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包郵 藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐:以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心
作者：和云峰著
開(kāi)本：
21cm
頁(yè)數(shù)：
511
本類(lèi)榜單：藝術(shù)銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
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藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐:以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心 版權(quán)信息
- ISBN：9787810966092
- 條形碼：9787810966092 ; 978-7-81096-609-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐:以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心 本書(shū)特色
《藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐：以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心》是藝術(shù)管理學(xué)理論研究與實(shí)踐案例互得益彰的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)也是筆者近20年來(lái)部分創(chuàng)意、策劃、指導(dǎo)、監(jiān)制案例之歷史簡(jiǎn)顧，其遴選案例包括：民間音樂(lè)、民族器樂(lè)、古典音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)、音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及文化創(chuàng)意、學(xué)術(shù)研討、案例調(diào)查等領(lǐng)域。
藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐:以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以藝術(shù)管理為研究對(duì)象, 首先系統(tǒng)論述了藝術(shù)管理這門(mén)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展歷程、學(xué)科現(xiàn)狀、專(zhuān)業(yè)定位, 并對(duì)舉辦民間音樂(lè)、民族器樂(lè)、古典音樂(lè)等不同類(lèi)型音樂(lè)會(huì)及各種音樂(lè)活動(dòng)的具體實(shí)踐進(jìn)行分析, 對(duì)于讀者了解、掌握這門(mén)學(xué)科提供了豐富的材料。
藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐:以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心 目錄
前言
導(dǎo)論
上編 藝術(shù)管理學(xué)理論
**章 國(guó)外發(fā)展簡(jiǎn)史
**節(jié) 藝術(shù)管理的萌芽與雛形(?～1960)
一、藝術(shù)管理的萌芽
二、藝術(shù)管理的雛形
第二節(jié) 藝術(shù)管理教育的成型及現(xiàn)狀（1960～今）
一、藝術(shù)管理教育的成型
二、藝術(shù)管理教育的現(xiàn)狀
小結(jié)
輔助閱讀一：藝術(shù)管理的核心是藝術(shù)
第二章 國(guó)內(nèi)發(fā)展簡(jiǎn)史
**節(jié) 古代(?～1840)歷史及管理機(jī)構(gòu)
一、遠(yuǎn)古時(shí)期
二、先秦時(shí)期
三、秦漢時(shí)期
四、魏晉南北朝時(shí)期
五、隋唐時(shí)期
六、宋元時(shí)期
七、明清時(shí)期
第二節(jié) 近代(1840～1919)歷史及管理機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 現(xiàn)代(1919～1949)歷史及管理機(jī)構(gòu)
第四節(jié) 當(dāng)代（1949～今）歷史及管理機(jī)構(gòu)
一、歷史簡(jiǎn)顧
二、人才培養(yǎng)
小結(jié)
輔助閱讀二：中華民族多元音樂(lè)歷史探究
第三章 學(xué)科現(xiàn)狀描述
**節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)
一、國(guó)外若干院校舉例
二、國(guó)內(nèi)若干院校舉例
第二節(jié) 招生方式
第三節(jié) 教學(xué)模式
一、理論教學(xué)
二、實(shí)踐教學(xué)
第四節(jié) 擇業(yè)方向
小結(jié)
輔助閱讀三：關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)管理教學(xué)的若干
思考（一）
第四章 學(xué)科定位辨析
**節(jié) 國(guó)外學(xué)科定位
一、藝術(shù)營(yíng)銷(xiāo)
二、受眾拓展
三、非營(yíng)利組織
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)學(xué)科定位
一、實(shí)踐案例
……
下編 藝術(shù)管理學(xué)實(shí)踐
導(dǎo)論
上編 藝術(shù)管理學(xué)理論
**章 國(guó)外發(fā)展簡(jiǎn)史
**節(jié) 藝術(shù)管理的萌芽與雛形(?～1960)
一、藝術(shù)管理的萌芽
二、藝術(shù)管理的雛形
第二節(jié) 藝術(shù)管理教育的成型及現(xiàn)狀（1960～今）
一、藝術(shù)管理教育的成型
二、藝術(shù)管理教育的現(xiàn)狀
小結(jié)
輔助閱讀一：藝術(shù)管理的核心是藝術(shù)
第二章 國(guó)內(nèi)發(fā)展簡(jiǎn)史
**節(jié) 古代(?～1840)歷史及管理機(jī)構(gòu)
一、遠(yuǎn)古時(shí)期
二、先秦時(shí)期
三、秦漢時(shí)期
四、魏晉南北朝時(shí)期
五、隋唐時(shí)期
六、宋元時(shí)期
七、明清時(shí)期
第二節(jié) 近代(1840～1919)歷史及管理機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 現(xiàn)代(1919～1949)歷史及管理機(jī)構(gòu)
第四節(jié) 當(dāng)代（1949～今）歷史及管理機(jī)構(gòu)
一、歷史簡(jiǎn)顧
二、人才培養(yǎng)
小結(jié)
輔助閱讀二：中華民族多元音樂(lè)歷史探究
第三章 學(xué)科現(xiàn)狀描述
**節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)
一、國(guó)外若干院校舉例
二、國(guó)內(nèi)若干院校舉例
第二節(jié) 招生方式
第三節(jié) 教學(xué)模式
一、理論教學(xué)
二、實(shí)踐教學(xué)
第四節(jié) 擇業(yè)方向
小結(jié)
輔助閱讀三：關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)管理教學(xué)的若干
思考（一）
第四章 學(xué)科定位辨析
**節(jié) 國(guó)外學(xué)科定位
一、藝術(shù)營(yíng)銷(xiāo)
二、受眾拓展
三、非營(yíng)利組織
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)學(xué)科定位
一、實(shí)踐案例
……
下編 藝術(shù)管理學(xué)實(shí)踐
展開(kāi)全部
藝術(shù)管理學(xué)理論及實(shí)踐:以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及經(jīng)典案例為中心 作者簡(jiǎn)介
和云峰（桑德諾瓦），民族音樂(lè)學(xué)家。納西族，云南麗江人。中央音樂(lè)學(xué)院博士、研究員、博士研究生導(dǎo)師、音樂(lè)學(xué)系副主任。從事中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)理論、音樂(lè)藝術(shù)管理、文化產(chǎn)業(yè)、口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等領(lǐng)域研究、教學(xué)多年。在中央音樂(lè)學(xué)院首開(kāi)中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)研究、音樂(lè)藝術(shù)管理基礎(chǔ)理論、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例、音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)理論及案例分析等課程。出版著作多部，主編《2005全國(guó)音樂(lè)學(xué)研究生教學(xué)工作會(huì)議論集》、《學(xué)者與學(xué)統(tǒng)》等。獲金鐘獎(jiǎng)、山花獎(jiǎng)、精品教材獎(jiǎng)、文藝評(píng)論獎(jiǎng)、音樂(lè)評(píng)論獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等28項(xiàng)。主持并完成教育部、文化部、科技部、北京市、中央音樂(lè)學(xué)院等重點(diǎn)研究課題21項(xiàng)。現(xiàn)兼任教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)研究所博士后合作導(dǎo)師，中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。
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