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打造有精神的班級 版權信息
- ISBN：9787533468309
- 條形碼：9787533468309 ; 978-7-5334-6830-9
- 裝幀：書寫紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
打造有精神的班級 本書特色
本書主要研究學生精神教育，全書共8章，介紹“如何打造有精神的班級”，即從班級精神的七個方面開展課程教育。前7章分別介紹了心靈、情感、道德、生活、審美、理想、學習這7種教育課程，第8章則介紹了落實這7種教育課程而采取的7種施教方法，即口誦心惟，教師導引、故事熏陶、班會強化、視頻推薦、好書導讀、自我踐行。
打造有精神的班級 內容簡介
這是一本視角獨特的、研究學生精神教育的書。作者在闡述對學生進行精神教育的過程中，較為詳細地記錄了一個草根班主任是如何走上專業化成長道路的。是一個草根班主任追尋精神教育的經驗總結，也是一部未來學生應該具備怎樣的主體精神與公共精神的書籍。既可以滿足一線教師理論學習的需要，也可以滿足他們拿來即用的心理需求。
打造有精神的班級 目錄
目錄
**章 心理教育：班級精神的起航點……………………………… 001
**節 心理健康是精神崇高的基礎＼ 001
第二節 心理教育的一個原則三個效應＼ 005
第三節 恢復自信是心理輔導的關鍵＼ 008
第四節 心理教育的 18 個技巧＼ 011
一、用人格親和力營造班級歸屬感的 6個技巧＼ 012
二、用班級文化孕育班級歸屬感的 4 個技巧＼ 015
三、確立班級信仰的 3 個技巧＼ 019
四、確立班主任精神領袖地位的 5個技巧＼ 022
第五節 心理教育側記：在哭聲中戰勝自己＼ 025
第六節 心理教育反思：修煉強大的內心＼ 028
第二章 情感教育：班級精神的風向標……………………………… 031
**節 感人心者先乎情＼ 031
第二節 情感教育的目的和三項策略＼ 033
第三節 情感教育的 10 個技巧＼ 035
第四節 情感教育側記＼ 051
側記 （一）：讓美麗延續＼ 051
側記 （二）：讓精神的太陽在筆墨中升起＼ 060
第五節 情感教育反思：道始于情，情生于性＼ 064
第三章 道德教育：班級精神的主旋律……………………………… 068
**節 道德就是責任＼ 068
第二節 道德教育的三項策略＼ 072
第三節 道德教育的 6個技巧＼ 075
第四節 道德教育側記＼ 083
側記 （一）：人人獻出一點愛：高一 （8） 班愛心社＼ 083
側記 （二）：瘋狂的運動會＼ 087
第五節 道德教育反思：德者，得也！＼ 092
第四章 生活教育：班級精神的歷練場……………………………… 094
**節 生活需要勞動＼ 094
第二節 生活教育的四項策略＼ 096
第三節 生活教育的 4個技巧＼ 099
第四節 勞動教育側記：值日表消亡記＼ 101
第五節 生活教育反思：沒有勞動何來生活。 108
第五章 審美教育：班級精神的制高點……………………………… 110
**節 審美教育是人的完善＼ 110
第二節 美是人的創造＼ 112
第三節 審美教育的 7個技巧＼ 115
第四節 審美教育側記：人人都是護花使者＼ 118
第五節 審美教育反思：審美是為了“抑丑”＼ 121
第六章 理想教育：班級精神的推動力……………………………… 123
**節 理想是自我心靈的抉擇＼ 123
第二節 理想教育的四項策略＼ 125
第三節 理想教育要“與狼共舞”＼ 128
第四節 理想教育側記：老師，我得了“抑郁癥”。 129
第五節 理想教育反思：理想不是幻想＼ 134
第七章 學習教育：班級精神的原動力……………………………… 137
**節 學習的問題就是方法的問題＼ 137
第二節 學習教育的三項策略＼ 140
第三節 學習教育的 10 個技巧＼ 148
第四節 學習教育側記：“英語攻堅公約”誕生記＼ 153
第五節 學習教育反思：學習是生存的需要＼ 169
第八章 “打造有精神的班級”系列課程節選……………………… 171
**節 口誦心惟課程——用“極致”追求“極致”＼ 171
第二節 教師導引課程——老牛的聲音＼ 173
第三節 班會強化課程——精彩共同演繹＼ 178
第四節 好書導讀課程——閱讀是一種信仰＼ 184
第五節 故事熏陶課程——他的故事我的奮斗＼ 186
第六節 視頻推薦課程——感動心動行動＼ 186
第七節 自我踐行課程——爸爸媽媽：我挺好的！＼ 187
后記 獻給恩師張萬祥………………………………………………… 192
展開全部
打造有精神的班級 作者簡介
牛瑞鋒，男，內蒙古北京師范大學鄂爾多斯附屬學校高中部語文教師、班主任。先后榮獲市級優秀教師、教學能手、優秀班主任等稱號。出版個人專著《班主任的智慧》，在省級以上核心刊物發表文章50多篇。
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