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信息技術在特殊教育中的應用 版權信息
- ISBN：9787301257548
- 條形碼：9787301257548 ; 978-7-301-25754-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息技術在特殊教育中的應用 本書特色
本教材是針對特殊教育師范生及在職教師的教學和培訓活動的要求而編寫的。以教學過程中教學準備、教學設計、教學實施、教學管理與評價等階段為主線，從理論、實踐和應用等方面系統介紹信息技術如何融入特殊教育教學的各方面以及如何應用的。 第1章是信息技術在特殊教育中的應用概述，第2章介紹了信息技術在特殊教育中的應用系統，第3章介紹了信息技術在特殊教育中的應用策略，第4章介紹了信息技術在特殊教育中的應用途徑，第5章介紹了信息技術在特殊教育教學中的應用案例，第6章介紹了信息技術在特殊教育中的應用成效。
信息技術在特殊教育中的應用 內容簡介
本書針對酒店英語常見場景編寫了對話／講解和練習，實用性強．
信息技術在特殊教育中的應用 目錄
目錄
**章信息技術在特殊教育中的應用概述（1）
**節信息技術在特殊教育中的應用簡介（1）
一、 信息技術的簡介（1）
二、 信息技術在教育中的應用（4）
三、 信息技術在特殊教育中的應用（6）
第二節信息技術在特殊教育中的應用歷程（10）
一、 國際發展（10）
二、 國內發展（16）
三、 深圳元平特殊教育學校信息技術的發展（21）
第三節信息技術在特殊教育中的應用理念（24）
一、 理論基礎（30）
二、 基本理念（34）
第二章信息技術在特殊教育中的應用系統（34）
**節硬件系統（34）
一、 設施設備（34）
二、 場地空間（42）
第二節軟件系統（44）
一、 人員體系（44）
二、 技術體系（46）
三、 資源體系（53）
第三節支持系統（57）
一、 政策支持（58）
二、 經費支持（61）
三、 家庭支持（63）
四、 社會支持（64）
第三章信息技術在特殊教育中的應用策略（66）
**節內容呈現策略（66）
一、 視覺型呈現策略（67）
二、 聽覺型呈現策略（71）
三、 視聽綜合型呈現策略（72）
四、 內容呈現策略注意事項（78）
第二節合作互動策略（80）
一、 同伴互動策略（80）
二、 師生互動策略（84）
三、 親子互動策略（89）
四、 家校互動策略（92）
第三節資源管理策略（96）
一、 資源收集策略（97）
二、 資源分析策略（101）
三、 資源整理策略（103）
四、 資源應用策略（105）
第四節教育評價策略（107）
一、 課程評價策略（107）
二、 教學評價策略（109）
三、 學生發展評價策略（113）
第四章信息技術在特殊教育中的應用領域（118）
**節教學應用（118）
一、 視障學生（118）
二、 聽障學生（121）
三、 智障、腦癱、自閉癥學生（124）
第二節管理應用（132）
一、 行政管理中的應用（132）
二、 教師管理中的應用（135）
三、 學生管理中的應用（136）
第三節服務應用（139）
一、 學生服務中的應用（139）
二、 教師服務中的應用（142）
三、 家長服務中的應用（147）
四、 社會服務中的應用（148）
第五章信息技術在特殊教育教學中的應用案例（150）
**節信息技術在視障學生教育教學中的應用（150）
一、 教學設計（150）
二、 教學實施（156）
三、 案例分析（161）
第二節信息技術在聽障學生教育教學中的應用（169）
一、 教學設計（169）
二、 教學實施（175）
三、 案例分析（178）
第三節信息技術在智障學生教育教學中的應用（184）
一、 教學設計（184）
二、 教學實施（191）
三、 案例分析（195）
第四節信息技術在腦癱學生教育教學中的應用（202）
一、 教學設計（203）
二、 教學實施（209）
三、 案例分析（213）
第五節信息技術在自閉癥學生教育教學中的應用（218）
一、 教學設計（218）
二、 教學實施（223）
三、 案例分析（226）
第六章信息技術在特殊教育中的應用成效（232）
**節學生的進步（232）
一、 學生信息素養的增強（232）
二、 學生學習能力的提高（234）
三、 學生生活技能的進步（235）
四、 學生社會適應的發展（237）
第二節教師的成就（239）
一、 教師信息運用能力的提高（239）
二、 教師教育教學效能的優化（245）
