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帶領(lǐng)孩子走向何方-中國文化下的教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787510834790
- 條形碼：9787510834790 ; 978-7-5108-3479-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
帶領(lǐng)孩子走向何方-中國文化下的教育 本書特色
本書從當(dāng)代教育中人們?nèi)菀缀雎缘默F(xiàn)實(shí)問題入手，去分析孩子在成長(zhǎng)中不知不覺迷失方向的原因所在，并結(jié)合中國哲學(xué)思維和中國式的民族性教育特色，從傳統(tǒng)文化的角度去詮釋新一代父母日常教育中的誤區(qū)，并提供切實(shí)可行的解決方案。
帶領(lǐng)孩子走向何方-中國文化下的教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書結(jié)合中國古人哲人的深意、傳統(tǒng)家族教育方式等提出一些有別于當(dāng)代流行趨勢(shì)的觀點(diǎn)供大家思考、討論。
帶領(lǐng)孩子走向何方-中國文化下的教育 目錄
審視自己的教育觀念
觀海的角度
中國孩子
料與雕琢
苦
快樂與愉悅
心結(jié)、孩子的角色與行為動(dòng)力
教育觀念的心理預(yù)備
各就各位，預(yù)備！
個(gè)體與總體
個(gè)體與總體的陰陽五行
萬物負(fù)陰而抱陽
陰陽魚的時(shí)空演繹
人之初的善惡與收放的教育
五行與文化發(fā)展
宮商角徵羽，仁義禮智信
孩子的成長(zhǎng)是“十年樹木，百年樹人”嗎？
多子與孝悌之道
大智慧
器
虛與實(shí)
開放的眼界，務(wù)實(shí)的感知
中國文化下整體框架的教育成長(zhǎng)觀
認(rèn)識(shí)世界，調(diào)整方向
父母與孩子的關(guān)系是什么？智慧又是什么？
夫妻相生 沃土漸成
媽媽是什么？
坤母之慧
孩童之智
容易
坦蕩蕩與長(zhǎng)戚戚
二八定律
頻率和調(diào)頻
勢(shì)
抱負(fù)屬于誰？
坐標(biāo)
教育的本位
乾坤之道與男生女生
中國的嚴(yán)父慈母特色
觀察、考量與成長(zhǎng)
思維的限定和打開思路
由眼光向內(nèi)訓(xùn)練為眼光向外
約束的成長(zhǎng)和松懈的生活
教育是什么？
與誰共舞？
公平
成功的模樣
炫
比
比較與比合
常態(tài)行為對(duì)認(rèn)知的影響
爸爸媽媽們的需要
家長(zhǎng)語言的信息容量
家長(zhǎng)的心理承受力
知、情、意、行還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？
“溫故而知新”的道理
感知與教育的合理深度
感知的個(gè)體
理解力與閱讀深度
判斷力與層層遞進(jìn)的安全系
控制力
接受能力
歸屬感與志向
漢語的學(xué)習(xí)效力
思考的升騰
正與邪的孩子
失敗與出錯(cuò)
“想怎樣就怎樣”嗎？
孩子們的情緒時(shí)代
愛與溺愛
中外文化，我們的教育倚重何方？
教育關(guān)鍵期的坤童之慧
讓我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)漢字的概念
觀海的角度
中國孩子
料與雕琢
苦
快樂與愉悅
心結(jié)、孩子的角色與行為動(dòng)力
教育觀念的心理預(yù)備
各就各位，預(yù)備！
個(gè)體與總體
個(gè)體與總體的陰陽五行
萬物負(fù)陰而抱陽
陰陽魚的時(shí)空演繹
人之初的善惡與收放的教育
五行與文化發(fā)展
宮商角徵羽，仁義禮智信
孩子的成長(zhǎng)是“十年樹木，百年樹人”嗎？
多子與孝悌之道
大智慧
器
虛與實(shí)
開放的眼界，務(wù)實(shí)的感知
中國文化下整體框架的教育成長(zhǎng)觀
認(rèn)識(shí)世界，調(diào)整方向
父母與孩子的關(guān)系是什么？智慧又是什么？
夫妻相生 沃土漸成
媽媽是什么？
坤母之慧
孩童之智
容易
坦蕩蕩與長(zhǎng)戚戚
二八定律
頻率和調(diào)頻
勢(shì)
抱負(fù)屬于誰？
坐標(biāo)
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中國的嚴(yán)父慈母特色
觀察、考量與成長(zhǎng)
思維的限定和打開思路
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約束的成長(zhǎng)和松懈的生活
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與誰共舞？
公平
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炫
比
比較與比合
常態(tài)行為對(duì)認(rèn)知的影響
爸爸媽媽們的需要
家長(zhǎng)語言的信息容量
家長(zhǎng)的心理承受力
知、情、意、行還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？
“溫故而知新”的道理
感知與教育的合理深度
感知的個(gè)體
理解力與閱讀深度
判斷力與層層遞進(jìn)的安全系
控制力
接受能力
歸屬感與志向
漢語的學(xué)習(xí)效力
思考的升騰
正與邪的孩子
失敗與出錯(cuò)
“想怎樣就怎樣”嗎？
孩子們的情緒時(shí)代
愛與溺愛
中外文化，我們的教育倚重何方？
教育關(guān)鍵期的坤童之慧
讓我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)漢字的概念
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帶領(lǐng)孩子走向何方-中國文化下的教育 相關(guān)資料
將中國哲學(xué)放在系統(tǒng)論的當(dāng)代思維體系中詮釋，使當(dāng)代人理解中國哲學(xué)，并覺察社會(huì)人文發(fā)展軌跡，這是本書的核心，也是教育孩子的要旨。
帶領(lǐng)孩子走向何方-中國文化下的教育 作者簡(jiǎn)介
徐嘉蔚，兒童教育研究實(shí)踐者。作者從幼兒園至大學(xué)的教育、家長(zhǎng)表現(xiàn)、師范考核和企業(yè)再教育的各類教育狀態(tài)進(jìn)行觀察對(duì)比，研究中西文化性質(zhì)所造成的成長(zhǎng)與發(fā)展差異根源，兒童多維度成長(zhǎng)成效與成年后職業(yè)生涯、家庭及社會(huì)生活協(xié)調(diào)比較，社會(huì)背景的變動(dòng)對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，如何體悟助推成長(zhǎng)等，歷時(shí)15年。
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