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漢語交際黃金句型65-(修訂版) 版權信息
- ISBN：9787510085635
- 條形碼：9787510085635 ; 978-7-5100-8563-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語交際黃金句型65-(修訂版) 本書特色
《漢語交際黃金句型65(修訂版)》精心提煉漢語基本句型65種，展現漢語基本語法結構。精心提煉漢語基本句型65種，展現漢語基本語法結構。根據句型語義功能分為73大類，提綱挈領，脈絡分明。根據每個句型的常用語義劃分不同的語用功能，并列舉情景例句1～3個。清晰詳盡，一目了然。各類句型均配有豐富多樣的交際練習，便于教，利于學。漫畫插圖，生動有趣，越學越輕松，越學越快樂。
漢語交際黃金句型65-(修訂版) 內容簡介
《漢語交際黃金句型65(修訂版)》精心提煉漢語基本句型65種，展現漢語基本語法結構。精心提煉漢語基本句型65種，展現漢語基本語法結構。根據句型語義功能分為73大類，提綱挈領，脈絡分明。根據每個句型的常用語義劃分不同的語用功能，并列舉情景例句1～3個。清晰詳盡，一目了然。各類句型均配有豐富多樣的交際練習，便于教，利于學。漫畫插圖，生動有趣，越學越輕松，越學越快樂。
漢語交際黃金句型65-(修訂版) 目錄
詢問inquiring
一、詢問時間
二、詢問地點
三、詢問數量
四、詢問性狀
五、詢問原因
六、詢問意見
七、詢問感覺、感受
八、詢問行為動作是否（會或已經）發生
九、詢問動作涉及的對象
十、詢問動作進行的方式
十一、詢問動作的主體或物品所屬
十二、詢問具有某種特點的人或物
十三、詢問某處有何物
猜測與驗證guessing and verifying
一、猜測對方姓名
二、猜測某人身份
三、猜測某人來歷
四、猜測時間
五、猜測某個地點
六、猜測具體事物
七、猜測某件事
八、猜測某種事物的性質、特點、作用以及數量等
九、猜測他人感受
十、猜測行為動作的方式
十一、猜測行為動作產生的目的、原因
十二、猜測某物所屬
十三、猜測某物和他物是否具有相同之處
十四、猜測某處有某人或某物
確認confirming
一、確認某人
二、確認某人身份
三、確認某人來歷
四、確認時間
五、確認某個地點
六、確認具體事物
七、確認某件事
八、確定某種事物的性質、特點、作用
九、確認過去已經進行過某種動作行為
十、確認選擇的結果
十一、確認某人、某事、某物與另一人、事、物有相同特點
十二、確認某處有某物
十三、確認某人或某物所屬
敘述narrating
一、敘述即將進行的動作行為
二、敘述正在進行的動作行為
三、敘述過去已經進行的動作行為
四、敘述剛剛開始的動作行為
五、敘述一方致使另一方進行的行為動作
六、敘述一方所做的有益于另一方的行為動作
七、敘述雙方共同進行的行為動作
八、敘述單方進行的行為動作
九、敘述兩方或多方進行的相同的行為動作
十、敘述一方對另一方進行的行為動作所涉及的對象
描述describing
……
一、詢問時間
二、詢問地點
三、詢問數量
四、詢問性狀
五、詢問原因
六、詢問意見
七、詢問感覺、感受
八、詢問行為動作是否（會或已經）發生
九、詢問動作涉及的對象
十、詢問動作進行的方式
十一、詢問動作的主體或物品所屬
十二、詢問具有某種特點的人或物
十三、詢問某處有何物
猜測與驗證guessing and verifying
一、猜測對方姓名
二、猜測某人身份
三、猜測某人來歷
四、猜測時間
五、猜測某個地點
六、猜測具體事物
七、猜測某件事
八、猜測某種事物的性質、特點、作用以及數量等
九、猜測他人感受
十、猜測行為動作的方式
十一、猜測行為動作產生的目的、原因
十二、猜測某物所屬
十三、猜測某物和他物是否具有相同之處
十四、猜測某處有某人或某物
確認confirming
一、確認某人
二、確認某人身份
三、確認某人來歷
四、確認時間
五、確認某個地點
六、確認具體事物
七、確認某件事
八、確定某種事物的性質、特點、作用
九、確認過去已經進行過某種動作行為
十、確認選擇的結果
十一、確認某人、某事、某物與另一人、事、物有相同特點
十二、確認某處有某物
十三、確認某人或某物所屬
敘述narrating
一、敘述即將進行的動作行為
二、敘述正在進行的動作行為
三、敘述過去已經進行的動作行為
四、敘述剛剛開始的動作行為
五、敘述一方致使另一方進行的行為動作
六、敘述一方所做的有益于另一方的行為動作
七、敘述雙方共同進行的行為動作
八、敘述單方進行的行為動作
九、敘述兩方或多方進行的相同的行為動作
十、敘述一方對另一方進行的行為動作所涉及的對象
描述describing
……
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漢語交際黃金句型65-(修訂版) 作者簡介
朱志平，漢語言文字學博士，北京師范大學漢語文化學院教授，博士生導師。 從1987年起從事漢語第二語言教學至今。曾先后任教于美國威廉瑪麗大學、波蘭密茨凱維奇大學、韓國成均館大學和美國達慕思大學。先后主持國家漢辦項目“北美高中漢語教材研究與開發”、國家社科基金項目“對外漢語教學使用的現代漢語雙音詞屬性庫的創建”、教育部人文社科項目“漢語作為第二語言教學詞匯屬性基礎研究”等。 主要研究方向：漢語第二語言教學理論、漢語詞匯語義學。出版專著《漢語雙音復合詞屬性研究》《漢語第二語言教學理論概要》等，發表論文60余篇。主編（合作）國際漢語優秀中學漢語教材《跟我學漢語》（1-4冊），主編教育部“十二五”規劃系列教材《走近漢語》《實踐漢語》《感悟漢語》等。 伏學鳳，漢語言文字學專業古代漢語語法學方向碩士、語言學及應用語言學專業對外漢語教學方向博士，北京師范大學漢語文化學院教師。主要研究方向為漢語詞匯語法、對外漢語教學。曾參加陳紱教授主持的國家漢辦項目：對外漢語教學用系列工具書之“對外漢語教學用·現代漢語量詞詞典”。發表論文《漢語字母詞問題初探》《HSK所錄名量詞系源研究》等，參編教材《走近漢語——初級聽說》等。 李晟宇，漢語言文字學博士，北京師范大學漢語文化學院講師。2004年起從事對外漢語教學，曾任教于美國馬里蘭大學、明德大學以及日本亞細亞大學。主要研究方向為現代漢語語法和對外漢語教學，曾發表《“NP呢A？”句式對NP的多維制約》等文章，參編教材《走近漢語——初級聽說》《嗨，漢語》《漢語報刊教學理論與方法》等。
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