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潛養(yǎng):潛移默化培養(yǎng)孩子好性格 版權(quán)信息
- ISBN：9787504753885
- 條形碼：9787504753885 ; 978-7-5047-5388-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
潛養(yǎng):潛移默化培養(yǎng)孩子好性格 本書(shū)特色
潛養(yǎng)就是一種看不見(jiàn)的、無(wú)形的教育。潛養(yǎng)比顯養(yǎng)更重要，“不教育”比教育更重要。有人的地方，就有教育。給孩子留錢，不如教孩子一項(xiàng)技能；教孩子一項(xiàng)技能，不如培養(yǎng)孩子的一種品格。家庭教育的核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個(gè)性。我們培養(yǎng)的孩子，一定要吃得了苦，扛得起重?fù)?dān)，耐得住寂寞，頂?shù)米毫Γ?jīng)得了誘惑，干得了大事。有一種教育叫“不教育”。
潛養(yǎng):潛移默化培養(yǎng)孩子好性格 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要內(nèi)容包括: 潛養(yǎng) —— 養(yǎng)的是孩子的性格 ; 潛養(yǎng)可形成良好的親子關(guān)系 ; 潛養(yǎng)是順其自然 ; 潛養(yǎng)是環(huán)境的影響 ; 潛養(yǎng)就是潛移默化 ; 潛養(yǎng)是習(xí)慣養(yǎng)成 ; 性格的力量: 堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂(lè)觀決定孩子未來(lái)等。
潛養(yǎng):潛移默化培養(yǎng)孩子好性格 目錄
**章 潛養(yǎng)——養(yǎng)的是孩子的性格
**節(jié) 聰明不意味成功
第二節(jié) 性格才決定命運(yùn)
第三節(jié) 性格教育的*大失誤
第二章 潛養(yǎng)可形成良好的親子關(guān)系
**節(jié) 家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子好性格
第二節(jié) 母愛(ài)似水
第三節(jié) 父愛(ài)如山
第四節(jié) 單親家庭的孩子一樣可以很優(yōu)秀
第五節(jié) 糾正四種不正當(dāng)?shù)挠H子關(guān)系
第三章 潛養(yǎng)是順其自然
**節(jié) 教育就是讓生命享受成長(zhǎng)的快樂(lè)
第二節(jié) 別“逼”子成才
第三節(jié) 順著孩子的天性培養(yǎng)孩子
第四節(jié) 有一種教育叫“不教育”
第五節(jié) 讓孩子自己教育自己
第四章 潛養(yǎng)是環(huán)境的影響
**節(jié) 遺傳是孩子性格發(fā)展的生物基礎(chǔ)
第二節(jié) 自然環(huán)境對(duì)人的性格產(chǎn)生影響
第三節(jié) 教育是塑造人類性格的唯一方法
第四節(jié) 只有人才能教育人
第五節(jié) 只有社會(huì)才能造就人
第五章 潛養(yǎng)就是潛移默化
**節(jié) 教育是一種慢的藝術(shù)
第二節(jié) 大愛(ài)無(wú)痕
第三節(jié) 教育就是培養(yǎng)孩子的長(zhǎng)處
第四節(jié) 給孩子積極的心理暗示
第六章 潛養(yǎng)是習(xí)慣養(yǎng)成
**節(jié) 性格是一種行為習(xí)慣
第二節(jié) 抓住孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期
第三節(jié) 一開(kāi)始就不要讓孩子錯(cuò)
第四節(jié) 不良習(xí)慣是可以改善的
第五節(jié) 管用的“家規(guī)”
第七章 性格的力量：堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂(lè)觀決定孩子未來(lái)
**節(jié) 培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志力
第二節(jié) 勇敢是一種無(wú)所畏懼的力量
第三節(jié) 樂(lè)觀不悲觀
第四節(jié) 快樂(lè)不難過(guò)
第八章 孩子的獨(dú)立比成才更重要
**節(jié) 自立是孩子成長(zhǎng)的必由之路
第二節(jié) 自律是孩子處世的基礎(chǔ)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力就是孩子核心競(jìng)爭(zhēng)力
第九章 培養(yǎng)孩子的社交性格
**節(jié) 培養(yǎng)孩子的合群心理
第二節(jié) 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感迫在眉睫
第三節(jié) 海納百川，有容乃大
第四節(jié) 成功與財(cái)富總與善良相伴
第十章 提高孩子學(xué)習(xí)效率的性格
**節(jié) 謙受益，滿招損
第二節(jié) 培養(yǎng)好學(xué)的品質(zhì)
第十一章 健康情緒的性格塑造
