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簡明中國學前教育史 版權信息
- ISBN：9787303177318
- 條形碼：9787303177318 ; 978-7-303-17731-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
簡明中國學前教育史 內容簡介
修訂后的《簡明中國學前教育史（第3版）》與1990年版相比較，古代部分增加了分量，內容更加充實、系統、完整；近現代部分章節的結構和內容的詳略做了調整；當代部分由原寫至1989年延至2012年，增加了20余年的變革。經修訂，全書史料更加翔實，體系更加科學、完整，對歷史事件和歷史人物的評價更加客觀、公允！逗喢髦袊鴮W前教育史（第3版）/學前教育專業系列教材·新世紀高等學校教材》仍采用編年史和專題史相結合的方法進行編寫，但具體到某章用哪種方法，有保留，也有變化。為了加強《簡明中國學前教育史（第3版）/學前教育專業系列教材·新世紀高等學校教材》的可讀性和更加真實、形象地揭示歷史原貌，本次修訂增加了一些圖片，力求圖文并茂。每章前有導言，后有思考題和參考文獻，以便學習者思考和自學。此書由北京師范大學教育系副教授何曉夏主持編寫。
簡明中國學前教育史 目錄
**編 中國古代的學前教育
（遠古社會至鴉片戰爭前）
**章 古代慈幼觀念及實旆
**節 慈幼觀念的產生及原始氏族社會的兒童公育制度
第二節 慈幼觀念的發展、政令與機構
第三節 慈幼禮俗與嬰兒養護
第二章 古代的胎教
**節 胎教的產生和發展
第二節 胎教的作用
第三節 胎教的主要內容、經驗
第三章 古代的學前家庭教育
**節 家庭教育的目的與計劃
第二節 家庭教育的內容
第三節 家庭教育的原則方法
第四章 古代的蒙養教育
**節 蒙養教育的性質、目的、起源與發展
第二節 蒙養教育的原則
第三節 蒙養教材
第五章 古代的兒童游戲與玩具
**節 古代的兒童游戲
第二節 古代的兒童玩具
第六章 古代的幼兒教育思想
**節 王充的幼兒教育思想
第二節 顏之推的幼兒教育思想
第三節 朱熹的幼兒教育思想
第四節 王守仁的幼兒教育思想
第二編 中國近現代的學前教育（鴉片戰爭至中華人民共和國成立前）
第七章 漓末學前教育機構的產生與實施
**節 學前教育機構產生的社會基礎
第二節 西方教會在華的學前教育活動及清末日本學前教育模式的引入
第三節 蒙養院制度的確立
第四節 康有為的學前兒童公育思想
第八章 民國初年和北洋政府時期的學前教育
**節 西方學前教育理論的引入與傳播及學前教育思潮的勃興
第二節 學前教育制度的演進
第三節 蔡元培的兒童教育思想
第九章 南京國民政府時期的學前教育
**節 對學前教育的反思
第二節 學前教育的實驗與探索
第三節 學前教育的發展與各種法規的頒行
第十章 老解放區的學前教育
**節 土地革命戰爭時期蘇區的學前教育（1927年～1937年）
第二節 抗日戰爭時期抗日民主根據地的學前教育（1937年～1945年）
第三節 解放戰爭時期解放區的學前教育（1945年～1949年）
第十一章 著名教育家的學前教育思想與實踐
**節 陶行知
第二節 張雪門
第三節 陳鶴琴
第四節 張宗麟
第三編 中國當代的學前教育
（中華人民共和國成立至2012年）
第十二章 國民經濟恢復時期至全面進行社會主義建設新時期的學前教育（1949年10月～1976年10月）
**節 國民經濟恢復時期至社會主義改造時期的學前教育（1949年10月～1956年9月）
第二節 全面進行社會主義建設時期的學前教育（1956年9月～1966年5月）
第三節 “文化大革命”時期的學前教育（1966年5月～1976年10月）
第十三章 社會主義建設新時期的學前教育（1976年10月～2012年）
**節 建立健全學前教育管理體制，頒行學前教育法規
第二節 多種渠道、多種形式發展學前教育事業
第三節 學前教育觀念的更新與幼兒園多元教育、教學模式的實驗探索
第四節 多層次、多方式地培養學前教育師資和人才
第五節 學前教育科研活躍，國際交流廣泛展開
（遠古社會至鴉片戰爭前）
**章 古代慈幼觀念及實旆
**節 慈幼觀念的產生及原始氏族社會的兒童公育制度
第二節 慈幼觀念的發展、政令與機構
第三節 慈幼禮俗與嬰兒養護
第二章 古代的胎教
**節 胎教的產生和發展
第二節 胎教的作用
第三節 胎教的主要內容、經驗
第三章 古代的學前家庭教育
**節 家庭教育的目的與計劃
第二節 家庭教育的內容
第三節 家庭教育的原則方法
第四章 古代的蒙養教育
**節 蒙養教育的性質、目的、起源與發展
第二節 蒙養教育的原則
第三節 蒙養教材
第五章 古代的兒童游戲與玩具
**節 古代的兒童游戲
第二節 古代的兒童玩具
第六章 古代的幼兒教育思想
**節 王充的幼兒教育思想
第二節 顏之推的幼兒教育思想
第三節 朱熹的幼兒教育思想
第四節 王守仁的幼兒教育思想
第二編 中國近現代的學前教育（鴉片戰爭至中華人民共和國成立前）
第七章 漓末學前教育機構的產生與實施
**節 學前教育機構產生的社會基礎
第二節 西方教會在華的學前教育活動及清末日本學前教育模式的引入
第三節 蒙養院制度的確立
第四節 康有為的學前兒童公育思想
第八章 民國初年和北洋政府時期的學前教育
**節 西方學前教育理論的引入與傳播及學前教育思潮的勃興
第二節 學前教育制度的演進
第三節 蔡元培的兒童教育思想
第九章 南京國民政府時期的學前教育
**節 對學前教育的反思
第二節 學前教育的實驗與探索
第三節 學前教育的發展與各種法規的頒行
第十章 老解放區的學前教育
**節 土地革命戰爭時期蘇區的學前教育（1927年～1937年）
第二節 抗日戰爭時期抗日民主根據地的學前教育（1937年～1945年）
第三節 解放戰爭時期解放區的學前教育（1945年～1949年）
第十一章 著名教育家的學前教育思想與實踐
**節 陶行知
第二節 張雪門
第三節 陳鶴琴
第四節 張宗麟
第三編 中國當代的學前教育
（中華人民共和國成立至2012年）
第十二章 國民經濟恢復時期至全面進行社會主義建設新時期的學前教育（1949年10月～1976年10月）
**節 國民經濟恢復時期至社會主義改造時期的學前教育（1949年10月～1956年9月）
第二節 全面進行社會主義建設時期的學前教育（1956年9月～1966年5月）
第三節 “文化大革命”時期的學前教育（1966年5月～1976年10月）
第十三章 社會主義建設新時期的學前教育（1976年10月～2012年）
**節 建立健全學前教育管理體制，頒行學前教育法規
第二節 多種渠道、多種形式發展學前教育事業
第三節 學前教育觀念的更新與幼兒園多元教育、教學模式的實驗探索
第四節 多層次、多方式地培養學前教育師資和人才
第五節 學前教育科研活躍，國際交流廣泛展開
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