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未來教師的困惑及愿景 版權(quán)信息
- ISBN：9787301238370
- 條形碼：9787301238370 ; 978-7-301-23837-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
未來教師的困惑及愿景 本書特色
本書主要從現(xiàn)實生活、課外學習、課堂學習、職業(yè)認同、未來發(fā)展及學生培養(yǎng)等六個維度來探討當今師范生在成長過程中的困惑及對教師這一職業(yè)的未來愿景。
未來教師的困惑及愿景 內(nèi)容簡介
本書主要從現(xiàn)實生活、課外學習、課堂學習、職業(yè)認同、未來發(fā)展及學生培養(yǎng)等六個維度來探討當今師范生在成長過程中的困惑及對教師這一職業(yè)的未來愿景。
未來教師的困惑及愿景 目錄
**篇現(xiàn)實生活
案例1你的師范生活充實嗎？
案例2茫→忙→mang?
案例3親情，友情，師生情，愛情——師范生情何以堪？
案例3師范生，你為什么不快樂？
案例4我們的危機——畢業(yè)=失業(yè)？
第二篇課外學習
案例1師范生，你的課外學習充實嗎？
案例2為什么越來越忙？
案例3人際還是學業(yè)——大學生涯論成敗
案例4師范院校傳統(tǒng)文化教育之路走向何方
第三篇課堂學習
案例1大學課堂的有效性有幾成？
案例2教書匠還是火炬？
案例3課堂主角誰來當?
案例4無形的課程表就真的“無形”嗎？
第四篇職業(yè)認同
案例1以愛為先，還是以能為先？
案例2教師，你幸福嗎？
案例3選擇做教師，你會堅持到底嗎？
案例4如何承襲“老夫子”的優(yōu)良師德？
案例5教師應該如何適應？
案例5教師不能承受之重
第五篇未來發(fā)展
案例1教師的黃金時代何時到來？
案例1專業(yè)性視野下教師專業(yè)發(fā)展研究
案例2教師之路，如何行走——從語文教學視角淺談教育之路
案例3基于校本課程開發(fā)的教師成長之路
案例4未來教師的門檻有多高?
案例5道德教育中教師的“不做”
第六篇師范生招生及培養(yǎng)制度
案例1本科層次小學教師的培養(yǎng)——“2+2”模式之設想
案例2師范生的優(yōu)勢在哪里?
案例3難道這就是師范課程？
案例4師范生的培養(yǎng)還有何缺失？
參考文獻
后記
案例1你的師范生活充實嗎？
案例2茫→忙→mang?
案例3親情，友情，師生情，愛情——師范生情何以堪？
案例3師范生，你為什么不快樂？
案例4我們的危機——畢業(yè)=失業(yè)？
第二篇課外學習
案例1師范生，你的課外學習充實嗎？
案例2為什么越來越忙？
案例3人際還是學業(yè)——大學生涯論成敗
案例4師范院校傳統(tǒng)文化教育之路走向何方
第三篇課堂學習
案例1大學課堂的有效性有幾成？
案例2教書匠還是火炬？
案例3課堂主角誰來當?
案例4無形的課程表就真的“無形”嗎？
第四篇職業(yè)認同
案例1以愛為先，還是以能為先？
案例2教師，你幸福嗎？
案例3選擇做教師，你會堅持到底嗎？
案例4如何承襲“老夫子”的優(yōu)良師德？
案例5教師應該如何適應？
案例5教師不能承受之重
第五篇未來發(fā)展
案例1教師的黃金時代何時到來？
案例1專業(yè)性視野下教師專業(yè)發(fā)展研究
案例2教師之路，如何行走——從語文教學視角淺談教育之路
案例3基于校本課程開發(fā)的教師成長之路
案例4未來教師的門檻有多高?
案例5道德教育中教師的“不做”
第六篇師范生招生及培養(yǎng)制度
案例1本科層次小學教師的培養(yǎng)——“2+2”模式之設想
案例2師范生的優(yōu)勢在哪里?
案例3難道這就是師范課程？
案例4師范生的培養(yǎng)還有何缺失？
參考文獻
后記
展開全部
未來教師的困惑及愿景 作者簡介
吳艷，上海師范大學教育學院副教授，教育學博士、主要研究領域：教師教育、課程與教學論。主要研究成果： 主持教育部人文社科項目，上海市教育科研項目，參與多項教育部及 上海市級課題，在《福建師大-哲社版》《外國中小學教育》《黑龍江高教研究》等發(fā)布論文多篇。
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