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我與中學生家長的31封信 版權(quán)信息
- ISBN：9787504182456
- 條形碼：9787504182456 ; 978-7-5041-8245-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我與中學生家長的31封信 本書特色
作者通過一位中學生母親的來信，展示了中學生家長在孩子成長過程中的焦慮、擔憂和煩惱，以專家回信和相關(guān)鏈接相結(jié)合的方式給出了家庭教育專家對中學時代孩子出現(xiàn)的一些問題的看法和建議，有助于家長針對自己孩子的性格和特點，有選擇地學習和采用。 如“管多少的確是個問題——善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點”對于孩子，管還是不管，管多少都是非常具體的問題。如何恰如其分地對孩子進行必要的“管”是每個家長都需要學習的內(nèi)容。 如“家庭不能缺少父親教育——父母在家庭教育中應保持一致”，很多家庭中，母親都是對孩子進行教育的主力軍，而父親往往游離于親子教育的邊緣。事實上，家庭中，父親的教育作用不可忽視。母親是大海，父親是高中，父母在家庭教育中各有優(yōu)勢，缺一不可。
我與中學生家長的31封信 內(nèi)容簡介
中學階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，中學階段又是孩子生理和心理不斷變化的時期。如何幫助孩子過好中學時代的每一天，是每個家長都需要學習的重要課題。 《我與中學生家長的31封信》中通過家長寫給教育專家的信，我們能了解到面對中學時代的孩子，家長心中的焦慮、擔憂和煩惱；通過書中教育專家的回復和給出的相關(guān)鏈接，家長可以學習到先進的教育理念和可行的操作方法，重新認識自己的孩子，走進孩子的內(nèi)心，幫助孩子順利渡過中學時代，避免迷失在細節(jié)中。
我與中學生家長的31封信 目錄
第1封來往信 有沒有化腐朽為神奇的妙招？——值得認真探索的初中階段
第2封來往信 可憐珬下父母心——打開家庭教育的進步之門
第3封來往信 一份暑假作息時間表——追求生命的長度、寬度、厚度和濃度
第4封來往信 分數(shù)是親子間的導火索——家長要認真把握少年期心理特點
第5封來往信 管多少的確是個問題——善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
第6封來往信 孩子的鑒賞力要靠*好的作品培養(yǎng)——如何提高孩子的閱讀意識、能力和習慣
第7封來往信 孩子不聽話，父母不應煩惱——教育需要一種必要的等待
第8封來往信 母女間“戰(zhàn)爭”所引發(fā)的——對少年更需要“冷處理”
第9封來往信 文武之道，一張一弛
第10封來往信 *珍貴的是孩子認識到自己的錯誤——引導孩子寫“反思日記”
第11封來往信 尊重孩子，靜待花開——家長如何發(fā)揮主導、外因作用
第12封來往信 優(yōu)秀的孩子善于規(guī)劃——父母要了解孩子少年期的開竅現(xiàn)象
第13封來往信 女兒讀懂了媽媽的心情——用情感激勵對孩子進行價值引導
第14封來往信 家庭不能缺少父親教育——父母在家庭教育中應保持一致
第15封來往信 當父母遭遇家庭教育的瓶頸——正確度過家庭教育的困難期
第16封來往信 幫孩子過一個有個性的假期——警惕孩子掉入“分數(shù)陷阱”
第17封來往信 一寸光陰一寸金 ——人生觀教育應積極穩(wěn)妥地進行
第18封來往信 孩子需要學習，也需要友誼——持續(xù)發(fā)展少年的人際交往修養(yǎng)
第19封來往信 一個生命就這樣凋謝了——對少年進行熱愛生命的教育
第20封來往信 “我”還會進步的——教育的本質(zhì)是幫助孩子主動發(fā)展
第21封來往信 孩子這樣努力對不對——不要被應試教育壓榨成“考試機器”
第22封來往信 讀高中的孩子更懂事——家長要掌握高中生思維特點
第23封來往信 不要迷失在細節(jié)中——高中階段要“抓大不放小”
第24封來往信 持久的力量是驚人的——進入自我教育的新階段
第25封來往信 不要累了再休息——高中學習的新思維對策
第26封來往信 羅丹“全神貫注”的秘密——家長要避免過度關(guān)注孩子
第27封來往信 感動是前進的推動力——如何引導孩子在互動中走向獨立
