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呵護孩子的科學夢 版權信息
- ISBN：9787515332840
- 條形碼：9787515332840 ; 978-7-5153-3284-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
呵護孩子的科學夢 本書特色
這本書是中國青年研究中心“皮書系列”2014—2015年度中的中國少年兒童發展藍皮書，是一本關注我國少年兒童科學素養養成教育，對少年兒童科學態度及學習狀況進行調查和探討的研究報告。本書分為五大部分：一、總報告：是對中小學生對科學的態度及科學學習狀況的調研總述。二、分報告：從性別差異、年齡趨勢方面對中小學生對科學的態度和興趣進行了分析。三、專題篇：從我國少兒科普圖書出版的發展狀況及發展對策，互聯網新媒體為少兒科普帶來的機遇、挑戰和對策，教師在學校團體場館參觀中有重要作用，當代中學生的科學教育環境現狀四個專題進行了闡述。四、國際篇：通過對中外科學教育的措施與經驗的展示、對比和分析，做出改善我國科學教育的思考與建議。五、品牌項目篇：對我國目前正在進行的中國少年科學院項目、“做中學”科學教育項目、全國青少年科技創新大賽項目、“科技館活動進校園”項目的特點、經驗與展望進行了總結和探討。旨在評估中國中小學生對科學的態度、科學學習與參與狀況以及科學素養狀況，分析重要的影響因素，以期為提升中小學生的科學興趣、提高其科學素養提供政策建議。
呵護孩子的科學夢 內容簡介
少年兒童對科學的態度決定著一個國家未來公民的科學素養水平，決定著一個國家的科技人才儲備，進而影響著一個國家的科技實力乃至綜合國力。這本書的調研成果為我國未來科技人才的培養提供了方向和方法。
呵護孩子的科學夢 目錄
目 錄
**部分 總報告
總報告：中小學生對科學的態度及科學學習狀況研究報告
一、中小學生對科學的態度狀況
二、中小學生參與科技學習及相關活動的情況
三、中小學生對科學觀點的了解情況
四、影響中小學生科學態度與學習參與的主要因素
五、提升中小學生科學興趣、促進科學學習的對策建議
第二部分 分報告
分報告1 中小學生對科學的態度：性別差異
一、科學興趣的性別差異
二、參與科學學習和活動意愿的性別差異
三、未來從事科學學習及職業意愿的性別差異
四、對科學技術發展之態度的性別差異
五、縮小和消除科學態度性別差異的思考與建議
分報告2 中小學生對科學的興趣：年齡趨勢
一、中小學生的科學興趣隨年級升高而下降
二、中小學生科學興趣下降的原因分析
三、提升學生科學興趣的對策與建議
第三部分 專題篇
專題1 我國少兒科普圖書出版現狀及發展對策
一、我國少兒科普圖書出版的發展狀況
二、我國少兒科普圖書出版面臨的問題
三、繁榮我國少兒科普圖書出版的對策建議
專題2 面向少年兒童的新媒體科普：現狀、挑戰與建議
一、新媒體的概念、趨勢與特點
二、互聯網新媒體為少兒科普帶來了前所未有的機遇
三、科技工作者利用互聯網新媒體開展科普活動的現狀
四、面向少年兒童開展新媒體科普面臨的挑戰
五、推動少兒新媒體科普的建議
專題3 學校團體場館參觀：北京市小學教師的觀念與行為
一、教師在學校團體場館參觀中有重要作用
二、小學教師對學校團體場館參觀的觀念與認識
三、小學教師組織學校團體場館參觀的行為
四、促進教師在學校團體場館參觀中更好地發揮作用
專題4 當代中學生的科學教育環境現狀
一、中學生科學教育的社會環境日趨改善
二、中學生科學教育的家庭環境喜中有憂
三、中學生科學教育的學校環境仍需改進
第四部分 國際篇
國際1 中美日韓四國高中生科學意識比較研究報告
一、高中生科學興趣與態度的四國比較
二、高中生參與科技學習及相關活動的四國比較
三、對促進中國高中生科學學習的啟示
國際2 國外中小學科學教育的經驗及啟示
一、國外科學教育的措施與經驗
二、改善我國科學教育的思考與建議
三、我國科學教育的未來展望
國際3 pisa 2015科學素養測評新動向及其啟示
一、pisa對科學素養的界定及測評框架
二、三項核心能力的新變化
三、三種科學知識的新定義
四、科學態度評價沿用三維度
五、引入題目認知難度分級
六、科學素養精熟度水平定義更精細
七、pisa 2015科學素養測評框架對我國科學教育的啟示
國際4 國際比較視野下的科學教師教育體制改革
一、世界科學教師教育體制發展的歷史比較
二、中國科學教師教育的歷史沿革
三、中國科學教師教育的現狀與問題
四、中國科學教師教育的未來展望
第五部分 品牌項目篇
項目1 中國少年科學院的主要特點與基本經驗
一、活動的權威性
二、活動的多樣性
三、活動的實踐性