三、 教師評價反饋意識的提升（247）
第三節深圳元平特殊教育學校的成績（252）
一、 學校信息管理系統的完善（253）
二、 學校信息交流機制的健全（253）
三、 學校教育教學模式的創新（255）
第四節社會的認可（259）
一、 政府的認可（259）
二、 家長的認可（260）
三、 專業機構的認可（261）
參考文獻（266）
**章信息技術在特殊教育中的應用概述（1）
**節信息技術在特殊教育中的應用簡介（1）
一、 信息技術的簡介（1）
二、 信息技術在教育中的應用（4）
三、 信息技術在特殊教育中的應用（6）
第二節信息技術在特殊教育中的應用歷程（10）
一、 國際發展（10）
二、 國內發展（16）
三、 深圳元平特殊教育學校信息技術的發展（21）
第三節信息技術在特殊教育中的應用理念（24）
一、 理論基礎（30）
二、 基本理念（34）
第二章信息技術在特殊教育中的應用系統（34）
**節硬件系統（34）
一、 設施設備（34）
二、 場地空間（42）
第二節軟件系統（44）
一、 人員體系（44）
二、 技術體系（46）
三、 資源體系（53）
第三節支持系統（57）
一、 政策支持（58）
二、 經費支持（61）
三、 家庭支持（63）
四、 社會支持（64）
第三章信息技術在特殊教育中的應用策略（66）
**節內容呈現策略（66）
一、 視覺型呈現策略（67）
二、 聽覺型呈現策略（71）
三、 視聽綜合型呈現策略（72）
四、 內容呈現策略注意事項（78）
第二節合作互動策略（80）
一、 同伴互動策略（80）
二、 師生互動策略（84）
三、 親子互動策略（89）
四、 家校互動策略（92）
第三節資源管理策略（96）
一、 資源收集策略（97）
二、 資源分析策略（101）
三、 資源整理策略（103）
四、 資源應用策略（105）
第四節教育評價策略（107）
一、 課程評價策略（107）
二、 教學評價策略（109）
三、 學生發展評價策略（113）
第四章信息技術在特殊教育中的應用領域（118）
**節教學應用（118）
一、 視障學生（118）
二、 聽障學生（121）
三、 智障、腦癱、自閉癥學生（124）
第二節管理應用（132）
一、 行政管理中的應用（132）
二、 教師管理中的應用（135）
三、 學生管理中的應用（136）
第三節服務應用（139）
一、 學生服務中的應用（139）
二、 教師服務中的應用（142）
三、 家長服務中的應用（147）
四、 社會服務中的應用（148）
第五章信息技術在特殊教育教學中的應用案例（150）
**節信息技術在視障學生教育教學中的應用（150）
一、 教學設計（150）
二、 教學實施（156）
三、 案例分析（161）
第二節信息技術在聽障學生教育教學中的應用（169）
一、 教學設計（169）
二、 教學實施（175）
三、 案例分析（178）
第三節信息技術在智障學生教育教學中的應用（184）
一、 教學設計（184）
二、 教學實施（191）
三、 案例分析（195）
第四節信息技術在腦癱學生教育教學中的應用（202）
一、 教學設計（203）
二、 教學實施（209）
三、 案例分析（213）
第五節信息技術在自閉癥學生教育教學中的應用（218）
一、 教學設計（218）
二、 教學實施（223）
三、 案例分析（226）
第六章信息技術在特殊教育中的應用成效（232）
**節學生的進步（232）
一、 學生信息素養的增強（232）
二、 學生學習能力的提高（234）
三、 學生生活技能的進步（235）
四、 學生社會適應的發展（237）
第二節教師的成就（239）
一、 教師信息運用能力的提高（239）
二、 教師教育教學效能的優化（245）
三、 教師評價反饋意識的提升（247）
第三節深圳元平特殊教育學校的成績（252）
一、 學校信息管理系統的完善（253）
二、 學校信息交流機制的健全（253）
三、 學校教育教學模式的創新（255）
第四節社會的認可（259）
一、 政府的認可（259）
二、 家長的認可（260）
三、 專業機構的認可（261）
參考文獻（266）
展開全部
信息技術在特殊教育中的應用 作者簡介
雷江華，華中師范大學教授，特殊教育系主任，兼任湖北省特殊教育專業委員會學術委員會副主任委員、武漢市特殊教育專業委員會學術委員會副主任委員等;黃建行,深圳元平特殊學校校長
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