包郵外語(yǔ)輸出型教學(xué)與形式協(xié)商

作者：羅錢(qián)軍編著

出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-08-01

開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 223

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目錄

外語(yǔ)輸出型教學(xué)與形式協(xié)商版權(quán)信息

ISBN：9787566811141
條形碼：9787566811141 ; 978-7-5668-1114-1
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類(lèi)：
外語(yǔ)
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英語(yǔ)學(xué)術(shù)著作

外語(yǔ)輸出型教學(xué)與形式協(xié)商本書(shū)特色

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的*終目的是實(shí)際的應(yīng)用，如果學(xué)習(xí)者只接受語(yǔ)言輸入而無(wú)輸出，便不能保證可理解輸入假設(shè)的可行性。多年來(lái)，我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷了一系列基礎(chǔ)建設(shè)和改革發(fā)展，教學(xué)條件尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言輸入途徑與輸入量等問(wèn)題有了顯著改善，但教學(xué)效果仍不理想。在此背景下，Merrill Swain（1985）提出的輸出假設(shè)開(kāi)始引起我國(guó)外語(yǔ)界的注意，已有相當(dāng)一部分研究者和教師以語(yǔ)言輸出方面的說(shuō)和寫(xiě)為切人點(diǎn)，探究和深化高校英語(yǔ)教學(xué)改革，以促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。《外語(yǔ)輸出型教學(xué)與“形式協(xié)商”》旨在順應(yīng)這一改革的潮流，探討如何在高校輸出型課堂教學(xué)中有效開(kāi)展外語(yǔ)的形式教學(xué)。

外語(yǔ)輸出型教學(xué)與形式協(xié)商內(nèi)容簡(jiǎn)介

語(yǔ)言運(yùn)用的目標(biāo)有三個(gè)方面：流利性、準(zhǔn)確性和復(fù)雜性（Tarone＆Yule，2000），其中語(yǔ)言的流利性與語(yǔ)言的意義相關(guān)，而語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性則與語(yǔ)言的形式相關(guān)。語(yǔ)言教學(xué)中若只是注重意義的表達(dá)，雖有利于提高學(xué)習(xí)者表達(dá)的流利性，但其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性勢(shì)必受到影響。Peter Skehan（1999）認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在交際活動(dòng)中如果過(guò)多地注意語(yǔ)言的意義，則會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中更多地趨向于實(shí)例和記憶系統(tǒng)，這樣其內(nèi)在的句法化壓力就無(wú)法起作用，語(yǔ)言系統(tǒng)就得不到發(fā)展，所以語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)習(xí)者注意語(yǔ)言的形式，促進(jìn)其中介語(yǔ)系統(tǒng)的發(fā)展。眾多的研究也表明，兼顧語(yǔ)言的形式和意義能夠獲得更為理想的教學(xué)效果；《外語(yǔ)輸出型教學(xué)與“形式協(xié)商”》的核心理念“形式協(xié)商”即基于此目的。

外語(yǔ)輸出型教學(xué)與形式協(xié)商目錄

序
前言
**章語(yǔ)言輸入假設(shè)之不足
第二章語(yǔ)言輸出假設(shè)之興起
第三章高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)側(cè)重語(yǔ)言輸出
第四章語(yǔ)言輸出與注意
第五章語(yǔ)言輸出與反饋
第六章語(yǔ)言輸出與元語(yǔ)言功能——兼論語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的必要性
第七章假設(shè)檢驗(yàn)、協(xié)商互動(dòng)與糾錯(cuò)性反饋
第八章交互式教學(xué)中的輸出
第九章交際策略的危機(jī)——兼論語(yǔ)言教學(xué)中形式與意義的平衡
第十章中介語(yǔ)發(fā)展與語(yǔ)言形式的控制
第十一章語(yǔ)言形式教學(xué)在幾大外語(yǔ)教學(xué)法中的地位
第十二章從純形式教學(xué)到聚焦形式教學(xué)序
前言
**章語(yǔ)言輸入假設(shè)之不足
第二章語(yǔ)言輸出假設(shè)之興起
第三章高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)側(cè)重語(yǔ)言輸出
第四章語(yǔ)言輸出與注意
第五章語(yǔ)言輸出與反饋
第六章語(yǔ)言輸出與元語(yǔ)言功能——兼論語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的必要性
第七章假設(shè)檢驗(yàn)、協(xié)商互動(dòng)與糾錯(cuò)性反饋
第八章交互式教學(xué)中的輸出
第九章交際策略的危機(jī)——兼論語(yǔ)言教學(xué)中形式與意義的平衡
第十章中介語(yǔ)發(fā)展與語(yǔ)言形式的控制
第十一章語(yǔ)言形式教學(xué)在幾大外語(yǔ)教學(xué)法中的地位
第十二章從純形式教學(xué)到聚焦形式教學(xué)
第十三章任務(wù)型教學(xué)和聚焦形式教學(xué)
第十四章外語(yǔ)輸出型教學(xué)中的“形式協(xié)商”：認(rèn)知理?yè)?jù)及策略優(yōu)勢(shì)
附錄：重要術(shù)語(yǔ)說(shuō)明
后記信息

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