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萬霞老師的班 版權(quán)信息
- ISBN：9787567533332
- 條形碼：9787567533332 ; 978-7-5675-3333-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
萬霞老師的班 本書特色
《萬霞老師的班》這本書是作為班主任學(xué)科帶頭人，萬霞老師用自己對教育的執(zhí)著和專注，以及對孩子的盡職盡責(zé)和耐心細(xì)心，著成此書。為低年級“小豆包”的教師和家長面對形形色色的問題支招兒！ 書中既有對班級生活的全景掃描，也有對課堂細(xì)節(jié)的局部記錄；既有萬霞老師在博客中的娓娓道來，也有熱心家長和網(wǎng)友的跟帖互動。為小學(xué)低年級學(xué)生的家長和老師架起一座溝通的橋梁。
萬霞老師的班 內(nèi)容簡介
本書中既有對班級生活的全景掃描, 也有對課堂細(xì)節(jié)的局部記錄 ; 既有萬霞老師在博客中的娓娓道來, 也有熱心家長和網(wǎng)友的跟帖互動。為小學(xué)低年級學(xué)生的家長和老師架起一座溝通的橋梁。
萬霞老師的班 目錄
001 序 言 小故事，大教育
001 **章 新生一周
桌子壞了 / 003
你*淘氣 / 005
起步就在正道上 / 007
**次在學(xué)校吃飯 / 009
笑 話 / 010
011 第二章：樂享生活
老師是“全才” / 013
“尋找自由”的蜥蜴 / 016
“牙仙”的故事 / 018
課間萬象 / 019
校園游 / 021
充 實 / 024
“小**”們 / 026
我們的大家庭 / 028
“精致一（9）班”工作計劃 / 030
“精致一（9）班”活動籌劃剪影 / 034
讓我們慢慢靠近 / 038
“精致一（9）班”活動剪影 / 040
帶著孩子慢慢品味 / 042
臺灣行**天 / 045
臺灣行第二天 / 047
臺灣行第三天 / 048
久違了，朋友們 / 051
新年快樂！ / 053
渴望有期待的春節(jié) / 055
方向?qū)α，行動和努力才有價值與意義 / 058
“精致”生活新開始 / 060
*美、*享受的過程 / 062
班 會 / 064
愛上閱讀 / 065
貴在堅持 / 067
后面的同學(xué)，你們好嗎？ / 070
與科學(xué)家爺爺?shù)膶υ?/ 071
“橋之夢”帶給孩子們的 / 078
享受班級的幸福生活 / 082
089 第三章 走近孩子
不能兌現(xiàn)的承諾 / 091
孩子的心結(jié) / 094
閑話三題 / 096
這個蘋果怎么吃 / 099
“猴子成佛”記 / 101
讓孩子認(rèn)識“對”與“錯” / 106
細(xì)化要求 / 108
透 視 / 110
夸夸我的好同學(xué) / 113
“好玩兒” / 114
專時專用 / 116
謙讓原來如此美好 / 118
華的“華麗轉(zhuǎn)身” / 120
127 第四章 快意課堂
“過生日” / 129
和孩子一起穿越 / 132
有趣的數(shù)數(shù) / 135
我們一起變魔術(shù) / 138
141 第五章 彩虹橋吧
個體——集體（1） / 143
談入學(xué)焦慮癥 / 145
割草機(jī)父母 / 147
架起一座彩虹橋 / 148
“開學(xué)一月摧垮6年教育觀” / 153
清源活水 潤物無聲 / 158
舍 得 / 161
反思“家長開放日” / 162
個體——集體（2） / 165
致家長們的一封信（1） / 167
“奉獻(xiàn)人生”or“索要人生” / 170
非愛行為 / 172
致家長們的一封信（2） / 173
如果可以，請讓我對你說聲“對不起” / 175
六七歲的孩子什么*重要 / 178
座位！是也？非也？ / 182
我眼中的小淘氣 / 184
誰為孩子續(xù)寫未來 / 188
靜等花開 / 192
讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大 / 197
致家長們的一封信（3） / 200
教育的偏科 / 203
家長成績單 / 206
219 第六章 親情綻放
子欲養(yǎng)，親不待 / 221
