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統(tǒng)計基礎(chǔ)項目化教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787305151798
- 條形碼：9787305151798 ; 978-7-305-15179-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
統(tǒng)計基礎(chǔ)項目化教程 本書特色
本書基于企業(yè)實際統(tǒng)計業(yè)務(wù)，貫穿相關(guān)統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，以項目為載體，與理論教學(xué)同步進(jìn)行六個教學(xué)項目，通過任務(wù)驅(qū)動深入淺出地介紹統(tǒng)計基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計基本分析技能，并結(jié)合后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，有針對性的選取教學(xué)內(nèi)容。
統(tǒng)計基礎(chǔ)項目化教程 內(nèi)容簡介
《統(tǒng)計基礎(chǔ)項目化教程》基于企業(yè)實際統(tǒng)計業(yè)務(wù)，貫穿相關(guān)統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，以項目為載體，與理論教學(xué)同步設(shè)置了6個教學(xué)項目，通過任務(wù)驅(qū)動深入淺出地介紹統(tǒng)計基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計基本分析技能，并結(jié)合后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，有針對性地選取教學(xué)內(nèi)容，在完成任務(wù)和解決問題的能力訓(xùn)練過程中，實現(xiàn)課程的整體能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。 在項目中設(shè)置項目情境、情境分析、工作任務(wù)、知識鏈接、拓展閱讀、任務(wù)實施、基礎(chǔ)知識測試等內(nèi)容。
統(tǒng)計基礎(chǔ)項目化教程 目錄
模塊1 統(tǒng)計基礎(chǔ)知識
學(xué)習(xí)領(lǐng)域l統(tǒng)計總論
學(xué)習(xí)單元1.1 統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研
究對象
學(xué)習(xí)單元1.2 統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本
概念
基礎(chǔ)知識測試
模塊2 統(tǒng)計基礎(chǔ)技能
學(xué)習(xí)領(lǐng)域2統(tǒng)計調(diào)查
學(xué)習(xí)單元2．1統(tǒng)計調(diào)查概述
學(xué)習(xí)單元2．2統(tǒng)計調(diào)查方案
學(xué)習(xí)單元2．3統(tǒng)計調(diào)查問卷
基礎(chǔ)知識測試
學(xué)習(xí)領(lǐng)域3統(tǒng)計整理
學(xué)習(xí)單元3．1統(tǒng)計整理的內(nèi)容
學(xué)習(xí)單元3．2統(tǒng)計分組
學(xué)習(xí)單元3．3分布數(shù)列
學(xué)習(xí)單元3．4統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖
基礎(chǔ)知識測試
模塊3 統(tǒng)計分析技能
學(xué)習(xí)領(lǐng)域4綜合指標(biāo)
學(xué)習(xí)單元4．1統(tǒng)計指標(biāo)
學(xué)習(xí)單元4．2總量指標(biāo)
學(xué)習(xí)單元4．3相對指標(biāo)
學(xué)習(xí)單元4．4平均指標(biāo)
學(xué)習(xí)單元4．5變異度指標(biāo)
基礎(chǔ)知識測試
學(xué)習(xí)領(lǐng)域5動態(tài)數(shù)列
學(xué)習(xí)單元5．1動態(tài)數(shù)列概述
學(xué)習(xí)單元5．2動態(tài)數(shù)列的比較分析指標(biāo)
學(xué)習(xí)單元5．3動態(tài)數(shù)列的平均分析指標(biāo)
基礎(chǔ)知識測試
學(xué)習(xí)領(lǐng)域6統(tǒng)計指數(shù)
學(xué)習(xí)單元6．1統(tǒng)計指數(shù)概述
學(xué)習(xí)單元6．2綜合指數(shù)的編制方法
學(xué)習(xí)單元6．3平均指數(shù)及其編制方法
學(xué)習(xí)單元6．4指數(shù)體系及因素分析
基礎(chǔ)知識測試
學(xué)習(xí)領(lǐng)域7抽樣推斷
學(xué)習(xí)單元7．1抽樣推斷的一般問題
……
附錄
參考文獻(xiàn)
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統(tǒng)計基礎(chǔ)項目化教程 作者簡介
姜燕,吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向:統(tǒng)計學(xué)。張喜春,吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，碩士。李鷹，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、本科，有專著多部。
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