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中職教育技能人才培訓創新教材──數學(下)(中專)(通識課) 版權信息
- ISBN：9787304050344
- 條形碼：9787304050344 ; 978-7-304-05034-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中職教育技能人才培訓創新教材──數學(下)(中專)(通識課) 本書特色
職業教育改革發展和我國經濟發展方式轉變、產業結構調整聯系緊密’職業教育反映了勞動者的素質和能力，而勞動者的素質反映了產品的質量和服務的水平，因此職業教育決定著國家的核心競爭力，職業教育通過提高勞動者素質促進人民群眾實現體面勞動和有尊嚴的生活，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“綱要”）為職業教育的改革發展明確了戰略目標、工作任務和政策措施，為貫徹落實綱要精神，我們要深化辦學模式、培養模式、教學模式和評價模式改革，整合職業教育資源，推進教產合作、校企一體化建設，努力構建技能型人才培養的新模式，為貫徹落實綱要精神，我們要推進教學環境、專業設置、教材應用、教學方式、隊伍建設和管理制度等關鍵環節的創新進一步形成職業教育辦學特色，激發行業、企業和學校的辦學活力，目前教育邯正在以提高職業教育質量為重點，努力做到職業教育在布局結構、專業設置、辦學規模、育人質量上與培養高素質產業工人、新型農民和新市民的要求相適應更好地為加快經濟社會發展服務。 我們很高興地看到，中央廣播電視中等專業學校積極開展新專業建設，深入研究中職技能人才的培養培訓模式，努力把握社會職業需求和學生學習需求，結合中等職業教育的現狀，尤其考慮了遠程中等職業教育的特色，采用先進、科學、成熟的課程開發方法，開發了一批專業教材。這些專業教材突出技能培養，較好地將有關的國家職業技能標準要求融入其中，為畢業生就業創造了有利條件。
中職教育技能人才培訓創新教材──數學(下)(中專)(通識課) 目錄
6 數列
6.1 數列的概念
6.1.1 數列的定義
6.1.2 數列的通項公式
6.2 等差數列
6.2.1 等差數列的定義
6.2.2 等差數列的通項公式
6.2.3 等差數列前“項和公式
6.3 等比數列
6.3.1 等比數列的定義
6.3.2 等比數列的通項公式
6.3.3 等比數列前n項和公式
6.4 數列應用舉例
6.4.1 綜合應用舉例
6.4.2 應用問題舉例
習題6
本章學習指導
7 平面向量
7.1 平面向量的概念
7.2 平面向量的線性運算
7.2.1 向量的加法
7.2.2 向量的減法
7.2.3 數乘向量
7.3 平面向量的坐標表示
7.3.1 平面向量的坐標表示
7.3.2 坐標表示下向量的線性運算
7.4 平面向量的數量積
7.4.1 向量的數量積的概念
7.4.2 坐標表示下向量的數量積
習題7
本章學習指導
8 直線與圓的方程
8.1 距離公式與線段中點坐標公式
8.1.1 平面內兩點間的距離公式
8.1.2 線段中點坐標公式
8.2 直線的傾斜角與斜率
8.2.1 直線的傾斜角和斜率的定義
8.2.2 已知兩點求斜率
8.3 直線的方程
8.3.1 二元一次方程的圖像
8.3.2 直線方程的點斜式
8.3.3 直線方程的斜截式
8.3.4 直線方程的一般形式
8.4 兩條直線的位置關系
8.4.1 兩條直線平行的條件
8.4.2 兩條直線垂直的條件
8.4.3 兩條直線的交點
8.4.4 點到直線的距離
8.5 圓的方程
8.5.1 圓的標準方程
8.5.2 圓的一般方程
8.5.3 由已知條件求圓的方程
8.5.4 圓與直線的位置關系
8.6 直線與圓的方程應用舉例
8.6.1 直線與圓的方程應用舉例（i）
……
9 立體幾何
10 概率與統計初步
附錄 部分習題、自我測試題參考提示或答案
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