收獲的喜悅 / 222
烏龍峽谷 / 224
寫給天堂的媽媽 / 226
富有＝？ / 229
001 **章 新生一周
桌子壞了 / 003
你*淘氣 / 005
起步就在正道上 / 007
**次在學(xué)校吃飯 / 009
笑 話 / 010
011 第二章：樂享生活
老師是“全才” / 013
“尋找自由”的蜥蜴 / 016
“牙仙”的故事 / 018
課間萬象 / 019
校園游 / 021
充 實 / 024
“小**”們 / 026
我們的大家庭 / 028
“精致一（9）班”工作計劃 / 030
“精致一（9）班”活動籌劃剪影 / 034
讓我們慢慢靠近 / 038
“精致一（9）班”活動剪影 / 040
帶著孩子慢慢品味 / 042
臺灣行**天 / 045
臺灣行第二天 / 047
臺灣行第三天 / 048
久違了，朋友們 / 051
新年快樂！ / 053
渴望有期待的春節(jié) / 055
方向?qū)α，行動和努力才有價值與意義 / 058
“精致”生活新開始 / 060
*美、*享受的過程 / 062
班 會 / 064
愛上閱讀 / 065
貴在堅持 / 067
后面的同學(xué)，你們好嗎？ / 070
與科學(xué)家爺爺?shù)膶υ?/ 071
“橋之夢”帶給孩子們的 / 078
享受班級的幸福生活 / 082
089 第三章 走近孩子
不能兌現(xiàn)的承諾 / 091
孩子的心結(jié) / 094
閑話三題 / 096
這個蘋果怎么吃 / 099
“猴子成佛”記 / 101
讓孩子認(rèn)識“對”與“錯” / 106
細(xì)化要求 / 108
透 視 / 110
夸夸我的好同學(xué) / 113
“好玩兒” / 114
專時專用 / 116
謙讓原來如此美好 / 118
華的“華麗轉(zhuǎn)身” / 120
127 第四章 快意課堂
“過生日” / 129
和孩子一起穿越 / 132
有趣的數(shù)數(shù) / 135
我們一起變魔術(shù) / 138
141 第五章 彩虹橋吧
個體——集體（1） / 143
談入學(xué)焦慮癥 / 145
割草機(jī)父母 / 147
架起一座彩虹橋 / 148
“開學(xué)一月摧垮6年教育觀” / 153
清源活水 潤物無聲 / 158
舍 得 / 161
反思“家長開放日” / 162
個體——集體（2） / 165
致家長們的一封信（1） / 167
“奉獻(xiàn)人生”or“索要人生” / 170
非愛行為 / 172
致家長們的一封信（2） / 173
如果可以，請讓我對你說聲“對不起” / 175
六七歲的孩子什么*重要 / 178
座位！是也？非也？ / 182
我眼中的小淘氣 / 184
誰為孩子續(xù)寫未來 / 188
靜等花開 / 192
讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大 / 197
致家長們的一封信（3） / 200
教育的偏科 / 203
家長成績單 / 206
219 第六章 親情綻放
子欲養(yǎng)，親不待 / 221
收獲的喜悅 / 222
烏龍峽谷 / 224
寫給天堂的媽媽 / 226
富有＝？ / 229
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萬霞老師的班 相關(guān)資料
面對孩子“把課桌釘子拔出來”的破壞，萬老師并沒有喝止，而是讀懂了孩子的好奇， 使師生有了親密接觸的機(jī)會。
從這些點點滴滴的小事中，我們品讀出一個有教育家情懷的教師的激情和教育智慧。有人說，教育是一場漫長的修行，需要靜心、耐心和細(xì)心，慢下來才能看到它的美，才能領(lǐng)悟教育的真諦。無疑，萬霞老師的實踐對此給出了*鮮活的詮釋。
——劉可欽
萬霞老師的班 作者簡介
萬霞，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任，小學(xué)高級教師，海淀區(qū)班主任學(xué)科帶頭人。北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任一等獎獲得者。
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