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航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787506846387
- 條形碼：9787506846387 ; 978-7-5068-4638-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐 本書特色
《航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐》圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學(xué)校個飄渺哥作進(jìn)展和育人實效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗、課堂教學(xué)、校園文化、實踐育人等方面的成果。入選的這些著作從小同的角度反映了近年來各高校在推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績和寶貴經(jīng)驗，對于進(jìn)一步推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展有較強(qiáng)的參考和借鑒意義。
航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐 內(nèi)容簡介
《航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐》圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學(xué)校個飄渺哥作進(jìn)展和育人實效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗、課堂教學(xué)、校園文化、實踐育人等方面的成果。入選的這些著作從小同的角度反映了近年來各高校在推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績和寶貴經(jīng)驗，對于進(jìn)一步推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展有較強(qiáng)的參考和借鑒意義。
航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐 目錄
**篇理論探索篇
**章德育及其價值認(rèn)識
**節(jié) 德育的內(nèi)涵與外延
第二節(jié) 德育的價值認(rèn)識
第二章德育本體辯證
**節(jié) 德育本體的歷史考察及其借鑒意義
第二節(jié) 馬克思主義的“以人為本”及其對德育工作的啟示
第三章德育方法探索
**節(jié) “文化德育”的探索
第二節(jié) “制度德育”的探索
第三節(jié) “實踐德育”的探索
第二篇教學(xué)育人實踐篇
**章提升師德建設(shè)水平
**節(jié) 以制度規(guī)范師德建設(shè)
第二節(jié) 以活動促進(jìn)師德建設(shè)
第二章專業(yè)教學(xué)與公共課教學(xué)中的德育
**節(jié) 人才培養(yǎng)方案中的德育
第二節(jié) 航海人才培養(yǎng)的德育強(qiáng)化
第三節(jié) 專業(yè)教學(xué)中的德育
第四節(jié) 公共課教學(xué)中的德育
第三章思想政治理論課教學(xué)改革實踐
**節(jié) 思政課師資隊伍建設(shè)
第二節(jié) 專題化教學(xué)改革
第三節(jié) 實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新
第四節(jié) 體系化教學(xué)評價的完善
第三篇管理服務(wù)育人篇
**章學(xué)生工作隊伍建設(shè)
**節(jié) 黨政管理干部隊伍建設(shè)
第二節(jié) 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
第三節(jié) 班主任隊伍建設(shè)
第二章 日常思想政治教育
**節(jié) 黨組織教育
第二節(jié) 團(tuán)組織教育
第三節(jié) 學(xué)生“三自”教育
第三章寓德育于管理
**節(jié) 半軍事化管理中的德育
第二節(jié) 學(xué)生公寓管理中的德育
第四章寓德育于服務(wù)
**節(jié) 以制度為船，用愛構(gòu)建大學(xué)生資助服務(wù)體系
第二節(jié) 以服務(wù)為帆，用力打造就（創(chuàng)）業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系
第三節(jié) 以愛心為索，用情構(gòu)筑大學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系
第四篇活動育人篇
**章思想引領(lǐng)，唱響時代主旋律
**節(jié) 以重大節(jié)日為契機(jī)，堅定青年發(fā)展方向
第二節(jié) 以主題教育為載體，拓展“三觀”教育途徑
第三節(jié) 以團(tuán)學(xué)培訓(xùn)為平臺，激發(fā)青年自我成才動力
第二章文化育人，展現(xiàn)青春風(fēng)采
**節(jié) 紅色文化塑造內(nèi)心世界
第二節(jié) 專業(yè)文化助推職業(yè)規(guī)劃
第三節(jié) 社團(tuán)文化增益生活情趣
第三章社會實踐，傳遞積極能量
**節(jié) 公益實踐百花齊放
第二節(jié) 志愿服務(wù)精彩紛呈
第五篇典型案例篇
