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理性語文教學 版權信息
- ISBN：9787533467678
- 條形碼：9787533467678 ; 978-7-5334-6767-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
理性語文教學 本書特色
理性語文教學，以培養有思辨力的世界公民為使命，引導學生做主動的閱讀者，學會思辨，啟蒙思想，踐行真語文。本書探索了如何在小學語文教學中踐行理性語文主張，從語文課堂教學的調控、課堂內外的溝通、作文教學等方面作了梳理，對理性語文教學的內涵作了深入的闡述，并提供了理性語文教學的具體范例。
理性語文教學 內容簡介
理性語文教學，以培養有思辨力的世界公民為使命，引導學生做主動的閱讀者，學會思辨，啟蒙思想，踐行真語文。本書探索了如何在小學語文教學中踐行理性語文主張，從語文課堂教學的調控、課堂內外的溝通、作文教學等方面作了梳理，對理性語文教學的內涵作了深入的闡述，并提供了理性語文教學的具體范例。
理性語文教學 目錄
序
前言追尋語文教育的理性之光
**專題
理性語文教學的提出與定義
**章理性語文教學的提出
第二章理性語文教學的定義
第三章語文教學，培養理性表達的公民
第四章語文教師，做點燃學生精神明燈的讀書人
第二專題
理性語文教學的內涵
**章客觀性：踐行真語文
第二章準確性：簡練自然地表述
第三章普適性：基于文本的價值引領
第四章邏輯性：在學語言中發展思維
第五章批判性：做主動的閱讀者
第三專題
理性語文教學的實踐策略
**章探尋結構化的語文課堂教學
**節審視當前語文課堂教學的低效行為
第二節拼音教學：趣讀巧練做中學
第三節識字教學：形式多樣促興趣
第四節閱讀教學：溝通整合效益高
第五節練習講評：前后貫通導方法
第二章經驗重構，讓語文教學增值
**節語文復習：抓典型悟規律
第二節語文作業：重習慣促能力
第三節口語交際：回歸生活學以致用
第四節閱讀指導：發掘資源引領“悅”讀
第五節家校合作：讓閱讀成為生活習慣
第三章精心策劃，讓習作練習品質化
**節寫話起步的指導要點
第二節多形式的趣味寫段訓練
第三節習作教學如何幫學生找米下炊
第四節巧妙口頭作文，化解習作難題
第五節提高習作水平的有效策略
第六節深受學生喜愛的習作評價
第七節走向生活的兒童個性作文
第四專題
理性語文教學課例及思考
**章課堂及課例的理性觀察與思考
**節警惕語文課堂教學的庸俗化
第二節語文教學，走出尋章摘句的迷途
第三節哲理性文本的教學策略
第四節教學要模式，但不要模式化
第五節追問理想的語文課
第二章理性語文教學課例設計選摘
精彩的入學**課
——一年級新生入學訓練系列設計
《畫雞》教學實錄及自評（北師大版**冊“字與拼音”）
《南轅北轍》教學設計及自評（北師大版第四冊）
《小鎮的早晨》教學設計（北師大版第五冊）
《井底之蛙》教學設計（北師大版第五冊）
《西門豹》教學設計及自評（人教版第八冊）
《少年閏土》教學實錄及自評（人教版第九冊）
《暑假中的一件事》習作教學設計及自評（人教版四年級上冊）
我的成長故事系列
——五年級主題系列習作設計及點評
參考文獻
后記
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理性語文教學 作者簡介
張達紅，女，福建省教學名師，省特級教師，省首批中青年學科教學帶頭人，泉州市小學語文學科張達紅名師工作室領銜名師，小中高職稱。現在惠安縣螺城中心小學任教。從教20多年來，開設省、市、縣各種示范課幾十節次，為國家教育行政學院師資培訓及省、市、縣各種培訓活動開設講座100多場次，曾赴京參加全國現場課比賽獲一等獎。在專業刊物上發表教育教學論文80多篇。
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