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開放式活動課程-(第二版) 版權信息
- ISBN：9787504198594
- 條形碼：9787504198594 ; 978-7-5041-9859-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
開放式活動課程-(第二版) 本書特色
基于學生身心全面發展的需要，筆者首創并自主開發了小學語文活動課程。實踐證明，設計和實施小學語文活動課程，對教師培養學生以聽說讀寫能力為核心的語文綜合素質頗有裨益。《開放式活動課程》于2009年9月**次出版發行，至今已重印多次，深受廣大師生的喜愛。此次修訂再版，順應了時代的需要。修訂、更新之后的活動課程，更加著眼于學生個性的發展，有利于拓展學生的知識、開闊學生的眼界；整體來看，活動設計也更好地處理了學科課堂教學與活動課程的關系。修訂后的活動課程之特點，主要表現在以下幾個方面： 一是活動課程的目標更具體、更細化，更加強調課程目標的科學性、序列化，教學的指向性更明確，更有利于人格的塑造和完善，增強了德育功能： 二是依據課標教材的不斷修訂，調整了部分活動教學的內容和學段要求，使活動課教學的延伸更貼近課堂教學的內容體系，增強了_互41-功能： 三是在保持已有活動課教學模式和方法的基礎上，增加滲透了一些新經驗、新做法，一些新的教學實錄和案例堪稱經典，使活動教學的操作性更強，增強了交際功能、創造功能和情趣功能。
開放式活動課程-(第二版) 內容簡介
基于學生身心全面發展的需要，筆者首創并自主開發了小學語文活動課程。實踐證明，設計和實施小學語文活動課程，對教師培養學生以聽說讀寫能力為核心的語文綜合素質頗有裨益。《開放式活動課程》于2009年9月次出版發行，至今已重印多次，深受廣大師生的喜愛。此次修訂再版，順應了時代的需要。修訂、更新之后的活動課程，更加著眼于學生個性的發展，有利于拓展學生的知識、開闊學生的眼界；整體來看，活動設計也更好地處理了學科課堂教學與活動課程的關系。修訂后的活動課程之特點，主要表現在以下幾個方面： 一是活動課程的目標更具體、更細化，更加強調課程目標的科學性、序列化，教學的指向性更明確，更有利于人格的塑造和完善，增強了德育功能： 二是依據課標教材的不斷修訂，調整了部分活動教學的內容和學段要求，使活動課教學的延伸更貼近課堂教學的內容體系，增強了_互41-功能： 三是在保持已有活動課教學模式和方法的基礎上，增加滲透了一些新經驗、新做法，一些新的教學實錄和案例堪稱經典，使活動教學的操作性更強，增強了交際功能、創造功能和情趣功能。
開放式活動課程-(第二版) 目錄
導言一年級 **課我上學了 第二課我愛我家 第三課拼音游樂宮 第四課 比尾巴 第五課 小朋友來對歌 第六課 學當小老師 第七課 我們愛吃蔬菜 第八課春天來了 第九課兒歌演唱會 第十課傳話游戲 第十一課 電話連著你我他 第十二課 說個謎語請你猜 第十三課 四季歌——夏天 第十四課 恐龍游樂園 教學實錄（一） 古詩派對 教學實錄（二） 四季頌歌二年級 **課小兔拜壽 第二課 巧記形聲字 第三課 漢字趣說 第四課 查字典比賽 第五課詞語游戲 第六課巧對“對子” 第七課尋找冬天 第八課認識樂器 第九課話說文具 第十課 媽媽的愛 第十一課夸夸自己的姓 第十二課 有趣的動物 第十三課 量詞找朋友 第十四課 家用電器知多少 教學實錄（一） “玩”漢字 教學實錄（二） 成語樂園三年級 **課 比比誰的荷花美 第二課猜謎語 第三課 “我”是誰 第四課 學做小主播 第五課詞語接力賽 第六課 古詩快樂營 第七課趣編童話 第八課 和大自然說悄悄話 第九課 為自己“畫像” 第十課 普通話朗讀 第十一課 “橋”的故事 第十二課觀察與描述 第十三課課文主人公大聚會 第十四課 我是家鄉小導游 教學實錄（一） 和廣告做朋友 教學實錄（二） 兒童詩創作四年級 **課老師，您好! 第二課謎語大廈
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開放式活動課程-(第二版) 作者簡介
張云鷹，著名特級教師，首批語文正高級教師。全國優秀校長，全國優秀教育工作者，廣東省勞動模范。教育部遠程教育特聘專家，北京師范大學講師團主講專家，中國教育學會“區域骨干教師成長促進計劃”講師團特聘專家。廣東省中小學校長培訓中心、廣東省第二師范學院客座教授，廣東省中小學校長培訓實踐基地優秀導師。深圳市高級人才，享受深圳市“政府特殊津貼獎”，深圳市“教書育人模范”，深圳市“專家工作室”主持人，深圳市“名校長”，深圳市首批“名校長工作室”主持人，深圳市“十佳”優秀校長，深圳市十大“全民閱讀優秀推廣人”。現任深圳市寶安區坪洲小學校長。 首倡“開放式教育”理念，形成“開放式語文教學”流派，相關研究與實踐曾被《中國教育報》《人民教育》《校長》《語文教學通訊》《小學語文教師》等媒體報道、推廣。先后出版《教育智慧與學校創新》《開放式習作教學》《開放式活動課程》《開放式閱讀教學》《開放式教育》等多部專著，并在國內持續熱銷。在《中國教育報》《人民教育》《小學語文教學》等報紙期刊上發表學術論文100余篇。講學足跡遍布國內29個省（自治區）及部分東南亞國家和地區，深受廣大中小學校長和教師的歡迎。
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