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包郵 完整的成長(zhǎng)-兒童生命的自我創(chuàng)造-(珍藏版)
作者：孫瑞雪
開本：
16開
頁數(shù)：
374
讀者評(píng)分：5分3條評(píng)論
本類榜單：家庭教育銷量榜
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中圖價(jià):¥19.4
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完整的成長(zhǎng)-兒童生命的自我創(chuàng)造-(珍藏版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787512710498
- 條形碼：9787512710498 ; 978-7-5127-1049-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
完整的成長(zhǎng)-兒童生命的自我創(chuàng)造-(珍藏版) 本書特色
《完整的成長(zhǎng)——兒童生命的自我創(chuàng)造》繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培育為一個(gè)完整的人。本書提倡對(duì)兒童生命的尊重，詮釋了完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本書*后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀者更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過程。
完整的成長(zhǎng)-兒童生命的自我創(chuàng)造-(珍藏版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《完整的成長(zhǎng)——兒童生命的自我創(chuàng)造》是家教作家孫瑞雪繼暢銷書《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》之后的力作。孫瑞雪在廣大家長(zhǎng)中有很高的知名度，讀者基礎(chǔ)牢固，受眾美譽(yù)度佳，媒體曝光率高。此次出版的雙色珍藏版一直是孫瑞雪的忠實(shí)讀者所期待的。 好書推薦： 愛和自由（珍藏版） 捕捉兒童敏感期（珍藏版） 家庭中的蒙臺(tái)梭利早教游戲（全六冊(cè)）(享譽(yù)世界的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利早教圣經(jīng)實(shí)踐版
完整的成長(zhǎng)-兒童生命的自我創(chuàng)造-(珍藏版) 目錄
開篇語/
**章 什么是完整的成長(zhǎng)/
第二章 兒童是自己身體的主人/
**節(jié) 什么是主人
第二節(jié) 喚醒身體
第三節(jié) 身體的禁錮對(duì)兒童成長(zhǎng)意味著什么
第四節(jié) 不同階段的身體發(fā)展特征
第五節(jié) 隱藏在兒童身體里的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人/
**節(jié) 兒童天然擁有情緒
第二節(jié) 情緒共生
第三節(jié) 兒童有認(rèn)知情緒的內(nèi)驅(qū)力
第四節(jié) 怎樣陪伴兒童情緒的成長(zhǎng)
第五節(jié) 兒童自己管理自己的情緒
第六節(jié) 伴隨情緒，兒童進(jìn)入生命深處
第七節(jié) 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人/
**節(jié) 感覺是發(fā)現(xiàn)的智慧
第二節(jié) 感覺是兒童認(rèn)知的基礎(chǔ)
第三節(jié) 感覺讓兒童發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在世界
第四節(jié) 感覺帶領(lǐng)兒童進(jìn)入自己內(nèi)在的精神世界
第五節(jié) 感覺是良知和善（道德）的來源
第六節(jié) 對(duì)感覺的新認(rèn)識(shí)
第五章 兒童是自己心理的主人/
**節(jié) 心理，擴(kuò)展了兒童內(nèi)在的空間
第二節(jié) 歷經(jīng)心理過程，外在的事件被接納
第三節(jié) 歷經(jīng)心理過程，外在的人和物被接納
第四節(jié) 經(jīng)歷不同的心理過程，得出不同的認(rèn)知結(jié)果
第五節(jié) 父母對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的影響
第六節(jié) 關(guān)系中，兒童心理的成長(zhǎng)
第七節(jié) 心理成長(zhǎng)的缺失，阻礙兒童認(rèn)知的發(fā)展
第八節(jié) 心理、意識(shí)和思維
第六章 兒童是自己認(rèn)知的主人/
**節(jié) 從感覺上升到概念，就是智力
第二節(jié) 興趣，是兒童認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
第三節(jié) 環(huán)境的真實(shí)，是兒童認(rèn)知的條件
第四節(jié) 意志力的產(chǎn)生和形成
第五節(jié) 認(rèn)知，在真實(shí)的生活中發(fā)展
第六節(jié) 認(rèn)知被局限在頭腦的系統(tǒng)中
第七節(jié) 認(rèn)知和兒童內(nèi)在生命的成長(zhǎng)
第七章 兒童是自己精神的主人/
**節(jié) 兒童是天生的“精神貴族”
第二節(jié) 兒童天然向往并敏感于精神
第三節(jié) 走出精神，創(chuàng)造自我
第四節(jié) 與兒童共享精神生活
第五節(jié) 如何為兒童創(chuàng)造精神成長(zhǎng)的環(huán)境
第六節(jié) 在“愛和自由”中，兒童精神的成長(zhǎng)
第八章 精神胚胎的引領(lǐng)/
**節(jié) 精神胚胎
第二節(jié) 無與倫比的覺察
第九章 自我創(chuàng)造的歷程/
**節(jié) 自我的萌芽：我的便便是我的
第二節(jié) 自我意識(shí)的萌芽：“我的”私有財(cái)產(chǎn)
第三節(jié) 自我的誕生：“我的”想法是我的
第四節(jié) 自我的力量
第五節(jié) 自我的喪失
第六節(jié) 自我的替代品——小我
第七節(jié) 一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造
