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別人的教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787536481527
- 條形碼：9787536481527 ; 978-7-5364-8152-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
別人的教育 本書特色
本書內(nèi)容介紹：本書作者通過(guò)近兩年的時(shí)間，走訪近100多個(gè)家庭，以小孩教育 以及選擇什么樣的教育方式為話題，和媽媽們展開了親密的對(duì)話和訪談。其中部分話題是媽媽們*為關(guān)注的“如何選擇適合自己孩子的學(xué)校？”“如何能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)？”“是選擇國(guó)際化教育還是選擇傳統(tǒng)教育？”。圍繞上述話題作者通過(guò)親身經(jīng)歷和記者獨(dú)特的視角，給70后和80后媽媽們提供了思考和借鑒的空間。
別人的教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書和其它親子類讀物的區(qū)別： 1、該書作者為國(guó)內(nèi)著名雜志的首席記者，其本人又是年輕的媽媽。在為自己孩子成長(zhǎng)的煩惱和思考過(guò)程中，也試圖在探尋什么樣的教育機(jī)制，能更好的適合孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)； 2、本書所采訪的媽媽們大多都受過(guò)良好的教育，有在海外留學(xué)的、有在知名企業(yè)做高管的，也有各行業(yè)的“白領(lǐng)”階層。她們除了關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)也很關(guān)注教育體制的變革。因此，在和記者的訪談過(guò)程中，都有非常獨(dú)到見解，也因?yàn)檫@一特點(diǎn)，本書在閱讀過(guò)程中，除了能分享到她們?cè)谂囵B(yǎng)自己孩子有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外，還能深切感受到作為母親對(duì)孩子的那份深深的愛。 3、本書和其它親子類讀物**的區(qū)別，案例豐富生動(dòng)、閱讀輕松、信息量大。 4、本書的講述對(duì)象都是非教育專家，更像是“達(dá)人媽媽”。
別人的教育 目錄
**章 我們的學(xué)校教育怎么了？ 自孩子出生之日起，他其實(shí)就是獨(dú)立的生命個(gè)體，擁有 造物主賦予所有智能生命的創(chuàng)造性與自主性。而充當(dāng)對(duì) 這一智能個(gè)體進(jìn)行引導(dǎo)和教育的家長(zhǎng)和學(xué)校，必須在對(duì) 個(gè)體也就是孩子進(jìn)行細(xì)致入微觀察的基礎(chǔ)上，因勢(shì)利導(dǎo)， 才能將這一智能生命的潛能盡可能地激發(fā)出來(lái)，并朝好 的方向發(fā)展。或許，這也成為以個(gè)體為對(duì)象的家庭教育 與以整體為對(duì)象的學(xué)校教育必然要產(chǎn)生的差異與矛盾。 調(diào)皮孩子的家長(zhǎng)不好當(dāng) 名校孩子成人化 老師用考核控制孩子 學(xué)生們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 分?jǐn)?shù)決定一切 家長(zhǎng)跟風(fēng)報(bào)補(bǔ)習(xí)班 在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持寬松教育有多難 我們的無(wú)奈 好分?jǐn)?shù)不等于好人生 人生的成功不由分?jǐn)?shù)來(lái)判定第二章 別人的教育真的更好嗎？ 在改革開放之后，教育是我國(guó)極少仍保留著高度計(jì)劃經(jīng) 濟(jì)特色的領(lǐng)域。這使得我們?nèi)ヌ綄の覀兊慕逃隽耸裁?問(wèn)題，別人的教育又好在哪里呢？ 我們的教育出問(wèn)題了 別人的教育與我們的時(shí)代 教育重心的轉(zhuǎn)移 滯后的學(xué)校教育 工業(yè)革命與教育變革 改革的契機(jī) 幼兒與權(quán)威 學(xué)生的分?jǐn)?shù)重要嗎？ 老師的作用 學(xué)生們需要統(tǒng)一的教科書嗎第三章 國(guó)際學(xué)校成為風(fēng)尚 如今的家長(zhǎng)們，對(duì)教育有了更多的選擇權(quán)， 所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的傳統(tǒng)學(xué)校難以滿足自 己要求時(shí)，不少人把目光投向了國(guó)際教育。 