四、活動的指導性
五、活動的陣地依托
六、總結與展望
項目2 “做中學”科學教育項目的經驗與展望
一、堅實的理論基礎和實證研究支撐
二、明確的教育理念、目標和準則
三、現代化的運作模式
四、總結與展望
項目3 全國青少年科技創新大賽的組織實施及展望
一、黨和政府的大力支持
二、各級科協負責組織實施
三、豐富的活動內容
四、廣泛的活動基礎
五、注重國際合作
六、總結與展望
項目4 “科技館活動進校園”的發展歷程及展望
一、逐步試點推廣
二、培育精品科場技館科學教育項目
三、開發科普活動資源包
四、總結與展望
后記
**部分 總報告
總報告：中小學生對科學的態度及科學學習狀況研究報告
一、中小學生對科學的態度狀況
二、中小學生參與科技學習及相關活動的情況
三、中小學生對科學觀點的了解情況
四、影響中小學生科學態度與學習參與的主要因素
五、提升中小學生科學興趣、促進科學學習的對策建議
第二部分 分報告
分報告1 中小學生對科學的態度：性別差異
一、科學興趣的性別差異
二、參與科學學習和活動意愿的性別差異
三、未來從事科學學習及職業意愿的性別差異
四、對科學技術發展之態度的性別差異
五、縮小和消除科學態度性別差異的思考與建議
分報告2 中小學生對科學的興趣：年齡趨勢
一、中小學生的科學興趣隨年級升高而下降
二、中小學生科學興趣下降的原因分析
三、提升學生科學興趣的對策與建議
第三部分 專題篇
專題1 我國少兒科普圖書出版現狀及發展對策
一、我國少兒科普圖書出版的發展狀況
二、我國少兒科普圖書出版面臨的問題
三、繁榮我國少兒科普圖書出版的對策建議
專題2 面向少年兒童的新媒體科普：現狀、挑戰與建議
一、新媒體的概念、趨勢與特點
二、互聯網新媒體為少兒科普帶來了前所未有的機遇
三、科技工作者利用互聯網新媒體開展科普活動的現狀
四、面向少年兒童開展新媒體科普面臨的挑戰
五、推動少兒新媒體科普的建議
專題3 學校團體場館參觀：北京市小學教師的觀念與行為
一、教師在學校團體場館參觀中有重要作用
二、小學教師對學校團體場館參觀的觀念與認識
三、小學教師組織學校團體場館參觀的行為
四、促進教師在學校團體場館參觀中更好地發揮作用
專題4 當代中學生的科學教育環境現狀
一、中學生科學教育的社會環境日趨改善
二、中學生科學教育的家庭環境喜中有憂
三、中學生科學教育的學校環境仍需改進
第四部分 國際篇
國際1 中美日韓四國高中生科學意識比較研究報告
一、高中生科學興趣與態度的四國比較
二、高中生參與科技學習及相關活動的四國比較
三、對促進中國高中生科學學習的啟示
國際2 國外中小學科學教育的經驗及啟示
一、國外科學教育的措施與經驗
二、改善我國科學教育的思考與建議
三、我國科學教育的未來展望
國際3 pisa 2015科學素養測評新動向及其啟示
一、pisa對科學素養的界定及測評框架
二、三項核心能力的新變化
三、三種科學知識的新定義
四、科學態度評價沿用三維度
五、引入題目認知難度分級
六、科學素養精熟度水平定義更精細
七、pisa 2015科學素養測評框架對我國科學教育的啟示
國際4 國際比較視野下的科學教師教育體制改革
一、世界科學教師教育體制發展的歷史比較
二、中國科學教師教育的歷史沿革
三、中國科學教師教育的現狀與問題
四、中國科學教師教育的未來展望
第五部分 品牌項目篇
項目1 中國少年科學院的主要特點與基本經驗
一、活動的權威性
二、活動的多樣性
三、活動的實踐性
四、活動的指導性
五、活動的陣地依托
六、總結與展望
項目2 “做中學”科學教育項目的經驗與展望
一、堅實的理論基礎和實證研究支撐
二、明確的教育理念、目標和準則
三、現代化的運作模式
四、總結與展望
項目3 全國青少年科技創新大賽的組織實施及展望
一、黨和政府的大力支持
二、各級科協負責組織實施
三、豐富的活動內容
四、廣泛的活動基礎
五、注重國際合作
六、總結與展望
項目4 “科技館活動進校園”的發展歷程及展望
一、逐步試點推廣
二、培育精品科場技館科學教育項目
三、開發科普活動資源包
四、總結與展望
后記
展開全部
呵護孩子的科學夢 作者簡介
中國青少年研究中心（簡稱“中國青研中心”或“青研中心”，英文名稱“China Youth & Children Research Center”，縮寫“CYCRC”）成立于1991年9月，是共青團中央直屬的國家全額撥款事業單位，是中國國家級專門從事青少年研究及相關領域開發的科研和信息服務機構。主編趙霞為中國青少年研究中心少年兒童研究所副研究員。其他作者均為社會學家及青少年研究領域的專家學者。
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