第十章 完整的人/
**節(jié)自己做自己的主人
第二節(jié)完整的人
第十一章 再談感覺/
第十二章 不同角度的洞見——兒童成長(zhǎng)階段的幾個(gè)經(jīng)典理論/
**節(jié)成長(zhǎng)階段的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié)皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展階段的闡述
第三節(jié)蒙特梭利關(guān)于成長(zhǎng)階段的劃分
第四節(jié)盧道夫史代納關(guān)于生命成長(zhǎng)階段的闡述
第五節(jié)愛利克埃里克森關(guān)于生命成長(zhǎng)階段的闡述
附錄：詞語釋義
后記：金色的希望
**章 什么是完整的成長(zhǎng)/
第二章 兒童是自己身體的主人/
**節(jié) 什么是主人
第二節(jié) 喚醒身體
第三節(jié) 身體的禁錮對(duì)兒童成長(zhǎng)意味著什么
第四節(jié) 不同階段的身體發(fā)展特征
第五節(jié) 隱藏在兒童身體里的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人/
**節(jié) 兒童天然擁有情緒
第二節(jié) 情緒共生
第三節(jié) 兒童有認(rèn)知情緒的內(nèi)驅(qū)力
第四節(jié) 怎樣陪伴兒童情緒的成長(zhǎng)
第五節(jié) 兒童自己管理自己的情緒
第六節(jié) 伴隨情緒，兒童進(jìn)入生命深處
第七節(jié) 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人/
**節(jié) 感覺是發(fā)現(xiàn)的智慧
第二節(jié) 感覺是兒童認(rèn)知的基礎(chǔ)
第三節(jié) 感覺讓兒童發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在世界
第四節(jié) 感覺帶領(lǐng)兒童進(jìn)入自己內(nèi)在的精神世界
第五節(jié) 感覺是良知和善（道德）的來源
第六節(jié) 對(duì)感覺的新認(rèn)識(shí)
第五章 兒童是自己心理的主人/
**節(jié) 心理，擴(kuò)展了兒童內(nèi)在的空間
第二節(jié) 歷經(jīng)心理過程，外在的事件被接納
第三節(jié) 歷經(jīng)心理過程，外在的人和物被接納
第四節(jié) 經(jīng)歷不同的心理過程，得出不同的認(rèn)知結(jié)果
第五節(jié) 父母對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的影響
第六節(jié) 關(guān)系中，兒童心理的成長(zhǎng)
第七節(jié) 心理成長(zhǎng)的缺失，阻礙兒童認(rèn)知的發(fā)展
第八節(jié) 心理、意識(shí)和思維
第六章 兒童是自己認(rèn)知的主人/
**節(jié) 從感覺上升到概念，就是智力
第二節(jié) 興趣，是兒童認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
第三節(jié) 環(huán)境的真實(shí)，是兒童認(rèn)知的條件
第四節(jié) 意志力的產(chǎn)生和形成
第五節(jié) 認(rèn)知，在真實(shí)的生活中發(fā)展
第六節(jié) 認(rèn)知被局限在頭腦的系統(tǒng)中
第七節(jié) 認(rèn)知和兒童內(nèi)在生命的成長(zhǎng)
第七章 兒童是自己精神的主人/
**節(jié) 兒童是天生的“精神貴族”
第二節(jié) 兒童天然向往并敏感于精神
第三節(jié) 走出精神，創(chuàng)造自我
第四節(jié) 與兒童共享精神生活
第五節(jié) 如何為兒童創(chuàng)造精神成長(zhǎng)的環(huán)境
第六節(jié) 在“愛和自由”中，兒童精神的成長(zhǎng)
第八章 精神胚胎的引領(lǐng)/
**節(jié) 精神胚胎
第二節(jié) 無與倫比的覺察
第九章 自我創(chuàng)造的歷程/
**節(jié) 自我的萌芽：我的便便是我的
第二節(jié) 自我意識(shí)的萌芽：“我的”私有財(cái)產(chǎn)
第三節(jié) 自我的誕生：“我的”想法是我的
第四節(jié) 自我的力量
第五節(jié) 自我的喪失
第六節(jié) 自我的替代品——小我
第七節(jié) 一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造
第十章 完整的人/
**節(jié)自己做自己的主人
第二節(jié)完整的人
第十一章 再談感覺/
第十二章 不同角度的洞見——兒童成長(zhǎng)階段的幾個(gè)經(jīng)典理論/
**節(jié)成長(zhǎng)階段的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié)皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展階段的闡述
第三節(jié)蒙特梭利關(guān)于成長(zhǎng)階段的劃分
第四節(jié)盧道夫史代納關(guān)于生命成長(zhǎng)階段的闡述
第五節(jié)愛利克埃里克森關(guān)于生命成長(zhǎng)階段的闡述
附錄：詞語釋義
后記：金色的希望
展開全部
完整的成長(zhǎng)-兒童生命的自我創(chuàng)造-(珍藏版) 作者簡(jiǎn)介
孫瑞雪 孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)總校長(zhǎng)，中國(guó)著名教育家、兒童心理學(xué)家，“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人，“完整的人和完整的成長(zhǎng)”教育思想的創(chuàng)始人，“兒童敏感期理論”的創(chuàng)始人。其專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長(zhǎng)》開創(chuàng)了中國(guó)幼兒教育界的新紀(jì)元，成為中國(guó)新一代父母養(yǎng)育孩子的必讀書。《愛和自由》榮獲新聞出版總署全民閱讀活動(dòng)2010年度“大眾喜愛的50種圖書”獎(jiǎng)。
商品評(píng)論(3條)
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