近五六年來(lái)興起的國(guó)際學(xué)校熱潮，大有愈演 愈烈之勢(shì)。對(duì)于一些沒(méi)有能力或不愿意移民 的家庭來(lái)說(shuō)，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校給了他們一種 接近西方教育的選擇。 “80 后”家長(zhǎng)與國(guó)際學(xué)校熱 家長(zhǎng)須慎重選擇國(guó)際教育 國(guó)際教育并非坦途 家長(zhǎng)的教育抉擇焦慮癥 國(guó)際學(xué)校：勇敢者的冒險(xiǎn)第四章 移民家庭的西式教育實(shí)錄 在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有任何人能否認(rèn)教育的重要 性，可是又沒(méi)有任何一種學(xué)校，能夠保證培養(yǎng)出來(lái)的學(xué) 生都是一樣地優(yōu)秀。當(dāng)我們?yōu)楹⒆舆x擇學(xué)校的時(shí)候，為 孩子上學(xué)大費(fèi)周章的時(shí)候，容易忽視學(xué)校教育只是整個(gè) 教育中的一部分。 感覺(jué)不到考試的小學(xué) 南北半球的三次轉(zhuǎn)學(xué) 沒(méi)有“傻問(wèn)題” 中西教育下的國(guó)際人 新加坡：輕度應(yīng)試教育第五章 沒(méi)有完美的教育 童年給孩子的快樂(lè)以及日后滋養(yǎng)一輩子 的記憶，或許正是生長(zhǎng)縫隙中那些悠閑 而漫無(wú)目的的時(shí)光，那些溢出規(guī)則之外 的驚喜。家長(zhǎng)們與其給孩子計(jì)劃好人生 的每一步，不如相信你的孩子所具有的 自我延展能力。讓孩子在成長(zhǎng)中有“餓” 的時(shí)候，別丟失他們塑造自我的可能。 不要一味迷信西方教育 美國(guó)公立教育的問(wèn)題不少 我希望我們的下一代 沒(méi)有地域和語(yǔ)言的限制第六章 愛好給予成長(zhǎng)的力量 每個(gè)孩子興趣愛好的選擇可能有各種偶然因素， 如果家長(zhǎng)們能夠尊重孩子興趣，這樣的愛好就會(huì) 發(fā)展得更持久。而一項(xiàng)能夠激發(fā)孩子持久熱情的 愛好，使得家長(zhǎng)和孩子都能終身受益。 “非主流教育”路上的雙重挑戰(zhàn) 第七章 我們能給孩子的成長(zhǎng)留出縫隙嗎？ 家長(zhǎng)何不給自己制定個(gè)教育準(zhǔn)則？ 似乎一旦做了父母，你便成為了某種意義上的哲學(xué)家。 你學(xué)著將曾經(jīng)內(nèi)心高遠(yuǎn)的自己，變魔法般地在一堆屎盆尿布中試圖
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本書和其它親子類讀物的區(qū)別： 1、該書作者為國(guó)內(nèi)著名雜志的首席記者，其本人又是年輕的媽媽。在為自己孩子成長(zhǎng)的煩惱和思考過(guò)程中，也試圖在探尋什么樣的教育機(jī)制，能更好的適合孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)； 2、本書所采訪的媽媽們大多都受過(guò)良好的教育，有在海外留學(xué)的、有在知名企業(yè)做高管的，也有各行業(yè)的“白領(lǐng)”階層。她們除了關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)也很關(guān)注教育體制的變革。因此，在和記者的訪談過(guò)程中，都有非常獨(dú)到見解，也因?yàn)檫@一特點(diǎn)，本書在閱讀過(guò)程中，除了能分享到她們?cè)谂囵B(yǎng)自己孩子有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外，還能深切感受到作為母親對(duì)孩子的那份深深的愛。 3、本書和其它親子類讀物最大的區(qū)別，案例豐富生動(dòng)、閱讀輕松、信息量大。 本書的講述對(duì)象都是非教育專家，更像是“達(dá)人媽媽”。
別人的教育 作者簡(jiǎn)介
吳琪 《三聯(lián)生活周刊》主編助理，畢業(yè)于武漢大學(xué)，美國(guó)漢弗萊項(xiàng)目2009-2010訪問(wèn)學(xué)者。 曾長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)社會(huì)問(wèn)題，近年來(lái)開始關(guān)注中國(guó)教育狀況。 陳曉 《三聯(lián)生活周刊》資深主筆，長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)的鄉(xiāng)土問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，近年來(lái)開始關(guān)注教育話題。
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