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學(xué)校文化變革叢書 流淌在“指尖”的學(xué)校文化 版權(quán)信息
- ISBN：9787567523500
- 條形碼：9787567523500 ; 978-7-5675-2350-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
學(xué)校文化變革叢書 流淌在“指尖”的學(xué)校文化 本書特色
《流淌在“指尖”的學(xué)校文化》是小學(xué)實踐學(xué)校文化改革的范例。學(xué)校在物質(zhì)文化、課程設(shè)置、學(xué)校體制等五方面全面制定在新課程改革下的新型校園文化。讓學(xué)校的文化能看得見，形成軟實力，成為學(xué)校教師和學(xué)生的凝聚力。本書力求全方位的表現(xiàn)小學(xué)實踐案例，讓學(xué)校文化的實際操作方式能為更多的讀者所見。
學(xué)校文化變革叢書 流淌在“指尖”的學(xué)校文化 內(nèi)容簡介
當(dāng)下，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)思辨學(xué)校文化的創(chuàng)建與發(fā)展，在學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新中建立學(xué)校的核心價值觀，并以此創(chuàng)生學(xué)校發(fā)展的動力，通過切實可行的、具體的、可操作的途徑予以實現(xiàn)，促進學(xué)校的發(fā)展。 我們把學(xué)校文化理解為由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化構(gòu)成，從*外顯的物質(zhì)文化創(chuàng)建開始，在學(xué)校核心文化價值觀的指導(dǎo)下，將師生行為、教師能力、學(xué)校精神進行整體建設(shè)，*終實現(xiàn)學(xué)校的核心價值觀。
學(xué)校文化變革叢書 流淌在“指尖”的學(xué)校文化 目錄
引論：學(xué)校文化變革的核心要素
**章 讓學(xué)校文化主張“看得見”
一、“圓融文化墻”項目的設(shè)計規(guī)劃
（一）設(shè)計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“圓融文化墻”項目的實踐要點
三、“圓融文化墻”項目的實踐案例
案例一：“寄給麗園的明信片”
案例二：“互動的生態(tài)水景觀”
第二章 學(xué)校文化在制度之外
一、“圓桌管理”項目的設(shè)計規(guī)劃
（一）設(shè)計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“圓桌管理”項目的實踐要點
三、“圓桌管理”項目的實踐案例
案例一：“SWOT分析”與“圓桌管理”的架構(gòu)實施
案例二：學(xué)校發(fā)展監(jiān)事會——“圓桌”管理的現(xiàn)實選擇
第三章 學(xué)校文化是人與人之間的“相遇”
一、“允能團隊”項目的設(shè)計規(guī)劃
（一）設(shè)計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“允能團隊”項目的實踐要點
三、“允能團隊”項目的實踐案例
案例一：“修德允能”——“允能”團隊與教師發(fā)展
案例二：“學(xué)情診斷坊”——教研團隊文化的孵化場
第四章 學(xué)校文化是“做”出來的
一、“允能教學(xué)”項目的設(shè)計規(guī)劃
（一）設(shè)計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“允能教學(xué)”項目的實踐要點
三、“允能教學(xué)”項目的實踐案例
案例一：“麗園魔方”——“五彩童夢”課程讓孩子快樂成長
案例二：“圓桌導(dǎo)學(xué)”——助飛孩子、圓夢成功
第五章 學(xué)校文化是心靈深處的精神自信
一、“麗園有約”項目的設(shè)計規(guī)劃
（一）設(shè)計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“麗園有約”項目的實踐要點
三、“麗園有約”項目的實施案例
案例一：“圓融講壇”——學(xué)校文化展示的平臺
案例二：“麗園校報”——學(xué)校文化傳播的平臺
跋：學(xué)校文化變革的“實踐智慧”
附錄
附錄1 上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃
附錄2 修德允能五彩圓夢——上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)整體課程規(guī)劃
參考文獻
后記
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學(xué)校文化變革叢書 流淌在“指尖”的學(xué)校文化 作者簡介
虞怡玲，女，1969年2月出生，中學(xué)高級教師。畢業(yè)于上海師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)（理科方向），大學(xué)本科學(xué)歷。2009年被評為上海市特級教師，現(xiàn)任上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)副校長，盧灣區(qū)青年教師實驗室主持人，盧灣區(qū)學(xué)科帶頭人，盧灣區(qū)教師進修學(xué)院兼職教研員，上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會員，小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師聯(lián)誼會會員。
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