講的你夯實基礎，也會讓你更上層樓。本書共分**章學校是學習的樂園；第二章學習點亮理想之燈；第三章讀書滋養心靈成長；第四章把心思全部用在學習上；第五章思考是一種深入的力量；第六章學習力比學習本身更重要；第七章學習必須與實踐相結合等七章內容。
關于學習的演講與朗誦 內容簡介
凱斯特納是德國小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學作家。這篇《開學致詞》以朋友的口吻對孩子提出了許多建議，實質上也對學校教育具有深刻的意義。朗誦與演講都是有聲的語言藝術，其詮釋美文，表達觀點，演繹哲思，或贊或喜或憂或憤，引起共鳴，均屬創造性的藝術活動。而沒有對母語強烈的熱愛，不經過艱苦的訓練，朗誦與演講就不能達到至臻至美的境界。 《關于學習的演講與朗誦》可以讓熱愛朗誦與演講的你夯實基礎，也會讓你更上層樓。 《關于學習的演講與朗誦》共分**章學校是學習的樂園；第二章學習點亮理想之燈；第三章讀書滋養心靈成長；第四章把心思全部用在學習上；第五章思考是一種深入的力量；第六章學習力比學習本身更重要；第七章學習必須與實踐相結合等七章內容。
關于學習的演講與朗誦 目錄
**章 學校是學習的樂園
開學致詞：保持一顆童心
學校是一種社會組織
真理和信任在學校里
巴學園的運動會
40年南開學校之回顧
學習陶行知的學校觀
畢姆小姐的學校教育
第二章 學習點亮理想之燈
學習點亮理想之燈
人要有遠大的志向
人生的船需要導航的帆
滿懷熱忱向理想奮進
生存的根本保證是學習
讀書是為了自己
要有百折不撓的斗志
第三章 讀書滋養心靈成長
讀書滋養心靈成長
書籍是我們的精神食糧
為獲得真正的教養讀書
指導人們如何閱讀一本書
一種讀書藝術的觀念
*簡便的修養方法是讀書
能夠用書而不為書所用
讀死書，死讀書，讀書死
把握閱讀書籍的秘訣
第四章 把心思全部用在學習上
把心思全部用在學習上
集中精力，專心治學
業精于勤荒于嬉
勤奮的人享受“累”的快樂
改變困境需要專注精神
培養對學習的直接興趣
不要成為分數的奴隸
為自己制訂學習計劃
“苦學”是*珍貴的饋贈
學習需要堅韌不拔精神
第五章 思考是一種深入的力量
思考是一種深入的力量
明確記憶意圖，增強記憶效果
科學地去進行記憶
有效增強你的記憶能力
利用*有效的時間記憶
勤動手多用腦，發展思維能力
第六章 學習力比學習本身更重要
學習力比學習本身更重要
找到適合自己的學習方法
學習要多問幾個為什么
厚書讀薄，薄書讀厚
注重積累，擴大知識面
加強學習中的交流與合作
學習中要學會給自己減壓
把學習看作快樂的事情
課前預習和課后總結很重要
勤奮刻苦更要開動腦筋
掌握正確的學習方法
第七章 學習必須與實踐相結合
學習必須與實踐相結合
實踐出真知，讀好無字之書
不做行動上的矮子
活到老，學到老
天下大事必做于易，必做于細
讀萬卷書，寫萬里“錄”
學習也要與時俱進
學習是知識的不竭源泉
處處留心皆學問
開學致詞：保持一顆童心
學校是一種社會組織
真理和信任在學校里
巴學園的運動會
40年南開學校之回顧
學習陶行知的學校觀
畢姆小姐的學校教育
第二章 學習點亮理想之燈
學習點亮理想之燈
人要有遠大的志向
人生的船需要導航的帆
滿懷熱忱向理想奮進
生存的根本保證是學習
讀書是為了自己
要有百折不撓的斗志
第三章 讀書滋養心靈成長
讀書滋養心靈成長
書籍是我們的精神食糧
為獲得真正的教養讀書
指導人們如何閱讀一本書
一種讀書藝術的觀念
*簡便的修養方法是讀書
能夠用書而不為書所用
讀死書，死讀書，讀書死
把握閱讀書籍的秘訣
第四章 把心思全部用在學習上
把心思全部用在學習上
集中精力，專心治學
業精于勤荒于嬉
勤奮的人享受“累”的快樂
改變困境需要專注精神
培養對學習的直接興趣
不要成為分數的奴隸
為自己制訂學習計劃
“苦學”是*珍貴的饋贈
學習需要堅韌不拔精神
第五章 思考是一種深入的力量
思考是一種深入的力量
明確記憶意圖，增強記憶效果
科學地去進行記憶
有效增強你的記憶能力
利用*有效的時間記憶
勤動手多用腦，發展思維能力
第六章 學習力比學習本身更重要
學習力比學習本身更重要
