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現代教育評價教程-(第二版) 版權信息
- ISBN：9787301254226
- 條形碼：9787301254226 ; 978-7-301-25422-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育評價教程-(第二版) 本書特色
《現代教育評價教程（第二版）》是在**版的基礎上，根據學科發展、讀者反饋和作者多年使用教材的實踐基礎上修訂改版。**版出版以來市場反響較好，多次實現重印。 《現代教育評價教程（第二版）》是上海師大“教育評價”課程對應的教材，該課程被評為國家精品課程。本教材是同類教材中的**本,適合教育門類各專業的本科生、碩士研究生；公共事業管理專業（教育管理方向）的本科生；教育經濟與管理專業的碩士研究生使用。
現代教育評價教程-(第二版) 內容簡介
《現代教育評價教程（第二版）》是上海師大“教育評價”課程對應的教材，該課程被評為國家精品課程。本教材是同類教材中的**本,適合教育門類各專業的本科生、碩士研究生；公共事業管理專業（教育管理方向）的本科生；教育經濟與管理專業的碩士研究生使用。
現代教育評價教程-(第二版) 目錄
理論篇
**章 教育評價概述
**節 教育評價的概念
第二節 教育評價的功能和作用
第三節 教育評價的主要類型
第四節 教育評價的主要模式
第二章 教育評價的歷史和發展
**節 教育評價的源流
第二節 西方教育評價的發展歷史
第三節 我國教育評價的發展歷史
第三章 教育評價的一般過程
**節 評價方案準備
第二節 評價方案實施
第三節 評價報告編寫
第四節 評價結論反饋
第五節 評價心理的調控
第四章 教育評價制度
**節 建立教育評價制度的必要性
第二節 建立教育評價制度應具備的基本條件
第三節 建立教育評價制度的系統思考
方法篇
第五章 教育評價標準編制
**節 教育評價標準概述
第二節 教育評價指標體系的設計
第三節 教育評價評定標準的制定
第四節 教育評價標準編制案例
第六章 教育評價信息搜集
**節 教育評價信息的主要來源
第二節 確定教育評價信息源數量的抽樣技術
第三節 搜集教育評價信息的主要方法
第七章 教育評價信息處理
**節 教育評價信息的定性處理方法
第二節 教育評價信息的定量處理方法
第八章 教育評價的再評價
**節 教育評價再評價的必要性
第二節 教育評價再評價的方法
第三節 教育評價再評價的實施
運用篇
第九章 教師工作評價
**節 課堂教學工作評價
第二節 班主任工作評價
第三節 教師科研成果評價
第十章 學生學習評價
**節 “知識與技能”達成度評價
第二節 “過程與方法”達成度評價
第三節 “情感態度與價值觀”達成度評價
第十一章 學校教育評價系統
**節 系統概述
第二節 學校教育評價系統分析
第三節 學校教育評價系統開發
第十二章 和諧學校評價
**節 和諧學校建設的時代背景
第二節 高校和諧校園建設現狀分析
第三節 和諧學校評價的指標體系
第四節 和諧學校評價的幾種方法
附表
**章 教育評價概述
**節 教育評價的概念
第二節 教育評價的功能和作用
第三節 教育評價的主要類型
第四節 教育評價的主要模式
第二章 教育評價的歷史和發展
**節 教育評價的源流
第二節 西方教育評價的發展歷史
第三節 我國教育評價的發展歷史
第三章 教育評價的一般過程
**節 評價方案準備
第二節 評價方案實施
第三節 評價報告編寫
第四節 評價結論反饋
第五節 評價心理的調控
第四章 教育評價制度
**節 建立教育評價制度的必要性
第二節 建立教育評價制度應具備的基本條件
第三節 建立教育評價制度的系統思考
方法篇
第五章 教育評價標準編制
**節 教育評價標準概述
第二節 教育評價指標體系的設計
第三節 教育評價評定標準的制定
第四節 教育評價標準編制案例
第六章 教育評價信息搜集
**節 教育評價信息的主要來源
第二節 確定教育評價信息源數量的抽樣技術
第三節 搜集教育評價信息的主要方法
第七章 教育評價信息處理
**節 教育評價信息的定性處理方法
第二節 教育評價信息的定量處理方法
第八章 教育評價的再評價
**節 教育評價再評價的必要性
第二節 教育評價再評價的方法
第三節 教育評價再評價的實施
運用篇
第九章 教師工作評價
**節 課堂教學工作評價
第二節 班主任工作評價
第三節 教師科研成果評價
第十章 學生學習評價
**節 “知識與技能”達成度評價
第二節 “過程與方法”達成度評價
第三節 “情感態度與價值觀”達成度評價
第十一章 學校教育評價系統
**節 系統概述
第二節 學校教育評價系統分析
第三節 學校教育評價系統開發
第十二章 和諧學校評價
**節 和諧學校建設的時代背景
第二節 高校和諧校園建設現狀分析
第三節 和諧學校評價的指標體系
第四節 和諧學校評價的幾種方法
附表
展開全部
現代教育評價教程-(第二版) 作者簡介
吳鋼，1960年生，上海師范大學教育學院副教授，碩士生導!!幣，主要從事教育評價和教育系統學的教學和研究。1989年7月畢業于北京師范大學高等教育管理專業，獲教育學碩士學位；1999年到日本京都教育大學研修；2004年9月至2005年3月到美國加州州立大學北嶺分校做訪問學者。在《教育研究》、《比較教育研究》等刊物上發表學術論文四十多篇，出版《現代教育評價基礎》等四部著作。《現代教育評價基礎》榮獲2001年高等教育上海市級教學成果(教材)三等獎。主持或參與各類研究課題十余項。現為全國普通教育評價專業委員會會員。
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