**節(jié) 虛榮心是扭曲的自尊
第二節(jié) 自信是成功的基石
第三節(jié) 培養(yǎng)孩子幽默品質(zhì)
第四節(jié) 培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)
附件 書(shū)伴我成長(zhǎng)
不言之教（代跋）
后記
**節(jié) 聰明不意味成功
第二節(jié) 性格才決定命運(yùn)
第三節(jié) 性格教育的*大失誤
第二章 潛養(yǎng)可形成良好的親子關(guān)系
**節(jié) 家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子好性格
第二節(jié) 母愛(ài)似水
第三節(jié) 父愛(ài)如山
第四節(jié) 單親家庭的孩子一樣可以很優(yōu)秀
第五節(jié) 糾正四種不正當(dāng)?shù)挠H子關(guān)系
第三章 潛養(yǎng)是順其自然
**節(jié) 教育就是讓生命享受成長(zhǎng)的快樂(lè)
第二節(jié) 別“逼”子成才
第三節(jié) 順著孩子的天性培養(yǎng)孩子
第四節(jié) 有一種教育叫“不教育”
第五節(jié) 讓孩子自己教育自己
第四章 潛養(yǎng)是環(huán)境的影響
**節(jié) 遺傳是孩子性格發(fā)展的生物基礎(chǔ)
第二節(jié) 自然環(huán)境對(duì)人的性格產(chǎn)生影響
第三節(jié) 教育是塑造人類性格的唯一方法
第四節(jié) 只有人才能教育人
第五節(jié) 只有社會(huì)才能造就人
第五章 潛養(yǎng)就是潛移默化
**節(jié) 教育是一種慢的藝術(shù)
第二節(jié) 大愛(ài)無(wú)痕
第三節(jié) 教育就是培養(yǎng)孩子的長(zhǎng)處
第四節(jié) 給孩子積極的心理暗示
第六章 潛養(yǎng)是習(xí)慣養(yǎng)成
**節(jié) 性格是一種行為習(xí)慣
第二節(jié) 抓住孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期
第三節(jié) 一開(kāi)始就不要讓孩子錯(cuò)
第四節(jié) 不良習(xí)慣是可以改善的
第五節(jié) 管用的“家規(guī)”
第七章 性格的力量：堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂(lè)觀決定孩子未來(lái)
**節(jié) 培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志力
第二節(jié) 勇敢是一種無(wú)所畏懼的力量
第三節(jié) 樂(lè)觀不悲觀
第四節(jié) 快樂(lè)不難過(guò)
第八章 孩子的獨(dú)立比成才更重要
**節(jié) 自立是孩子成長(zhǎng)的必由之路
第二節(jié) 自律是孩子處世的基礎(chǔ)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力就是孩子核心競(jìng)爭(zhēng)力
第九章 培養(yǎng)孩子的社交性格
**節(jié) 培養(yǎng)孩子的合群心理
第二節(jié) 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感迫在眉睫
第三節(jié) 海納百川，有容乃大
第四節(jié) 成功與財(cái)富總與善良相伴
第十章 提高孩子學(xué)習(xí)效率的性格
**節(jié) 謙受益，滿招損
第二節(jié) 培養(yǎng)好學(xué)的品質(zhì)
第十一章 健康情緒的性格塑造
**節(jié) 虛榮心是扭曲的自尊
第二節(jié) 自信是成功的基石
第三節(jié) 培養(yǎng)孩子幽默品質(zhì)
第四節(jié) 培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)
附件 書(shū)伴我成長(zhǎng)
不言之教（代跋）
后記
展開(kāi)全部
潛養(yǎng):潛移默化培養(yǎng)孩子好性格 作者簡(jiǎn)介
鄭延芳，國(guó)內(nèi)知名的教育專家，全國(guó)首屆“書(shū)香之家”獲得者，“人的最優(yōu)發(fā)展理論”創(chuàng)立者，一生從事家庭教育研究。根據(jù)“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的功能”的原理，提出人的最優(yōu)發(fā)展的“七要素”：道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)；提出“七要素”最優(yōu)發(fā)展的組合四原則：全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。并身體力行，將天資平庸的弟弟培養(yǎng)成出色的外交官，兒子也被國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。著有《培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》。
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