找到適合自己的學習方法
學習要多問幾個為什么
厚書讀薄，薄書讀厚
注重積累，擴大知識面
加強學習中的交流與合作
學習中要學會給自己減壓
把學習看作快樂的事情
課前預習和課后總結很重要
勤奮刻苦更要開動腦筋
掌握正確的學習方法
第七章 學習必須與實踐相結合
學習必須與實踐相結合
實踐出真知，讀好無字之書
不做行動上的矮子
活到老，學到老
天下大事必做于易，必做于細
讀萬卷書，寫萬里“錄”
學習也要與時俱進
學習是知識的不竭源泉
處處留心皆學問
展開全部
關于學習的演講與朗誦 節選
《關于學習的演講與朗誦》： 親愛的小朋友們： 現在你們按姓名的字母順序或按個子大小坐在這里，**次坐在這些堅硬的長板凳上，我希望這只是出于季節的原因，你們使我回想起那些茶褐色的、金黃色的、串起來去晾干的黃蘑菇，而不是像理所當然地那樣回憶起那些幸運兒。 你們中有的小朋友，好似坐在爐蓋上，滑來滑去很不安定；有的像被膠粘住了似的，坐在位置上一動也不動；還有的在暗暗地吃吃發笑，而坐在第三排座位上的那個紅頭發小朋友，目光戰戰兢兢地凝視著黑板，他好像在觀察那異常朦朧的未來。 你們的心情有點不安，這不能說，你們的直覺是錯的，你們的某種時刻確已到來了。你們的家庭躊躇不決地把你們交了出來，把你們奉獻給國家。按時刻表過生活的年代開始了，它將伴隨你到生命的終結。一張由數字、條文、等級和時刻表緊密交織在一起，并且越織越緊的網套現在纏住了你們。從你們坐到這里后，你們就被編在一個規定的班級里，并且是*低班。班級斗爭和經受考驗的年代在等待著你們。現在你們是幼果，將來必會長成累累的碩果！到今天為止你們伶俐活潑，從明天開始要將你們像做罐頭似的密封起來！是的，我們也是這樣過來的。從生命之樹進入文明社會的罐頭廠——這就是擺在你們面前的道路。因此，你們現在的窘迫感甚至于好奇心，這都是毫不奇怪的。 在你們踏上這條路途時，奉送幾句規勸之言，是否會有些意義呢？何況規勸你們的人，是一位和其他人一樣，毫無辦法，同樣散發著“罐頭”味的人呢？不妨讓他試一試吧，要諒解他，因為他從未忘記，也永遠不會忘記，當他自己**次上學的時候，坐在那間用灰磚砌成的、過于寬敞的盒子里，他當時是什么樣的心情，他的心是多么的受壓抑呀！說到這里，我們好像已經涉及到*重要的一個忠告，對這個忠告你們要像記住古老的紀念碑上的格言那樣，印人腦海，打人心坎：這就是不要忘懷你們的童年！你們看，絕大多數人，他們像脫去一頂舊帽子似的，早已把童年拋之腦后了。他們猶如忘記一個不再使用的電話號碼，忘卻了他們自己的童年。對他們來說，生活宛若一根可久藏而不變質的香腸，慢慢地吃完它；香腸吃盡了，也就不復存在了。學校起勁地要求你們從低班升到中班，再到高班。當你們*終到達上邊并剛站穩腳跟時，人家就把你們身后成為“多余了”的階梯鋸掉了，這樣你們就再也回不到原來的地方！人在他的一生中，可不可以像在房子里上下樓梯那樣自由走動呢？如果*華麗的第二層樓，沒有擺著散發果香的水果架的地下室，也沒有一層樓有嘎嘎作響的房門聲和叮叮當當的門鈴聲，那它將是什么樣子呢？可是現在——多數人就是這樣生活的！他們站在*高層，卻無房子和階梯，但還在那里自我得意。從前他們是孩子，后來長大成人，不過現在他們又是什么人呢？只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人！誰知道，你們是否明白我所說的意思。簡單的事情往往難以使人理解！那好吧，我們就來點稍微難一點的吧，可能這樣反而會容易了解一些。譬如：不要把教師的講臺看作是皇帝的寶座或是傳道的講壇！老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他！相反的他若承認，他不是一切都知道，那你們要愛戴他！因為他是值得你們愛戴的。另外，正因為老師并不是理應受到這么大的愛戴，所以他對你們對他的仰慕將會感到由衷的高興。還要說一點的是：老師不是魔術家，而是一個園丁。他可以，并且將撫育和培植你們，但成長全靠你們自己！ ……
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