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讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533469009
- 條形碼：9787533469009 ; 978-7-5334-6900-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 本書特色
本書基于作者長(zhǎng)期的幼兒園數(shù)學(xué)教育理論鉆研與實(shí)踐探索編寫而成。全書共三章，系統(tǒng)地介紹了“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的理論探索、體系構(gòu)建和實(shí)踐研究，突出理論性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性的特點(diǎn)。書中的每一個(gè)案例都來(lái)自作者及課題組教師的實(shí)踐，理念正確，內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)。
讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書基于作者長(zhǎng)期的幼兒園數(shù)學(xué)教育理論鉆研與實(shí)踐探索編寫而成。全書共三章，系統(tǒng)地介紹了“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的理論探索、體系構(gòu)建和實(shí)踐研究，突出理論性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性的特點(diǎn)。書中的每一個(gè)案例都來(lái)自作者及課題組教師的實(shí)踐，理念正確，內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)。
讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 目錄
**章“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的理論探索＼
**節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的提出背景＼
一、幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值＼
二、幼兒數(shù)學(xué)教育存在的問題＼
第二節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的形成＼
第三節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的理論基礎(chǔ)＼
一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神＼
二、奧蘇貝爾“有意義學(xué)習(xí)”的理論＼
三、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論＼
四、建構(gòu)主義理論＼
第四節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的內(nèi)涵＼
一、概念定義＼
二、內(nèi)涵闡釋＼
第五節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的價(jià)值取向＼
一、促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)＼
二、感受生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣＼
三、形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力＼
第二章“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的體系構(gòu)建＼
**節(jié)在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)＼
一、利用生活情境＼
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境＼
三、設(shè)置教學(xué)情境＼
第二節(jié)在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)＼
一、開展不同結(jié)構(gòu)的操作活動(dòng)＼
二、開展不同形式的操作活動(dòng)＼
第三節(jié)在問題解決中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)＼
一、純數(shù)學(xué)問題解決＼
二、應(yīng)用數(shù)學(xué)問題解決＼
第四節(jié)發(fā)揮教師的支持作用＼
一、了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)＼
二、鼓勵(lì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)＼
三、提倡幼兒合作學(xué)習(xí)＼
四、觀察幼兒操作情況＼
五、基于觀察后的指導(dǎo)＼
第三章“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的實(shí)踐研究＼
**節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的實(shí)施要求＼
一、遵循幼兒的年齡特點(diǎn)＼
二、根據(jù)不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容＼
第二節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”區(qū)角活動(dòng)材料實(shí)例＼
一、小班＼
二、中班＼
三、大班＼
第三節(jié)“讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的實(shí)施案例＼
你們把“家”整理好了嗎——小班娃娃家中的數(shù)學(xué)運(yùn)用＼
從包糖果到甜品屋＼
和圖形交朋友＼
今天你喝了幾杯水？＼
中班數(shù)學(xué)：幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)——學(xué)習(xí)相鄰數(shù)＼
裝修公司——貼墻磚＼
誰(shuí)的沙包扔得遠(yuǎn)？＼
送腳踏車回家＼
以數(shù)學(xué)為槳擺渡建構(gòu)活動(dòng)的精彩——以大班建構(gòu)游戲《麒麟山公園》為例＼
超市購(gòu)物＼
美味小吃店＼
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序＼
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：放書包＼
主要參考文獻(xiàn)＼
后記＼
展開全部
讓幼兒有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 作者簡(jiǎn)介
王曉芬，福建省三明市梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)，高級(jí)教師職稱；福建省特級(jí)教師，福建省幼教學(xué)科教學(xué)帶頭人，福建省百名教學(xué)名師培養(yǎng)人選；三明市王曉芬名師工作室和梅列區(qū)王曉芬名師工作室領(lǐng)銜人，三明市幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)踐導(dǎo)師。多次負(fù)責(zé)和參加國(guó)家、省、市、區(qū)課題研究，在教育專業(yè)刊物上發(fā)表論文10余篇，10余篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)；承擔(dān)省、市、區(qū)級(jí)公開教學(xué)13次。先后獲得福建省優(yōu)秀教師、三明市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人、三明市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)先進(jìn)工作者等光榮稱號(hào)。
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