案例一：半軍事化管理，培養(yǎng)紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的航運(yùn)人才
案例二：構(gòu)建保障體系，提升學(xué)生黨員整體素質(zhì)
案例三：海員技能大比武，鍛造優(yōu)秀準(zhǔn)海員
案例四：百川講壇，鑄就校園文化活動品牌
案例五：國旗護(hù)衛(wèi)，打造校園亮麗風(fēng)景線
案例六：建設(shè)廉潔教育示范點，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識
附錄
后記
**章德育及其價值認(rèn)識
**節(jié) 德育的內(nèi)涵與外延
第二節(jié) 德育的價值認(rèn)識
第二章德育本體辯證
**節(jié) 德育本體的歷史考察及其借鑒意義
第二節(jié) 馬克思主義的“以人為本”及其對德育工作的啟示
第三章德育方法探索
**節(jié) “文化德育”的探索
第二節(jié) “制度德育”的探索
第三節(jié) “實踐德育”的探索
第二篇教學(xué)育人實踐篇
**章提升師德建設(shè)水平
**節(jié) 以制度規(guī)范師德建設(shè)
第二節(jié) 以活動促進(jìn)師德建設(shè)
第二章專業(yè)教學(xué)與公共課教學(xué)中的德育
**節(jié) 人才培養(yǎng)方案中的德育
第二節(jié) 航海人才培養(yǎng)的德育強(qiáng)化
第三節(jié) 專業(yè)教學(xué)中的德育
第四節(jié) 公共課教學(xué)中的德育
第三章思想政治理論課教學(xué)改革實踐
**節(jié) 思政課師資隊伍建設(shè)
第二節(jié) 專題化教學(xué)改革
第三節(jié) 實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新
第四節(jié) 體系化教學(xué)評價的完善
第三篇管理服務(wù)育人篇
**章學(xué)生工作隊伍建設(shè)
**節(jié) 黨政管理干部隊伍建設(shè)
第二節(jié) 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
第三節(jié) 班主任隊伍建設(shè)
第二章 日常思想政治教育
**節(jié) 黨組織教育
第二節(jié) 團(tuán)組織教育
第三節(jié) 學(xué)生“三自”教育
第三章寓德育于管理
**節(jié) 半軍事化管理中的德育
第二節(jié) 學(xué)生公寓管理中的德育
第四章寓德育于服務(wù)
**節(jié) 以制度為船，用愛構(gòu)建大學(xué)生資助服務(wù)體系
第二節(jié) 以服務(wù)為帆，用力打造就（創(chuàng)）業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系
第三節(jié) 以愛心為索，用情構(gòu)筑大學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系
第四篇活動育人篇
**章思想引領(lǐng)，唱響時代主旋律
**節(jié) 以重大節(jié)日為契機(jī)，堅定青年發(fā)展方向
第二節(jié) 以主題教育為載體，拓展“三觀”教育途徑
第三節(jié) 以團(tuán)學(xué)培訓(xùn)為平臺，激發(fā)青年自我成才動力
第二章文化育人，展現(xiàn)青春風(fēng)采
**節(jié) 紅色文化塑造內(nèi)心世界
第二節(jié) 專業(yè)文化助推職業(yè)規(guī)劃
第三節(jié) 社團(tuán)文化增益生活情趣
第三章社會實踐，傳遞積極能量
**節(jié) 公益實踐百花齊放
第二節(jié) 志愿服務(wù)精彩紛呈
第五篇典型案例篇
案例一：半軍事化管理，培養(yǎng)紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的航運(yùn)人才
案例二：構(gòu)建保障體系，提升學(xué)生黨員整體素質(zhì)
案例三：海員技能大比武，鍛造優(yōu)秀準(zhǔn)海員
案例四：百川講壇，鑄就校園文化活動品牌
案例五：國旗護(hù)衛(wèi)，打造校園亮麗風(fēng)景線
案例六：建設(shè)廉潔教育示范點，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識
附錄
后記
展開全部
航海文化特色的德育工作創(chuàng)新實踐 作者簡介
馬長世，男，1961年9月生，漢族，甘肅省甘谷縣人，法學(xué)碩士、教授、碩士生導(dǎo)師、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。先后主持完成全國高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題、教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃科研課題、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目課題、江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題、中國高職教育研究會“十二五”規(guī)劃課題等課題10余項。近年來，在《江蘇社會科學(xué)》、《理論與改革》、《探索》、《江蘇高教》、《教育探索》、《教育與職業(yè)》等期刊發(fā)表論文20多篇。出版著作《整體構(gòu)建高職院校德育工作體系》一部。
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