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語言實踐教程-(第2版) 版權信息
- ISBN：9787565118647
- 條形碼：9787565118647 ; 978-7-5651-1864-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語言實踐教程-(第2版) 本書特色
這是一本為提高師范生語言實踐能力而編寫的訓練教程。 “師者，所以傳道受業解惑也。”(語出韓愈《師說》)這句揭示為師之道本質的名句，其實已經把“傳”、“受(授)”、“解”上升為教師的職業技能來要求了，而這就是師范生需要強化的語言實踐能力。教師的專業素養就是那“一缸水”，這是教師的“底氣”，是根本。而如何把這“水”給學生，成為他們的“一杯水”，這又是教師“功夫”的關鍵。所以，語言實踐能力是師范類各專業學生一項必需的職業基本功，是他們獲得全面發展并受用終身的能力。
語言實踐教程-(第2版) 內容簡介
這是一本為提高師范生語言實踐能力而編寫的訓練教程。 “師者，所以傳道受業解惑也。”(語出韓愈《師說》)這句揭示為師之道本質的名句，其實已經把“傳”、“受(授)”、“解”上升為教師的職業技能來要求了，而這就是師范生需要強化的語言實踐能力。教師的專業素養就是那“一缸水”，這是教師的“底氣”，是根本。而如何把這“水”給學生，成為他們的“一杯水”，這又是教師“功夫”的關鍵。所以，語言實踐能力是師范類各專業學生一項必需的職業基本功，是他們獲得全面發展并受用終身的能力。
語言實踐教程-(第2版) 目錄
前言
基礎篇
準確：教師語言實踐的**目標位
**單元 發聲訓練
訓導模塊：一、認識你的聲帶
二、改善聲音的三個要素
訓練模塊：一、氣息訓練
二、共鳴訓練
三、吐字歸音訓練
第二單元 語音訓練
訓導模塊：一、什么是普通話
二、怎樣學習普通話
三、關于《漢語拼音方案2
四、與普通話有關的名詞概念
訓練模塊：一、聲母訓練
二、韻母訓練
三、聲調訓練
四、語流音變訓練
附錄一
第三單元 態勢語訓練
訓導模塊：一、什么是態勢語
二、態勢語的種類
三、態勢語的作用
四、態勢語訓練的基本要求
五、要糾正的不良習慣動作
訓練模塊：一、手勢語訓練
二、目光語訓練
三、坐、站、走姿訓練
第四單元 聽話訓練
訓導模塊：一、什么是聽話
-2、聽話的特點
三、聽話的過程和要求
訓練模塊：一、感知力訓練
二、理解力訓練
三、記憶力訓練
提高篇
形象：教師語言實踐的第二目標位
第五單元 朗讀訓練
訓導模塊：一、什么是朗讀
二、朗讀的基本要求
訓練模塊：一、把握基調訓練
二、表達重音訓練
三、處理停連訓練
四、表示語氣訓練
五、掌握節奏訓練
六、朗讀綜合訓練
第六單元 講述訓．練,
訓導模塊：一、復述及其特點
二、描述及其特點
三、評述及其特點
訓練模塊：一、復述訓練
二、描述訓練
三、評述訓練
第七單元 演講訓練
訓導模塊：一、什么是演講
二、演講的基本要素
三、演講的表達手段
訓練模塊：一、臨場技巧訓練
二、有聲語言訓練
三、演講中態勢語訓練
四、即興演講訓練
附錄_二
第八單元 論辯訓練
訓導模塊：一、什么是論辯
二、論辯的特征
三、論辯的類型
四、論辯的基本原則
訓練模塊：一、論辯技巧訓練
二、辯論賽場實戰訓練
第九單元 主持訓練
訓導模塊：一、主持人是“誰”
二、主持人的作用
三、主持的種類
四、主持人應具備的語言特點
五、如何主持不同類型的節目
訓練模塊：主持語言的技巧訓練
實踐篇
動人：教師語言實踐的第三目標位
第十單元 口語交際訓練
訓導模塊：一、口語交際概述
二、口語交際的特征
三、口語交際的原則
訓練模塊：一、稱呼與介紹
二、說服與安慰
三、贊揚與批評
四、道歉與拒絕
五、應聘面試
六、電話交際常識
第十一單元 教育口語訓練
訓導模塊：一、教育口語的特點
二、實施教育口語的要求
訓練模塊：一、啟迪語訓練
二、說服語訓練
三、表揚語訓練
四、激勵語訓練
五、批評語訓練
六、談話交流訓練
第十二單元 教學口語訓練
訓導模塊：一、教學口語的特點
二、教學口語的要求
訓練模塊：一、導入語訓練
二、提問語訓練
三、過渡語訓練
四、講授語訓練
五、小結語訓練
六、說課訓練
附錄三
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