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在理想與現實中成長-上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示 版權信息
- ISBN：9787552007176
- 條形碼：9787552007176 ; 978-7-5520-0717-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
在理想與現實中成長-上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示 本書特色
《在理想與現實中成長:上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示》共分八個部分，包括深度視點、廣角聚焦、管理智慧、教學論稿、課例反思、教案分析、研讀學生、教育感悟。其中選錄的論文有縱向激勵促發展——小學語文過程性評價的實踐對策探析、柳暗花明又一村——淺談小學語文詞語分層教學、培養小學數學有序思維從點滴做起、淺談低段語文理解詞句的方法等。
在理想與現實中成長-上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示 內容簡介
《在理想與現實中成長:上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示》圍繞“健體益智，明理養性”的辦學理念，講述從“思辨智慧”向“行動智慧”轉變。即：辦學者對于教育規律的思考與認識；辦學者對于學校管理的戰略思考；辦學者對于已經確定的戰略目標如何實現的戰術和方法的思考，從而形成一張清晰的、實現辦學戰略目標的線路圖。在此基礎上，對研究行動的效果進行思考、分析，總結經驗，撰寫論文，*后編成《在理想與現實中成長:上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示》。
在理想與現實中成長-上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示 目錄
堅守人性 堅守文化（代序）
深度視點
鳳溪小學品牌建設的思考
廣角聚焦
以少先隊武術品牌活動為突破口 整體推進學校少先隊活動課程實施
加強教學管理 提高教學質量
校外教育活動中“兩綱”教育的滲透研究
基礎學課的“微量元素”——拓展型課程
管理智慧
和諧幸福：一種學校文化的解讀
學校人事管理工作點滴談
厚德、遠志、修身、篤行——淺談教育管理者應具備的基本素養
教學論稿
培養學習習慣 提升學習品質——寫作習慣的培養
“小學版畫教學基礎知識技能與教學實踐”課程感悟
從古詩文的學習到探索學生的主動性
淺談低年級識字與可持續發展教學
淺談信息科技學科教學方式的轉變
換個方式彈“老調”——也談二年級寫話指導
建立閱讀檔案 提升小學生習作能力
縱向激勵促發展——小學語文過程性評價的實踐對策探析
柳暗花明又一村——淺談小學語文詞語分層教學
魅力英語 快樂教學
淺談如何開發低年級口語交際教學資源
深入品讀文本 實現有效閱讀——淺談關鍵詞句的重要性
情滿課堂 以情促悟——淺談小學語文課堂中情感的投入
遵循英語學科素養 提高農村學校學生的英語口語能力
使用多樣化的數學課堂評價語言 讓農村孩子愛上數學課
論語文閱讀教學中的高層次思維能力訓練
小標點 大智慧——小學標點符號教學指導
以有效作業促進語文課堂活力
英語課堂教學活動設計的實踐性和有效性
閱讀教學中問題的分類及解決——課堂教學中問題式教學行為的研究
抓住課外讀物培養農村高年級小學生閱讀能力
自主識字——抓住快樂的閃光點
巧設情景激發學趣
基于課標的低年級學生口語交際能力培養的課例研究
關注學生的學習過程
淺談小學數學學習習慣的培養
科技與教育同行
小學數學教學中如何培養學生學習習慣
家校合作：培養小學生良好的數學學習習慣
互攜互助培養學生挑戰性學習
小學數學教學與信息技術的整合
淺談如何讓小學生喜歡寫作
課例反思
實施分層跟進實現有效教學——小學數學“位值圖上的游戲”課例研究
加強體驗感悟促進概念建
深度視點
鳳溪小學品牌建設的思考
廣角聚焦
以少先隊武術品牌活動為突破口 整體推進學校少先隊活動課程實施
加強教學管理 提高教學質量
校外教育活動中“兩綱”教育的滲透研究
基礎學課的“微量元素”——拓展型課程
管理智慧
和諧幸福：一種學校文化的解讀
學校人事管理工作點滴談
厚德、遠志、修身、篤行——淺談教育管理者應具備的基本素養
教學論稿
培養學習習慣 提升學習品質——寫作習慣的培養
“小學版畫教學基礎知識技能與教學實踐”課程感悟
從古詩文的學習到探索學生的主動性
淺談低年級識字與可持續發展教學
淺談信息科技學科教學方式的轉變
換個方式彈“老調”——也談二年級寫話指導
建立閱讀檔案 提升小學生習作能力
縱向激勵促發展——小學語文過程性評價的實踐對策探析
柳暗花明又一村——淺談小學語文詞語分層教學
魅力英語 快樂教學
淺談如何開發低年級口語交際教學資源
深入品讀文本 實現有效閱讀——淺談關鍵詞句的重要性
情滿課堂 以情促悟——淺談小學語文課堂中情感的投入
遵循英語學科素養 提高農村學校學生的英語口語能力
使用多樣化的數學課堂評價語言 讓農村孩子愛上數學課
論語文閱讀教學中的高層次思維能力訓練
小標點 大智慧——小學標點符號教學指導
以有效作業促進語文課堂活力
英語課堂教學活動設計的實踐性和有效性
閱讀教學中問題的分類及解決——課堂教學中問題式教學行為的研究
抓住課外讀物培養農村高年級小學生閱讀能力
自主識字——抓住快樂的閃光點
巧設情景激發學趣
基于課標的低年級學生口語交際能力培養的課例研究
關注學生的學習過程
淺談小學數學學習習慣的培養
科技與教育同行
小學數學教學中如何培養學生學習習慣
家校合作：培養小學生良好的數學學習習慣
互攜互助培養學生挑戰性學習
小學數學教學與信息技術的整合
淺談如何讓小學生喜歡寫作
課例反思
實施分層跟進實現有效教學——小學數學“位值圖上的游戲”課例研究
加強體驗感悟促進概念建
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