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我的教育信條 版權信息
- ISBN：9787567530416
- 條形碼：9787567530416 ; 978-7-5675-3041-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
我的教育信條 本書特色
《我的教育信條》以杜威的名篇《我的教育信條》命名，分為教育心理、教育哲學、教育實驗三個板塊，既著意澄清了人們關于一些心理現象的誤解及相關概念的誤用，又表達了杜威關于教育學的核心主張和兒童研究的重要觀點，還介紹了杜威任職于芝加哥大學期間所進行的富有創意的學校實驗。 閱讀本書，能盡情領略杜威那辯論式的表達方式和生動形象的語言風格，相信他的教育信條與真知灼見能轉換為我們可以長久堅持的教育信念。
我的教育信條 內容簡介
杜威是現代教育探索與發展所無法繞過的理論先知和實踐先驅，他的哲學思想和教育理念在中國教育界備受關注、廣為流傳。 本書從教育心理、教育哲學、教育實驗的視角網羅了幾乎所有與“我的教育信條”相關的精彩內容。 貼近教育現場，當下的諸多教育問題和困惑，你都可以從書中找到原因和解決方案。 編輯推薦篇章： p 47 學校課程的心理學維度 p 91 我的教育信條
我的教育信條 目錄
前言 教師要有堅定教育信條
**部分 教育心理
與意志訓練有關的興趣 003
學校課程的心理學維度 047
《教育的心理學基礎》 061
想象力與表達 076
教育中的審美因素 087
第二部分 教育哲學
091 我的教育信條
104 對兒童研究的解釋
117 文化紀元論的闡釋
125 應用于教育的兒童研究結論
128 對當代兒童研究的明智和非明智的批評
131 高中對于教育方法的影響
143 初等教育的迷信
第三部分 教育實驗
實驗學校的需要 165
大學的附屬學校 168
大學附屬小學的組織計劃 175
一次教育學的實驗 199
作為一門大學學科的教育學 203
委員會就初等教育詳細計劃的答復報告 213
**部分 教育心理
與意志訓練有關的興趣 003
學校課程的心理學維度 047
《教育的心理學基礎》 061
想象力與表達 076
教育中的審美因素 087
第二部分 教育哲學
091 我的教育信條
104 對兒童研究的解釋
117 文化紀元論的闡釋
125 應用于教育的兒童研究結論
128 對當代兒童研究的明智和非明智的批評
131 高中對于教育方法的影響
143 初等教育的迷信
第三部分 教育實驗
實驗學校的需要 165
大學的附屬學校 168
大學附屬小學的組織計劃 175
一次教育學的實驗 199
作為一門大學學科的教育學 203
委員會就初等教育詳細計劃的答復報告 213
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我的教育信條 相關資料
我認為一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。這個過程幾乎是在出生時就在無意識中開始了。它不斷地發展個人的能力，熏染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發他的感情和情緒。由于這種不知不覺的教育，個人便漸漸分享人類曾經積累下來的智慧和道德的財富。他就成為一個固有文化資本的繼承者。
——杜 威
我的教育信條 作者簡介
約翰·杜威（John Dewey， 1859—1952），二十世紀美國“首屈一指”的哲學家，著名的教育學家、倫理學家和社會政治活動家。他是美國實用主義的集大成者，一生寫作并出版了數十部著作，涉及心理學、教育、藝術、邏輯學、哲學和社會政治等十分寬闊的領域。
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