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版式設(shè)計與印刷 版權(quán)信息
- ISBN：9787568005708
- 條形碼：9787568005708 ; 978-7-5680-0570-8
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
版式設(shè)計與印刷 本書特色
版式設(shè)計作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在藝術(shù)設(shè)計平面廣告專業(yè)中是重要的專業(yè)課程，為其它的《包裝設(shè)計》《書籍裝幀》《廣告設(shè)計》等課打基礎(chǔ)的課程。 本書介紹了版式的定義，版式設(shè)計的起源與發(fā)展及版式中的視覺元素的理解和應(yīng)用，版式的視覺流程和表現(xiàn)形式與分類，版式設(shè)計網(wǎng)格的設(shè)計。讓學(xué)生學(xué)會使用網(wǎng)格的分割來設(shè)計系列的版式，本書簡單的介紹印刷工藝及分類及版式的紙張。全書通過版式設(shè)計基礎(chǔ)知識理解版式運用版式，在版式設(shè)計中創(chuàng)作更具視覺沖擊里平面設(shè)計作品。
版式設(shè)計與印刷 內(nèi)容簡介
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了*新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。 3．結(jié)合實例，體例新穎。結(jié)合實際，教材采用*合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 4．加強實踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
版式設(shè)計與印刷 目錄
**章 版式設(shè)計概論
**節(jié) 版式設(shè)計定義
第二節(jié) 版式設(shè)計目的
第三節(jié) 版式設(shè)計起源與發(fā)展
一． 版式設(shè)計的起源與發(fā)展
二． 版式設(shè)計全球發(fā)展
第四節(jié) 目前我國版式設(shè)計存在的一些問題與發(fā)展趨勢
一． 版式存在的問題
二． 版式的發(fā)展趨勢
第五節(jié) 近現(xiàn)代版式設(shè)計的風(fēng)格
一．立體主義
二．未來主義
三．達達主義
四．超現(xiàn)實主義
五．國際主義
第二章 版式設(shè)計的基礎(chǔ)構(gòu)成
**節(jié) 版式的視覺構(gòu)成元素點的編排構(gòu)成
一． 點的編排構(gòu)成
二．線的編排構(gòu)成
三．面的編排構(gòu)成
四．點.線.面綜合
第二節(jié) 版式中其他構(gòu)成要素
一． 三維空間的編排構(gòu)成
二．色彩構(gòu)成
第三節(jié) 版式的視覺流程
一．單向式視覺流程
二．曲線式視覺流程
三．反復(fù)的視覺流程
四．散構(gòu)式視覺流程
五．導(dǎo)向式視覺流程
第四節(jié) 版式設(shè)計的程序
一． 讀者群定位
二． 明確版式設(shè)計風(fēng)格
三． 明確版式傳播信息內(nèi)容
四． 明確設(shè)計宗旨
五． 明確設(shè)計要求
六． 計劃安排
七． 設(shè)計流程
第三章 版式設(shè)計的視覺元素
**節(jié) 文字的視覺
a) 字體在版式的應(yīng)用
二．文字的種類
三．文字的編排形式
第二節(jié) 圖形在編排設(shè)計中應(yīng)用
一．圖形的分類
二． 圖像
第三節(jié) 色彩在編排設(shè)計中應(yīng)用
一．色彩的基本性質(zhì)
二.編排設(shè)計中的色彩運用
第四節(jié) 版式設(shè)計的特點
一．創(chuàng)意至上
二．形式多樣
三．自由版式設(shè)計
第四章 編排設(shè)計的網(wǎng)格系統(tǒng)
**節(jié) 編排設(shè)計的網(wǎng)格系統(tǒng)概述
第二節(jié) 編排設(shè)計的網(wǎng)格設(shè)計形式
一． 網(wǎng)格的類型
二．版芯的確立
三．欄的數(shù)量
四．確立標(biāo)題的大小，變化
五．填入文字和確立文字字體及裝飾方．
六．插圖的風(fēng)格及位子的設(shè)計
七．確立頁碼的位置及大小
第五章 版式設(shè)計與印刷
一．印刷的起源與發(fā)展
二．版面的紙張
三．印刷與工藝
四．有版印刷技術(shù)
**節(jié) 版式設(shè)計定義
第二節(jié) 版式設(shè)計目的
第三節(jié) 版式設(shè)計起源與發(fā)展
一． 版式設(shè)計的起源與發(fā)展
二． 版式設(shè)計全球發(fā)展
第四節(jié) 目前我國版式設(shè)計存在的一些問題與發(fā)展趨勢
一． 版式存在的問題
二． 版式的發(fā)展趨勢
第五節(jié) 近現(xiàn)代版式設(shè)計的風(fēng)格
一．立體主義
二．未來主義
三．達達主義
四．超現(xiàn)實主義
五．國際主義
第二章 版式設(shè)計的基礎(chǔ)構(gòu)成
**節(jié) 版式的視覺構(gòu)成元素點的編排構(gòu)成
一． 點的編排構(gòu)成
二．線的編排構(gòu)成
三．面的編排構(gòu)成
四．點.線.面綜合
第二節(jié) 版式中其他構(gòu)成要素
一． 三維空間的編排構(gòu)成
二．色彩構(gòu)成
第三節(jié) 版式的視覺流程
一．單向式視覺流程
二．曲線式視覺流程
三．反復(fù)的視覺流程
四．散構(gòu)式視覺流程
五．導(dǎo)向式視覺流程
第四節(jié) 版式設(shè)計的程序
一． 讀者群定位
二． 明確版式設(shè)計風(fēng)格
三． 明確版式傳播信息內(nèi)容
四． 明確設(shè)計宗旨
五． 明確設(shè)計要求
六． 計劃安排
七． 設(shè)計流程
第三章 版式設(shè)計的視覺元素
**節(jié) 文字的視覺
a) 字體在版式的應(yīng)用
二．文字的種類
三．文字的編排形式
第二節(jié) 圖形在編排設(shè)計中應(yīng)用
一．圖形的分類
二． 圖像
第三節(jié) 色彩在編排設(shè)計中應(yīng)用
一．色彩的基本性質(zhì)
二.編排設(shè)計中的色彩運用
第四節(jié) 版式設(shè)計的特點
一．創(chuàng)意至上
二．形式多樣
三．自由版式設(shè)計
第四章 編排設(shè)計的網(wǎng)格系統(tǒng)
**節(jié) 編排設(shè)計的網(wǎng)格系統(tǒng)概述
第二節(jié) 編排設(shè)計的網(wǎng)格設(shè)計形式
一． 網(wǎng)格的類型
二．版芯的確立
三．欄的數(shù)量
四．確立標(biāo)題的大小，變化
五．填入文字和確立文字字體及裝飾方．
六．插圖的風(fēng)格及位子的設(shè)計
七．確立頁碼的位置及大小
第五章 版式設(shè)計與印刷
一．印刷的起源與發(fā)展
二．版面的紙張
三．印刷與工藝
四．有版印刷技術(shù)
展開全部
版式設(shè)計與印刷 相關(guān)資料
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了最新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。
3．結(jié)合實例，體例新穎。結(jié)合實際，教材采用最合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4．加強實踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
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