第28封來往信 成就有主見的孩子——高中生的兩個亮點：自主和主動
第29封來往信 寧靜才能致遠——家庭教育要自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響
第30封來往信 父母是孩子*好的榜樣——繼承中華民族家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
第31封來往信 生活原來是這樣的
第2封來往信 可憐珬下父母心——打開家庭教育的進步之門
第3封來往信 一份暑假作息時間表——追求生命的長度、寬度、厚度和濃度
第4封來往信 分數(shù)是親子間的導火索——家長要認真把握少年期心理特點
第5封來往信 管多少的確是個問題——善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
第6封來往信 孩子的鑒賞力要靠*好的作品培養(yǎng)——如何提高孩子的閱讀意識、能力和習慣
第7封來往信 孩子不聽話，父母不應煩惱——教育需要一種必要的等待
第8封來往信 母女間“戰(zhàn)爭”所引發(fā)的——對少年更需要“冷處理”
第9封來往信 文武之道，一張一弛
第10封來往信 *珍貴的是孩子認識到自己的錯誤——引導孩子寫“反思日記”
第11封來往信 尊重孩子，靜待花開——家長如何發(fā)揮主導、外因作用
第12封來往信 優(yōu)秀的孩子善于規(guī)劃——父母要了解孩子少年期的開竅現(xiàn)象
第13封來往信 女兒讀懂了媽媽的心情——用情感激勵對孩子進行價值引導
第14封來往信 家庭不能缺少父親教育——父母在家庭教育中應保持一致
第15封來往信 當父母遭遇家庭教育的瓶頸——正確度過家庭教育的困難期
第16封來往信 幫孩子過一個有個性的假期——警惕孩子掉入“分數(shù)陷阱”
第17封來往信 一寸光陰一寸金 ——人生觀教育應積極穩(wěn)妥地進行
第18封來往信 孩子需要學習，也需要友誼——持續(xù)發(fā)展少年的人際交往修養(yǎng)
第19封來往信 一個生命就這樣凋謝了——對少年進行熱愛生命的教育
第20封來往信 “我”還會進步的——教育的本質(zhì)是幫助孩子主動發(fā)展
第21封來往信 孩子這樣努力對不對——不要被應試教育壓榨成“考試機器”
第22封來往信 讀高中的孩子更懂事——家長要掌握高中生思維特點
第23封來往信 不要迷失在細節(jié)中——高中階段要“抓大不放小”
第24封來往信 持久的力量是驚人的——進入自我教育的新階段
第25封來往信 不要累了再休息——高中學習的新思維對策
第26封來往信 羅丹“全神貫注”的秘密——家長要避免過度關(guān)注孩子
第27封來往信 感動是前進的推動力——如何引導孩子在互動中走向獨立
第28封來往信 成就有主見的孩子——高中生的兩個亮點：自主和主動
第29封來往信 寧靜才能致遠——家庭教育要自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響
第30封來往信 父母是孩子*好的榜樣——繼承中華民族家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
第31封來往信 生活原來是這樣的
展開全部
我與中學生家長的31封信 作者簡介
冉乃彥，北京教育科學研究院副研究員，中國教育學會教育管理分會自我教育學術(shù)委員會副主任，中國家庭文化研究會常務理事，北京市關(guān)心青少年教育協(xié)會副會長，曾榮獲“全國關(guān)心下一代工作先進個人”稱號。 冉乃彥，長期從事青少年兒童研究和家庭教育研究。主要研究方向為自我教育、家庭教育、發(fā)展心理、科研方法。曾經(jīng)持、參與“小學生自主性素質(zhì)發(fā)展與培養(yǎng)的實驗研究”“社會轉(zhuǎn)型時期道德學習的研究”等多項重點課題。多次擔任中央電視臺《實話實說》《成長在線》等欄目特邀嘉賓；曾由北京電視臺《說你說我》欄目拍攝專題片《一個愛孩子的人》。 已出版《中學生的心理追求》《中小學教師如何做研究》《給年輕教師的建議》等21本著作；發(fā)表了《關(guān)于家庭教育的理論思考》《教師和家長如何培養(yǎng)學生的自主性素質(zhì)？》等文章（共約400篇）。
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