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平面設計原理 版權信息
- ISBN：9787562268512
- 條形碼：9787562268512 ; 978-7-5622-6851-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
平面設計原理 內容簡介
《平面設計原理》為華大博雅·藝術設計系列教材中的一本。書本著理論性和實用性相結合的原則，總結各家教材之長，歸納提煉，強化重點，刪減次要，就平面設計的基本理論、構成形式、思維方式和構成方法進行了詳細論述，所介紹的基本原理及操作規范清晰明了，可操作性強。《平面設計原理》各章節結構明晰有序，匯聚了多位教師多年的教學經驗，對平面設計原理課程設置，平面設計中的點、線、面，形式原理與視覺感知，形態與創造，如何開始設計、深化設計等方面進行了詳細的闡述以及科學的分析和論證，并配以大量的圖例，使之能夠契合實際教學的需要，并方便課堂講授的逐層遞進。
平面設計原理 目錄
**章 平面設計原理課程設置
**節 平面設計原理課程概述
第二節 平面設計原理課程的教學目標
第三節 平面設計原理課程的教學內容
第四節 平面設計原理課程的教學進程
第五節 作業要求與考核標準
第二章 平面設計中的點、線、面
**節 設計要素——點
第二節 設計要素——線
第三節 設計要素——面
第三章 形式美原理與視覺感知
**節 多樣與統一
第二節 對比與和諧
第三節 對稱與均衡
第四節 比例與秩序
第五節 節奏與韻律
第六節 聯想與意境
第七節 夸張與簡化
第四章 形態與創造
**節 基本形
第二節 組合和群化
第三節 重復與近似
第四節 密集與變異
第五節 漸變與發射
第六節 肌理與材質
第七節 形態與空間
第八節 打散與重構
第五章 設計從這里開始
**節 觀察——讓眼睛去發現美
第二節 造型與設計思維
第三節 設計是創造力的體現
第六章 深化設計
**節 定義
第二節 調研
第三節 構思
第四節 打樣
第五節 精選
參考文獻
后記
**節 平面設計原理課程概述
第二節 平面設計原理課程的教學目標
第三節 平面設計原理課程的教學內容
第四節 平面設計原理課程的教學進程
第五節 作業要求與考核標準
第二章 平面設計中的點、線、面
**節 設計要素——點
第二節 設計要素——線
第三節 設計要素——面
第三章 形式美原理與視覺感知
**節 多樣與統一
第二節 對比與和諧
第三節 對稱與均衡
第四節 比例與秩序
第五節 節奏與韻律
第六節 聯想與意境
第七節 夸張與簡化
第四章 形態與創造
**節 基本形
第二節 組合和群化
第三節 重復與近似
第四節 密集與變異
第五節 漸變與發射
第六節 肌理與材質
第七節 形態與空間
第八節 打散與重構
第五章 設計從這里開始
**節 觀察——讓眼睛去發現美
第二節 造型與設計思維
第三節 設計是創造力的體現
第六章 深化設計
**節 定義
第二節 調研
第三節 構思
第四節 打樣
第五節 精選
參考文獻
后記
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平面設計原理 節選
《平面設計原理》： 一、知識目標 本課程的知識目標為，使學生掌握平面設計原理的概念和藝術特點以及運用范圍，對它的內涵、發展演變有全面的認識：了解平面設計原理的造型藝術特點和形式美法則，要求學生對形式美有更為深入的認識。 二、能力目標 本課程的教學目的在于培養學生的創造力和設計基礎造型能力，使學生的審美能力、分析能力、創造性思維能力得到進一步的提高。 三、訓練目標 通過具體的課題練習，訓練學生對平面設計基礎造型的拓展能力，包括媒介、材料、技法等。引導學生通過有效的方法，在設計造型的過程中，主動地根據所限制的條件，有意義地去組織與創造，在反復的練習中獲得能力的訓練和創造力的開發，使學生在這一領域內，深刻體會藝術設計的內涵，并且在不斷的學習過程中，逐步掌握藝術設計的基本規律和獨特的思維方式。 四、試驗目標 在具體實踐教學中，教師通過適時總結以及與學生開展對話，有針對性地引導學生明確專業學習方向，并嘗試與后續專業課程的有序結合。 五、綜合目標 培養學生綜合運用相關專業課程知識的能力，使學生掌握理性和感性相結合的設計方法，拓展設計思維，為專業設計提供方法和途徑，同時也為學生探索各藝術設計領域提供技法支持，提升學生的文化知識與審美素養，提高學生創新思維的能力，為學生今后的專業設計奠定堅實的基礎。 第三節 平面設計原理課程的教學內容 一、講授內容 1.平面設計中的點、線、面； 2.形式原理與視覺感知； 3.形態與創造； 4.步入設計； 5.深化設計。 二、設計實踐 1.結合課題練習展開課程訓練，完成設計內容；符合設計要求；達到訓練目的； 2.參與“建議活動”，提高分析、思辨與創新的能力；促進“教與學”的互動特色； 3.訪問學習網站，深化專業知識，樹立專業思想，強化綜合能力。 ……
平面設計原理 作者簡介
吳紅梅，女，現為華中師范大學美術學院教師，1976年生于湖北荊門，2001年畢業于湖北美術學院環境藝術系，曾獲得中國室內設計手繪表現圖優秀獎。
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