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現(xiàn)代兒童心理學(xué)-第二版
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現(xiàn)代兒童心理學(xué)-第二版 版權(quán)信息
- ISBN：9787566811035
- 條形碼：9787566811035 ; 978-7-5668-1103-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
現(xiàn)代兒童心理學(xué)-第二版 本書特色
章永生編著的這本《現(xiàn)代兒童心理學(xué)（第2版）》在**版的基礎(chǔ)上作了全面修改。全書對兒童的發(fā)展作了全面的概述，介紹了兒童各種心理品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)以及如何進(jìn)行教育培養(yǎng)的措施。本書理論與結(jié)合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。本書是積筆者四十多年的教育研究和教育實(shí)踐而成，可讀性強(qiáng)，通俗易懂。
現(xiàn)代兒童心理學(xué)-第二版 內(nèi)容簡介
首先是讀者肯定了《現(xiàn)代兒童心理學(xué)（第二版）》在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相結(jié)合、理論研究和實(shí)踐相結(jié)合上是有優(yōu)勢的。比如：關(guān)鍵期的論述，三個轉(zhuǎn)折期的論述，重視獨(dú)生子女心理特點(diǎn)與教育，重視品德心理的教育等等。其次，也提出了缺少兒童異常心理論述的意見，因此，增加了第六章“青少念兒童（6-18歲）異常心理與行為”，提出了重視青少年兒童異常心理與行為的教育是不可忽視的教育。著重論述了多動癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、過度的偶像崇拜及網(wǎng)迷等的表現(xiàn)及其教育。這些增添的內(nèi)容只是一個嘗試，還有待讀者的意見。
現(xiàn)代兒童心理學(xué)-第二版 目錄
第二版前言
**版前言
**章 兒童心理與發(fā)展心理
兒童是人
兒童是未成年的人
兒童是向成熟、獨(dú)立發(fā)展的人
**節(jié) 兒童心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)
第二節(jié) 心理發(fā)展的一般特點(diǎn)
第三節(jié) 心理發(fā)展的動力
第四節(jié) 影響心理發(fā)展的基本因素
第五節(jié) 教育和發(fā)展的辯證關(guān)系
第二章 嬰幼兒（0～3歲）的心理發(fā)展
三歲之魂百歲之材
從生命誕生時就開始的教育是*好的教育
**節(jié) 胎兒的發(fā)展和出生
第二節(jié) 新生兒的心理發(fā)展
第三節(jié) 乳兒期兒童心理的發(fā)展
第四節(jié) 智力開發(fā)與關(guān)鍵期的教育
第三章 學(xué)前期兒童（3～6歲）的心理發(fā)展
把握兒童成長關(guān)鍵期的教育是*好的教育
**節(jié) 人生的**次反抗轉(zhuǎn)折期
第二節(jié) 學(xué)前期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)
第三節(jié) 獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)與教育
第四節(jié) 幼兒品德的起步教育
第五節(jié) 學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生
第四章 小學(xué)生（6～12歲）的心理發(fā)展
全面和諧的教育是*好的教育
**節(jié) 人學(xué)時兒童的轉(zhuǎn)折時期
第二節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的能力
第四節(jié) 智力超常和智力落后兒童的特點(diǎn)與教育
第五節(jié) 小學(xué)生品德的形成與培養(yǎng)
第六節(jié) 小學(xué)生的問題行為及其矯治
第五章 中學(xué)生（13～18歲）的心理發(fā)展
重視個性發(fā)展、掌握兒童成長規(guī)律的教育是*好的教育
**節(jié) 少年期的過渡時期
第二節(jié) 青少年生理發(fā)育的一般特征
第三節(jié) 當(dāng)代中學(xué)生的主要心理特點(diǎn)
第四節(jié) 優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育
第五節(jié) 品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正
第六節(jié) 青春期的教育
第七節(jié) 中學(xué)生的心理健康教育
第六章 青少年兒童（6～18歲）異常心理與行為
重視青少年兒童的異常心理與行為的教育是不可忽視的教育
**節(jié) 多動癥
第二節(jié) 強(qiáng)迫癥
第三節(jié) 抑郁癥
第四節(jié) 過度的偶像崇拜——追星族
第五節(jié) 網(wǎng)迷
第六節(jié) 幾種常見的心理障礙及其防治
附錄 學(xué)生心理檔案
主要參考文獻(xiàn)
展開全部
現(xiàn)代兒童心理學(xué)-第二版 作者簡介
章永生，心理學(xué)教授。1938年出生于江西，1966年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)。擔(dān)任過小學(xué)教師、中學(xué)校長和大學(xué)心理學(xué)教師，1978－1998年在北京教育學(xué)院從事校長和教師的培訓(xùn)工作。曾任中國心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會委員兼秘書、國際學(xué)校心理協(xié)會理事、北京心理學(xué)會理事、中國家庭教育學(xué)會理事、北京市家庭教育協(xié)會理事。已出版的專著有《教育心理學(xué)》、《教育心理與教學(xué)法》、《家庭教育心理學(xué)》、《學(xué)校管理心理學(xué)》、《怎樣當(dāng)個好爸爸好媽媽》、《小學(xué)生思想品德教育問答》和《小學(xué)兒童教育心理學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》。主編《異常心理與行為》、《快樂的秘密》。與人合著《學(xué)校心理學(xué)》、《心理學(xué)原理》、《學(xué)生品德形成新探》、《小學(xué)教育心理學(xué)》和《教師實(shí)用心理學(xué)》。先后在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文十余篇。
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